[{"data":1,"prerenderedAt":-1},["ShallowReactive",2],{"doc-detail-46156-es":3,"doc-seo-46156-110":30,"detail-sidebar-cat-0-es-110":95},{"code":4,"msg":5,"data":6},0,"success",{"doc_id":7,"user_id":8,"nickname":9,"user_avatar":10,"doc_module":4,"category_id":11,"category_name":12,"doc_title":13,"doc_description":14,"doc_content":15,"file_id":16,"file_url":17,"file_type":18,"file_size":19,"view_count":20,"is_deleted":4,"is_public":21,"is_downloadable":21,"audit_status":21,"page_count":22,"language":23,"language_code":24,"site_id":25,"html_lang":24,"table_of_contents":26,"faqs":27,"seo_title":13,"seo_description":14,"update_tm":28,"read_time":29},46156,1374391974468,"Eden","https://ap-avatar.wpscdn.com/davatar_29158cc5080c5b710cf443261637dec0",38,"Examen","Diferentes técnicas plásticas en E. I. Nivel inicial","Documento de apoyo para Educación Infantil centrado en la expresión plástica y su papel esencial en el desarrollo creativo, comunicativo y cultural del niño. Presenta una introducción sobre el disfrute, la exploración y el uso de técnicas y materiales plásticos. Desarrolla la evolución de la expresión plástica, vincula la plástica con el currículo y describe clasificaciones por autores, destacando las etapas del garabateo (sin control y controlado) como base para el nivel inicial.","Desiree Sánchez Guerola Mª Salud López Llobell Ana Belén Pellicer Álvarez Ester Blasco Cuesta Francesca Olmos Sabater María Jiménez Ribera Amor Velez Castellano Josep Martínez García  \nDiferentes técnicas plásticas en E. I.  \nÍNDICE pg. 2  \nI.- INTRODUCCIÓN pg. 3  \nII.-EVOLUCIÓN DE LA EXPRESIÓN PLÁSTICA EN LOS NIÑ@S pg. 4  \nIII.-ELEMENTOS BÁSICOS DEL LENGUAJE PLÁSTICO pg. 9  \nIV.-EXPRESIÓN PLÁSTICA Y VISUAL EN LA E. INFANTIL pg. 13  \nV.-TÉCNICAS PLÁSTICAS pg. 19  \nVI.-ORIENTACIONES LEGALES pg. 51  \nVII.-CONCLUSIÓN pg. 53  \nVIII.-BIBLIOGRAFÍA pg. 53  \nDiferentes técnicas plásticas en E. I.  \nI.- INTRODUCCIÓN.  \nLa expresión plástica ocupa un lugar importante en la infancia, se produce en el niño de una forma natural, lo que contribuye al desarrollo de lacreatividad, a la vez que el niño aprende los elementos culturales de su entorno.  \nLo importante es que el niño disfrute, explore, elabore , exprese y utilice para ello las diferentes técnicas plásticas y materiales plásticos.  \nDiferentes técnicas plásticas en E. I.  \nII. EVOLUCIÓN DE LA EXPRESÓN PLÁSTICA EN LOS NIÑOS/AS.  \nEn el primer ciclo de la Educación Infantil la ley contempla dentro del currículum, la posibilidad educativa de la expresió n plástica (Decreto 19/1992, de 17 de Febrero) a partir del momento en el que los niños/as superan las primeras fases del desarrollo sensorio/motor.  \nLa educación en la expresión plástica es considerada como el mejor medio expresivo para comunicar ideas, o sentimientos, para conocer el propio entorno cultural y artístico, así como la relación entre lenguaje y plástica por medio delas verbalización de las sensaciones y sentimientos. La ley aconseja, solo al principio, la libre manipulación de materiales introduciendo paulatinamentealgunas estrategias que permitan a las niñas y a los niños a evolucionar, experimentar, etc. , apreciando las cualidades de los materiales y aprendiendo aleer su entorno, respetando en todo momento las fases infantiles del desarrollo.  \nLa Educación plástica ocupa un lugar importante en la infancia. Casipodríamos decir que en las etapas de maduración que nos ocupa la expresión plástica, junto con el lenguaje oral, ocupan el lugar predominante.  \nLa plástica proporciona una buena oportunidad para reforzar otras áreas del currículo como el adiestramiento del trazo, la representación simbólica, laaproximación al grafismo, la conceptualización del espacio y el tiempo, las matemáticas, el lenguaje oral…Pero no sólo contribuye al crecimiento armónico del niño, sino que es también un instrumento eficaz para conocer al niño por su valor expresivo y proyectivo.  \nAsimismo, la plástica es un instrumento de apropiación cultural a través del cual le llegan al niño formas de expresión, signo, símbolos, modelos, imágenes…que son propios de su grupo cultural y que le ayudan a conocer su entorno.  \nEn definitiva la expresión plástica ha de aportar al niño una vivencia gozosa que le proporcione bienestar, alegría, orden, capacidad creativa…Ha de ser una canal de comunicación.  \nExisten diversas clasificaciones según los autores (Lowenfeld, Luquet, Dileo…) . Todos ellos coinciden en diferenciar dos grandes bloques: uno en el que predomina la actividad kinéstica, es decir, como expresión dominada por  \nDiferentes técnicas plásticas en E. I.  \nnecesidades motrices y otro en el que se inicia la representación consciente delas imágenes y está dominada por el intelecto.  \nAtendiendo a la clasificación que establece Lowenfeld, podemos diferenciaren la evolución de la expresión plástica de los niños/as, las siguientes etapas:  \n1. Etapa del garabateo (1,5-4 años) .  \n2. Etapa preesquemática (4-7 años) .  \n3. Etapa esquemática (7-9 años) .  \n4. Etapa realista (9-12 años) .  \n5. Etapa pseudonaturalista (12-14 años) .  \nDe todas estas etapas, nos centraremos en las dos primeras, al ser las que se corresponden por el desarrollo de los niños/as, en la etapa de la Educación Infantil.  \n1. Etapa del garabateo (1,5-4 años) .  \nDenominamos ga","cbCaiqA3DpqPLGqS","https://ap.wps.com/l/cbCaiqA3DpqPLGqS","pdf",5441985,2,1,53,"Spanish","es",110,"# Introducción\n# Evolución de la expresión plástica en los niños/as\n## Etapa del garabateo (1,5-4 años)\n### Garabateo sin control (1,5-2,5 años)\n### Garabateo controlado (2,5-3,5 años)\n# Elementos básicos del lenguaje plástico\n# Expresión plástica y visual en la E. Infantil\n# Técnicas plásticas\n# Orientaciones legales\n# Conclusión\n# Bibliografía","[{\"question\":\"Por qué es importante la expresión plástica en la infancia?\",\"answer\":\"Porque se produce de forma natural y favorece la creatividad, además de ayudar al niño a aprender elementos culturales del entorno. 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