[{"data":1,"prerenderedAt":-1},["ShallowReactive",2],{"doc-detail-61477-es":3,"doc-seo-61477-110":30,"detail-sidebar-cat-0-es-110":91},{"code":4,"msg":5,"data":6},0,"success",{"doc_id":7,"user_id":8,"nickname":9,"user_avatar":10,"doc_module":4,"category_id":11,"category_name":12,"doc_title":13,"doc_description":14,"doc_content":15,"file_id":16,"file_url":17,"file_type":18,"file_size":19,"view_count":20,"is_deleted":4,"is_public":21,"is_downloadable":21,"audit_status":21,"page_count":22,"language":23,"language_code":24,"site_id":25,"html_lang":24,"table_of_contents":26,"faqs":27,"seo_title":13,"seo_description":14,"update_tm":28,"read_time":29},61477,4398048950312,"Violet","https://ap-avatar.wpscdn.com/avatar/400002538284de19e3c?_k=1778320343897328908",41,"Investigación e Informes","Estrategias Metodológicas Dosificadas para la Transformación de los Procesos Pedagógicos","Estrategias metodológicas dosificadas para dinamizar el Proyecto Socio Productivo en la Unidad Educativa “Santo Tomás Fe y Alegría”, mediante la planificación y ejecución curricular de Matemáticas, Física-Química, Ciencias Sociales y Gestión Administrativa. El trabajo sustenta el cambio educativo con base en experiencias pedagógicas y objetivos de desarrollo curricular, articulados a los currículos base, regionalizado y diversificado del PROFOCOM. Incluye elaboración de materiales educativos con materiales de reciclaje, reflexión teórica y análisis comparativo colectivo de las prácticas.","ESCUELA SUPERIOR DE FORMACIÓN DE MAESTRAS Y MAESTROS  \n“SIMON BOLÍVAR”  \nESTRATEGIAS METODOLÓGICAS DOSIFICADAS EN LA  \nTRANSFORMACIÓN DE LOS PROCESOS PEDAGÓGICOS  \nPARA DINAMIZAR EL PROYECTO SOCIO PRODUCTIVO EN LA  \nUNIDAD EDUCATIVA “SANTO TOMÁS FE Y ALEGRÍA”  \nTrabajo Final para optar al grado académico de Licenciatura otorgado  \npor la ESFM en el marco del Programa de Formación Complementaria  \nde Maestras y Maestros en Ejercicio-PROFOCOM  \nEquipo de Sistematización:  \n1. Eustaquio Calle Mamani  \n2. Oswaldo Lipa Larico  \n3. Joel Ramirez Vargas  \n4. Edson Gregorio Zenteno Viscarra  \nTutora: Lic. Rosario Pilar Cruz Martinez  \nLA PAZ, septiembre 2015  \nAGRADECIMIENTOS  \nNuestro agradecimiento a Dios quien nos dió vida, salud y sabiduría.  \nA nuestras familias por su apoyo incondicional, al Ministerio de Educación por actualizar nuestros conocimientos y a los facilitadores que con su orientación nos motivaron a realizar nuestrasexperiencias pedagógicas en este proceso de transformación de las prácticas educativas.  \nÍNDICE  \nRESUMEN………………………..…………………………………………......…………..1  \nINTRODUCCIÓN…………………………………………………………………..………..2  \n1. MARCO CONTEXTUAL………………………………………………..…………………..4  \n2. MARCO METODOLÓGICO………………………………………………………………..6  \n3. RELATO COLECTIVO………………….………………………………………………......12  \n4. RELATO YANÁLISIS INDIVIDUAL……………………………………..…………..........18  \n4.1. ENSEÑAR A VER, SER Y CREER EL PSICOPEDAGOGICO HOLOGRAMÁTICO…………………………………………………………………....18  \n4.2. TRIGONOMETRÍA EN LAS CONSTRUCCIONES DE LA COMUNIDAD….…....19  \n4.3. EL CÍRCULO TRIGONOMÉTRICO Y LÍNEAS EN EL CENTRO DEL CAMPO DEPORTIVO…………………………………………………………………………....23  \n4.4. ECUACIONES CUADRÁTICAS EN EL ÁREA GRANDE DEL CAMPO DEPORTIVO…………………………………………………………………………....24  \n4.5. LA RECTA PENDIENTE EN LA AVENIDA ALCIDES ÁRGUEDAS, EN LA PARROQUIA VIRGEN DE COPACABANA CON PARALELAS, PERPENDICULARES Y ÁNGULOS NOTABLES……………….………………....25  \n4.6. LA GEOMETRÍA ANALÍTICA EN LAS SECCIONES CÓNICAS DEFRUTAS………………………………………………………………………………...27  \n5. RELATO YANÁLISIS INDIVIDUAL……………………………………………………….29  \n5.1. SOCIALIZACIÓN Y CONCENSO DEL PROYECTO SOCIO PRODUCTIVO PARA CUMPLIR CON LA IMPLEMENTACIÓN DEL MODELO EDUCATIVO SOCIOCOMUNITARIO PRODUCTIVO…………………………………………….. 