[{"data":1,"prerenderedAt":-1},["ShallowReactive",2],{"doc-detail-64504-es":3,"doc-seo-64504-110":30,"detail-sidebar-cat-0-es-110":92},{"code":4,"msg":5,"data":6},0,"success",{"doc_id":7,"user_id":8,"nickname":9,"user_avatar":10,"doc_module":4,"category_id":11,"category_name":12,"doc_title":13,"doc_description":14,"doc_content":15,"file_id":16,"file_url":17,"file_type":18,"file_size":19,"view_count":20,"is_deleted":4,"is_public":21,"is_downloadable":21,"audit_status":21,"page_count":22,"language":23,"language_code":24,"site_id":25,"html_lang":24,"table_of_contents":26,"faqs":27,"seo_title":13,"seo_description":14,"update_tm":28,"read_time":29},64504,1099514068035,"Ezra","https://ap-avatar.wpscdn.com/davatar_276721f389ce27ea32af1340a28f341c",41,"Investigación e Informes","Las Dimensiones en el Proceso Educativo para el Desarrollo Integral y Holístico y su Relación en la Convivencia Armónica","El trabajo final de sistematización analiza cómo las dimensiones en el proceso educativo aportan al desarrollo integral y holístico de la persona y a la convivencia armónica, a partir de la revalorización de saberes ancestrales. Se fundamenta en el Modelo Socio Comunitario Productivo y articula componentes pedagógicos con un plan de desarrollo curricular, incluyendo objetivos holísticos y el despliegue de estrategias. El documento organiza relatos y análisis colectivos e individuales, comparaciones, interpretación y resultados, cerrando con conclusiones, recomendaciones y fuentes.","ESCUELA SUPERIOR DE FORMACIÓN DE MAESTRAS Y MAESTROS“SIMÓNRODRÍGUEZ”UNIDAD ACADÉMICA“TARATA”  \nLAS DIMENSIONES EN EL PROCESO EDUCATIVO PARA EL DESARROLLOINTEGRAL Y HOLISTICO DE LA PERSONAY SU RELACION EN LACONVIVENCIA ARMONICAAPARTIR DE LA REVALORIZACION DESABERES ANCESTRALES  \nTrabajo Final para optar al grado académico de Licenciatura otorgado por la ESFM en elmarco del Programa de Formación Complementaria de Maestras y Maestros en Ejercicio-PROFOCOM  \nEquipo de Sistematización:  \nProfa.Rosa Celina Mamani ChacaProfa.Paola Daniela Blanco HinojosaProfa.Maria Sandra Saavedra MontanoProfa.Elba Nora Moscoso Claure  \nTutorla:Lic.Jesús Garcia Torrez  \nDEDICATORIA  \nEl presente trabajo va dedicado aDios Nuestro Senor,por habernosdado sabiduria durante esteproceso de formación educativa.  \n# AGRADECIMIENTO\n\nQueremos agradecerle primeramente a Dios por habernosdado inteligencia,sabiduria y capacidad para poderrealizar este trabajo.  \nA nuestras familias porque creyeron en nosotras dándonosejemplos dignos de superación y entrega,porque en granparte gracias a ustedes hoy podemos ver alcanzadanuestra meta,ya que siempre estuvieron impulsándonosen los momentos más difíciles de nuestra carrera y por elorgullo que sienten por nosotras fue lo que nos hizo llegarhasta el final.  \nGracias a todos nuestros companeros de trabajo y anuestro Tutor por habernos fomentado en nosotras eldeseo de superación y el anhelo de triunfo en la vida.  \nEsperamos no defraudarlos y contar siempre con suvalioso apoyo,sincero e incondicional.  \nINDICE  \nPág.  \nINTRODUCCIÓN……………………………………………………………………………………………………………………1  \n1.MARCO CONTEXTUAL………………………………………………………………………………………………………3  \n1.1.Realidad del entorno comunitario…………………………………………………………………………………………………………3  \n1.2. Principales caracteristicas de la Unidad Educativa………………………………………………………………4  \n2.MARCO METODOLÓGICO…………………………………………………………………………………………………6  \n2.1. Título del proyecto socioproductivo…………………………………………………………………………………………6  \n2.2.Objetivo del proyecto socioproductivo………………………………………………………………………………………6  \n2.3.Objetivos del plan anual Bimestralizado…………………………………………………………………………………6  \n2.4.Objetivos holísticos del plan de desarrollo curricular………………………………………………………7  \n2.4.1 Maestra 1…………………………………………………………………………………………………………………………………………7  \n2.4.2 Maestra 2…………………………………………………………………………………………………………………………………………8  \n2.4.3 Maestra 3……………………………………………………………………………………………………………………………………9  \n2.4.4 Maestra 4……………………………………………………………………………………………………………………1  \n3.RELATOYANÁLISIS COLECTIVO-INDIVIDUAL DE LA EXPERIENCIA  \nTRANSFORMADORA DE LA PRÁCTICA EDUCATIVA……………………………………………12  \n3.1. Relato y análisis colectivo de la experiencia de transformación de la práctica  \neducativa…………………………………………………………………………………………………………………………………………………12  \n3.2. Relato y análisis individual de la experiencia de transformación de la  \npráctica educativa………………………………………………………………………………………………………17  \n3.2.1 Maestra 1………………………………………………………………………………………………………………………………………………17  \n3.2.2 Maestra 2………………………………………………………………………………………………………………………………………………26  \n3.2.3 Maestra 3………………………………………………………………………………………………………………………………40  \n3.2.4 Maestra 4…………………………………………………………………………………………………………………………………53  \n4.COMPARACIÓN, ANÁLISIS E INTERPRETACIÓN COLECTIVA DE LA  \nEXPERIENCIA DE TRANSFORMACIÓN DE LA PRÁCTICA EDUCATIVA…………63  \n4.1.Comparación y análisis de experiencias de transformación personal y  \nprofesional en el marco del MESCP………………………………………………………………………………………63  \n4.2. Reflexión comunitaria a cerca de experiencias en la transformación de la  \npráctica educativa……………………………………………………………………………………………………………………………67  \n4.2.1 Pertinencia de la elaboración y el desarrollo articulado del PSP al proceso  \neducativo…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………67  \n4.2.2 Eje de discusión 1 Salidas al contexto………………………………………………………………………………68  \n4.2.3 Eje de discusión 2 Producción de textos…………………………………………………………………………………70  \n4.2.4 Eje de discusión 3 Aplicación de estrategias innovadoras………………………………………71","cbCainWmaeGRlmxl","https://ap.wps.com/l/cbCainWmaeGRlmxl","pdf",2534721,5,1,251,"Spanish","es",110,"# Introducción\n# Marco contextual\n## Realidad del entorno comunitario\n## Principales características de la Unidad Educativa\n# Marco metodológico\n## Proyecto socioproductivo\n## Plan anual bimestralizado\n## Plan de desarrollo curricular\n# Relato y análisis de la experiencia transformadora\n## Relato y análisis colectivo\n## Relato y 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