[{"data":1,"prerenderedAt":-1},["ShallowReactive",2],{"doc-detail-59877-es":3,"doc-seo-59877-110":30,"detail-sidebar-cat-0-es-110":91},{"code":4,"msg":5,"data":6},0,"success",{"doc_id":7,"user_id":8,"nickname":9,"user_avatar":10,"doc_module":4,"category_id":11,"category_name":12,"doc_title":13,"doc_description":14,"doc_content":15,"file_id":16,"file_url":17,"file_type":18,"file_size":19,"view_count":20,"is_deleted":4,"is_public":21,"is_downloadable":21,"audit_status":21,"page_count":22,"language":23,"language_code":24,"site_id":25,"html_lang":24,"table_of_contents":26,"faqs":27,"seo_title":13,"seo_description":14,"update_tm":28,"read_time":29},59877,1374391974585,"Genevieve","https://ap-avatar.wpscdn.com/davatar_276721f389ce27ea32af1340a28f341c",41,"Investigación e Informes","Guía de orientación didáctica: Recolección de frutos, miel, huevos y leña en la T.C.O. Movima","Guía de orientación didáctica para apoyar la práctica pedagógica en el territorio movima, incorporando saberes culturales en clases sobre la recolección de frutos silvestres, miel, huevos y leña. Presenta información sobre clasificación, lugares y épocas de recolección, técnicas, herramientas y formas de consumo, organizada en unidades temáticas. Enfatiza fortalecer la identidad sociocultural y lingüística de niños y niñas mediante la participación de familias, sabios y la comunidad, como base para aprendizajes significativos.","Recolección  \nEn la t.c.o. movima  \nBolivia -Ecuador - Perú  \neibamaz  \nEducación Intercultural Bilingue UNICEF - Finlandia  \nPrograma Académico PROEIB Andes-UMSS  \nGUIA DE ORIENTACIÓN DIDÁCTICA  \nLa recolección de frutos, miel, huevos y leña en la T.C.O. Movima  \nProyecto EIBAMAZ  \nPrimera edición 2011.  \nDepósito Legal:  \n© Organizaciones Indígenas:  \nSubcentral de los Pueblos Movima (SPIM)  \nEquipo de investigación UMSS-PROEIBAndes  \nCoordinador  \nFernando Prada Ramírez  \nCoordinador de campo  \nJuan José Bellido  \nCintya Rus Ledezma  \nInvestigadores  \nVidal Almaquio  \nAugusto Román Onarry  \nNallely Argüelles Santiago  \nVictor Hugo Mamani Yapura  \nCoordinación general y asistencia técnica UNICEF  \nAdán Pari Rodríguez  \nRevisión de la escritura movima  \nConcejo de hablantes del idioma Movima (CADIMO)  \nApoyo financiero  \nCooperación del Gobierno de Finlandia  \nUNICEF  \nDiseño y Diagramación  \nNatalia Laguna Thames  \nEdición  \nAndrea Arze Pando  \nNayra Terceros Paz  \nEl presente trabajo fue realizado en el marco del acuerdo firmado entre UNICEF y la Universidad Mayor de San Simón (UMSS), por medio del PROEIB Andes, con fondos del Gobierno de Finlandia.  \nEste libro es propiedad de la nación Movima. Se permite la reproducción total o parcial de este libro sólo cuando no tenga fines comerciales ni de  \nlucro, citando siempre la fuente.  \nRecolección  \nde frutos, huevos, leña y miel  \nen la t.c.o. movima  \nPresentación  \nEstimado profesor:  \nEsta guía didáctica tiene la finalidad de apoyarle en su práctica pedagógica y ayudarle a desarrollar mejores aprendizajes en sus estudiantes, a partir de sus propios referentes culturales. En la guía podrá encontrar información sobre los conocimientos concernientes a las actividades de recolección de frutos silvestres, leña, huevos y miel en el territorio movima, además desugerencias metodológicas para incluir estos saberes en el desarrollo de las clases y de esa forma afianzar en los estudiantes los saberes propios de su cultura y el conocimiento de nuevos saberes.  \nIgualmente, consideramos importante fortalecer la identidad sociocultural y lingüística de los niños y niñas dela Nación Movima, por ello, muchas de las actividades pedagógicas sugeridas involucranla participación de la familia, sabios yotros miembros de la comunidad, actores fundamentales en los procesos educativos comunales que,con su experiencia y conocimientos, contribuirán al desarrollo de aprendizajes significativos en los estudiantes.  \nNuestra intención es brindarle información sistematizada sobre saberes, tecnologías, tradiciones, ritos y valores, que sepractican en el pueblo movima durante las actividades de recolección de diferentes recursos, de modo que usted cuente con elementos propios de la cultura local que sirvan de base a su práctica pedagógica y contribuyan a lograr una educación de mejor calidad.  \nSabiendo que la labor docente es una actividad de gran importancia y responsabilidad para formar ciudadanos que contribuyana construir una mejor sociedad, esperamos que esta guía pueda serle útil no como un libro de texto, sino como referente para planificar sus clases de forma más creativa y pertinente a la realidad sociocultural y lingüística de los niños y niñas que asisten a las escuelas movima.  \nContenido:  \nUNIDAD 1  \nLA RECOLECCIÓN DE FRUTOS SILVESTRES  \n• Clasificación de los frutos silvestres ....................................8  \n• Lugares de recolección de frutos silvestres .......................10  \n• Épocas de recolección de frutos silvestres ........................11  \n• Técnicas empleadas durante la recolección ......................12  \n• Herramientas que se utilizan en la recolección de frutos .15  \n• Formas de consumo de los frutos silvestres ......................16  \nUNIDAD 2  \nLA RECOLECCIÓN DE MIEL  \n• Tipos de abejas que proveen miel ......................................21  \n• Tipos de flores de las cuales las abejasrecolectan polen ......................................................","cbCaib1FWRNYHaVr","https://ap.wps.com/l/cbCaib1FWRNYHaVr","pdf",5274818,4,1,40,"Spanish","es",110,"# Presentación\n# Contenido\n## Unidad 1: La recolección de frutos silvestres\n## Unidad 2: La recolección de miel\n## Unidad 3: La recolección de huevos\n## Unidad 4: La recolección de leña","[{\"question\":\"¿Cuál es el objetivo de la guía didáctica para el docente?\",\"answer\":\"Apoyar la práctica pedagógica y ayudar a desarrollar mejores aprendizajes en los estudiantes, partiendo de sus referentes culturales. 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