[{"data":1,"prerenderedAt":-1},["ShallowReactive",2],{"doc-detail-157166-es":3,"doc-seo-157166-110":30,"detail-sidebar-cat-0-es-110":92},{"code":4,"msg":5,"data":6},0,"success",{"doc_id":7,"user_id":8,"nickname":9,"user_avatar":10,"doc_module":4,"category_id":11,"category_name":12,"doc_title":13,"doc_description":14,"doc_content":15,"file_id":16,"file_url":17,"file_type":18,"file_size":19,"view_count":20,"is_deleted":4,"is_public":20,"is_downloadable":20,"audit_status":20,"page_count":21,"language":22,"language_code":23,"site_id":24,"html_lang":23,"table_of_contents":25,"faqs":26,"seo_title":27,"seo_description":14,"update_tm":28,"read_time":29},157166,4398048950312,"Violet","https://ap-avatar.wpscdn.com/avatar/400002538284de19e3c?_k=1778320343897328908",41,"Investigación e Informes","El dibujo como metodología educativa: el arte de los mandalas","El trabajo aborda el dibujo como metodología educativa en la etapa de Educación Infantil, proponiendo el arte como recurso para favorecer el proceso de enseñanza-aprendizaje. El estudio analiza teorías e investigaciones sobre su aplicación en contextos educativos e integra la importancia del área para el desarrollo de nuevos conocimientos y habilidades mediante actividades lúdicas y dinámicas. La propuesta se centra en los mandalas y su vinculación con las inteligencias múltiples de H. Gardner (1995), a través de actividades para alcanzar objetivos planteados.","Facultad de Educación y Trabajo Social Grado en Educación Infantil  \nDepartamento de Pedagogía  \nTRABAJO DE FIN DE GRADO:  \nEL DIBUJO COMO METODOLOGÍAEDUCATIVA: EL ARTE DE LOS  \nMANDALAS.  \nPresentado por Patricia Farelo López para optar al Grado de Educación Infantil por la Universidad de Valladolid.  \nTutelado por: Mª Jesús Pérez Curiel.  \nValladolid, junio de 2019  \nRESUMEN  \nCon el trabajo que se presenta a continuación, se pretende ofrecer una visión diferente orientada al proceso de enseñanza-aprendizaje, empleando el arte como recursoeducativo en la etapa de Educación Infantil. Para ello, se llevará a cabo un análisis de diferentes teorías e investigaciones relacionadas con la aplicación de este, en los procesos educativos. Con el fin de darle la importancia que merece esta área eincorporarla como recurso educativo en el desarrollo de aprendizajes de nuevosconocimientos y todo tipo de habilidades, a través de actividades lúdicas y dinámicas, que fomenten la curiosidad de los niños, aplicando un aprendizaje significativo y en el que ellos mismos sean partícipes de dicho proceso. Para finalizar, se centrará en el recurso de los Mandalas, para fomentar el empleo del arte dentro de un aula de Educación Infantil, tratando las inteligencias múltiples de H. Gardner (1995), relacionándolas con las áreas del conocimiento, de esta etapa educativa a través de una serie de actividades propuestas que se podrían llevar a cabo para su correcta ejecución yel logro de objetivos que se pretenden conseguir.  \nPalabras clave: dibujo infantil, proceso de enseñanza-aprendizaje, los mandalas, pedagogía.  \nABSTRACT  \nWith the work presented below, it is intended to offer a different vision oriented to the teching-learning process, using art as an educational resource in the Early Childhood Education stage. For this matter, an analysis of different theories and research related to the application of art, in educational processes will be carried out. In order to give the importance that it deserves to this area, and incorpórate it as an educational resource in the development of learning new knoeledge and all kinds of skills, through playful and dynamic activities, which encourage the curiosity of children, applying a significant learning and in which, they are participanys in this process. Finally, it will focus on the use of Mandalas, to encourage the use of art in a classroom for Early Childhood Education, dealing with the multiple intelligences of H. Gardner (1995), relating them to the areas of knowledge, from this educational stage through a series of proposed activities that could be carried out for a correct execution and the achiebement of objetives that are intended to be archieved.  \nKeywords: children’s drawing, teaching-learning process, mandalas, pedagogy.  \nÍNDICE  \n1. Introducción .................................................................................................................. 5  \n2. Objetivos....................................................................................................................... 7  \n3. Justificación .................................................................................................................. 8  \n4. Fundamentación teórica................................................................................................ 9  \n4.1. El dibujo en Educación Infantil ............................................................................. 9  \n4.2. La importancia del dibujo para el desarrollo infantil .......................................... 10  \n4.3. Funciones del dibujo............................................................................................ 13  \n4.4. Análisis del dibujo ............................................................................................... 15  \n4.4.1. Características formales del dibujo infantil .................................................. 16  \n4.5. Evolución y etapas del dibujo.....................................","cbCaivgQagd4tDx6","https://ap.wps.com/l/cbCaivgQagd4tDx6","pdf",2357614,1,74,"Spanish","es",110,"# Introducción\n# Objetivos\n# Justificación\n# Fundamentación teórica\n## El dibujo en Educación Infantil\n## La importancia del dibujo para el desarrollo infantil\n## Funciones del dibujo\n## Análisis del dibujo\n## Evolución y etapas del dibujo\n## Los Mandalas\n## Usos de los Mandalas\n## Los Mandalas en la educación\n## Los Mandalas como recurso pedagógico\n## Los Mandalas en relación al Currículo Educativo\n## Significados de los Mandalas\n## Beneficios que aportan\n## Neuropedagogía y los Mandalas\n# Propuesta didáctica con los Mandalas\n## Inteligencias múltiples\n## Aplicación en el aula\n# Limitaciones del trabajo y propuestas de futuro\n# Conclusiones","[{\"question\":\"Cómo se utiliza el dibujo como metodología educativa en Educación Infantil?\",\"answer\":\"Se plantea el arte como recurso educativo para orientar el proceso de enseñanza-aprendizaje en esta etapa, mediante actividades lúdicas y dinámicas. El objetivo es fomentar la curiosidad y promover un aprendizaje significativo con participación del alumnado.\"},{\"question\":\"Qué enfoque se adopta sobre los mandalas dentro del trabajo?\",\"answer\":\"El trabajo se centra en los mandalas como recurso para incorporar el arte en el aula de Educación Infantil. Se describen usos, funciones pedagógicas y su relación con el currículo y sus significados.\"},{\"question\":\"Cómo se relacionan los mandalas con las inteligencias múltiples de H. Gardner?\",\"answer\":\"La propuesta vincula los mandalas con las inteligencias múltiples de H. Gardner (1995) y con las áreas de conocimiento de Educación Infantil. 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