29  \n5.2. SOCIALIZACIÓN DEL PROYECTO SOCIO PRODUCTIVO Y CHARLA  \nSOBRE LA SEGURIDAD A LOS PADRES Y MADRES DE FAMILIA PARA EL  \nTRABAJO COMUNITARIO ....................................................................................35  \n5.3. ASIGNACIÓN DE TEMÁTICAS A LAS Y LOS MAESTROS Y TRABAJO POR  \nCAMPOS DE SABERES Y CONOCIMIENTOS, EN LA CONCRECION DEL  \nPROYECTO SOCIO PRODUCTIVO EN EL MARCO DEL MODELO  \nEDUCATIVO SOCIOCOMUNITARIO PRODUCTIVO ..........................................41  \n5.4. SEMINARIO TALLER SOBRE LA COMUNICACIÓN ACERTIVA CON  \nSEGURIDAD A LOS PADRES Y MADRES DE FAMILIA, PARA COADYUVAREN LA FORMACIÓN INTEGRAL Y HOLÍSTICA DE LAS Y LOS ESTUDIANTES……………………………………….………………….……………..44  \n6. RELATO YANÁLISIS INDIVIDUAL………………………….…………………………….46  \n6.1. EL MOVIMIENTO Y SU INCIDENCIA EN LA PRESERVACIÓN DEL MEDIO AMBIENTE …………………………………………………………………………..….48  \n6.2. EL ANÁLISIS DEL MOVIMIENTO EN EL CONTEXTO LOCAL Y SURELACIÓN CON LA PRESERVACIÓN DEL MEDIO AMBIENTE……………......50  \n6.3. EL ESTUDIO DE LAS LEYES DE NEWTON EN EL CUIDADO DE LA SALUD Y LA PRESERVACION DE LA MADRE TIERRA…..............................................52  \n6.4. EL ANÁLISIS DEL SISTEMA SOLAR PARA EL CUIDADO DE LA SALUD INTEGRAL..............................................................................................................54  \n7. RELATO Y ANÁLISI INDIVIDUAL ................................................................................57  \n7.1. LOS COMPORTAMIENTOS SOCIALES RESPECTO A LA SEGURIDAD .........57  \n7.2. LA ASTRONOMÍA COMO CIENCIA QUE PROMUEVE LA SEGURIDAD AMBIENTAL Y FÍSICA ...........................................................................................61  \n7.3. LOS MAPAS GRÁFICOS PARA CONTEXTUALIZAR NUESTRO ENTORNO ...66  \n7.4. APRENDIE","cbCaitjc9KFUYbAD","https://ap.wps.com/l/cbCaitjc9KFUYbAD","pdf",1093684,4,1,177,"Spanish","es",110,"# Resumen\n# Introducción\n# Marco contextual\n# Marco metodológico\n# Relato colectivo\n# Relato y análisis individual\n## Enseñar a ver, ser y creer (psicopedagógico hologramático)\n## Trigonometría en las construcciones de la comunidad\n## El círculo trigonométrico y líneas en el centro del campo deportivo\n## Ecuaciones cuadráticas en el área grande del campo deportivo\n## La recta pendiente en la avenida Alcides Arguedas\n## La geometría analítica en las secciones cónicas\n# Relato y análisis individual\n## Socialización del proyecto socio productivo y consensos\n## Socialización con seguridad para padres y madres de familia\n## Asignación de temáticas y trabajo por campos de saberes\n## Seminario taller de comunicación asertiva con seguridad\n# Relato y análisis individual\n## Movimiento e incidencia en la preservación del medio ambiente\n## Análisis del movimiento en el contexto local y relación con el ambiente\n## Leyes de Newton para el cuidado de la salud y Madre Tierra\n## Análisis del sistema solar para la salud integral\n# Relato y análisis individual\n## Comportamientos sociales respecto a la seguridad\n## Astronomía para promover seguridad ambiental y física\n## Mapas gráficos para contextualizar el entorno\n## Ciencias sociales a través de historietas\n# Comparación, análisis e interpretación colectiva\n# Productos y resultados\n# Conclusiones y recomendaciones\n# Bibliografía\n# Anexo","[{\"question\":\"Cuál es el objetivo central del trabajo de sistematización?\",\"answer\":\"Concreta el Proyecto Socio Productivo “Tejiendo nuestro aprendizaje comunitario con seguridad integral” mediante la planificación y ejecución curricular para sensibilizar sobre el cuidado integral en la comunidad educativa, a través de materiales educativos.\"},{\"question\":\"Qué áreas de saberes y conocimientos intervienen en la propuesta 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