[{"data":1,"prerenderedAt":-1},["ShallowReactive",2],{"doc-detail-60793-es":3,"doc-seo-60793-110":30,"detail-sidebar-cat-0-es-110":87},{"code":4,"msg":5,"data":6},0,"success",{"doc_id":7,"user_id":8,"nickname":9,"user_avatar":10,"doc_module":4,"category_id":11,"category_name":12,"doc_title":13,"doc_description":14,"doc_content":15,"file_id":16,"file_url":17,"file_type":18,"file_size":19,"view_count":20,"is_deleted":4,"is_public":21,"is_downloadable":21,"audit_status":21,"page_count":22,"language":23,"language_code":24,"site_id":25,"html_lang":24,"table_of_contents":26,"faqs":27,"seo_title":13,"seo_description":14,"update_tm":28,"read_time":29},60793,2336464648746,"Skyler","https://ap-avatar.wpscdn.com/davatar_276721f389ce27ea32af1340a28f341c",41,"Investigación e Informes","Aprendizaje Dialógico en el Desarrollo Pedagógico para Potenciar Valores Sociocomunitarios","Trabajo de sistematización de experiencias desarrollado en unidades educativas de Educación Primaria Comunitaria Vocacional y Educación Secundaria Comunitaria Productiva del Distrito Educativo Laja (Los Andes, La Paz), con el objetivo de recuperar, analizar y potenciar el desarrollo pedagógico. Integra el aprendizaje dialógico con el currículo base regionalizado y diversificado mediante un proyecto socioproductivo centrado en alimentación, nutrición y cocción solar, incluyendo siembra de hortalizas y crianzas; promueve aprendizajes tangibles e intangibles para vivir bien en armonía con la madre tierra.","ESCUELA SUPERIOR DE FORMACIÓN DE MAESTRAS Y MAESTROS  \nSANTIAGO DE HUATA  \nAPRENDIZAJE DIALOGICO EN EL DESARROLLO PEDAGOGICO PARA POTENCIAR VALORES SOCIOCOMUNITARIOS  \nTrabajo Final para optar al grado académico de Licenciatura otorgado por la ESFM en el marco del Programa de Formación Complementaria de Maestras y Maestros en Ejercicio-PROFOCOM  \nEquipo de Sistematización:  \n1. Verónica Sofía Carita Valeriano  \n2. Rolando AlexColqueAruquipa  \n3. Edwin Quispe Serrano  \n4. Remberto Rondo Salinas  \nTutor:  \nLic. Franz Chana Torrez  \nSantiago de Huata, 2015  \nDEDICATORIA  \nA nuestra Unidad Educativa y nuestros estudiantes con quienes concretizamos nuestras actividades pedagógicas de la vida, en la vida y para la vida, vinculado a lasoberanía alimentaria natural del contexto.  \nAGRADECIMIENTOS  \nEn primer lugar a Dios por darnos vida, salud, a CP-TE Pallina Laja con quienes hemoshecho realidad a partir de la formación yaporte de las y los maestros en el marco del Modelo Educativo Sociocomunitario  \nProductivo de la Ley de educación N° 070, por ultimo al facilitador por todo el apoyo, personal, profesional y ético moral en la concreción del trabajo final.  \nRESUMEN  \nEl presente trabajo de sistematización de experiencias es realizado en las Unidades Educativas Humberto Portocarrero en el Nivel de Educación Primaria Comunitaria Vocacional y Unidad Educativa Julián Apaza en Nivel de Educación Secundario Comunitario Productivo del Distrito Educativo Laja, de la Provincia Los Andes del Departamento de La Paz, con el objetivo de recuperar, analizar y potenciar el desarrollo pedagógico, desde las experiencia, practicas vivenciales, adecuando a los contenidos del curriculum base, regionalizado y diversificado para fortalecer el proceso educativo de la comunidad educativa.  \nAl mismo tiempo , el presente trabajo de sistematización titulado “aprendizaje dialógicaen el desarrollo pedagógico para potenciar valores sociocomunitario”, se hadesarrollado por la iniciativa de resolver las necesidades y potencialidades de la comunidad educativa, principalmente sobre la alimentación, nutrición para mejorar elaprendizaje, hemos planificado el Proyecto Socioproductivo con el título dealimentación y cocción solar de productos naturales de la región para vivir bien, durante el desarrollo del mismo los maestros planificamos en nuestros planes curriculares anuales bimestralizados, particularmente en los planes de clases donde operativizamos la ejecución de la producción de hortalizas, alimentos naturales de la región y crianzas de cunicultura y avicultura.  \nDonde los contenidos curriculares hemos desarrollado a partir del Proyecto Socioproductivo concretizando todos los elementos curriculares de manera integral y holística, es decir si se trabaja con los estudiantes en campo abierto, o una visita guiada a la comunidad, con valores sociocomunitarios en busca del desarrollo deaprendizajes y productos tangibles e intangibles para vivir bien en armonía con la madre tierra.  \nINTRODUCCIÓN  \nLa educación se sustenta en la constitución política del estado Plurinacional y seestablece en las bases de la ley Nº070 Avelino Siñani-Elizardo Pérez, así mismo el Sistema Educativo Plurinacional con sus bases y fines de la educación, currículo base, regionalizado y diversificado tomando en cuenta que la nueva Ley educativa en nuestro país está atravesando cambios importantes desde suenfoque descolonizador orientado a transformar la realidad revitalizando lossaberes y conocimientos comunitarios de las naciones y pueblos indígenas originarios a través del proceso pedagógico liberador, buscando la realidad devida de cada contexto socio cultural y lingüístico, partiendo de nuestra experiencia. Transformando nuestra práctica educativa orientada a la formación integral y holística de las y los estudiantes analizando y reflexionando sobre las propuestas del modelo educativo socio comunitario productivo que permitan concretizar y de este modo generar una educación que responda a ","cbCaijZxo4VUTmPD","https://ap.wps.com/l/cbCaijZxo4VUTmPD","pdf",442022,3,1,94,"Spanish","es",110,"# Resumen\n# Introducción\n# Marco normativo y enfoque educativo\n## Ley 070 y Sistema Educativo Plurinacional\n## Enfoque descolonizador y transformación de la práctica","[{\"question\":\"En qué se centra el proyecto socioproductivo mencionado en el documento?\",\"answer\":\"En la alimentación y la cocción solar de productos naturales de la región para vivir bien, incorporando la producción de hortalizas y actividades de crianza (cunicultura y avicultura).\"},{\"question\":\"Cómo se integran los valores sociocomunitarios en el proceso formativo?\",\"answer\":\"Se concretan de manera integral y holística mediante actividades en campo abierto, visitas guiadas y la ejecución del proyecto, orientados a generar aprendizajes y productos tangibles e intangibles para vivir bien en armonía con la madre tierra.\"}]",1783958136,145,{"code":4,"msg":31,"data":32},"ok",{"site_id":25,"language":24,"slug":33,"title":13,"keywords":34,"description":14,"schema_data":35,"social_meta":82,"head_meta":84,"extra_data":86,"updated_unix":28},"dialogic-learning-in-pedagogical-development-to-strengthen-socio-community-values","",{"@graph":36,"@context":81},[37,53,68],{"@type":38,"itemListElement":39},"BreadcrumbList",[40,44,48,50],{"item":41,"name":42,"@type":43,"position":21},"https://docshare.wps.com","Home","ListItem",{"item":45,"name":46,"@type":43,"position":47},"https://docshare.wps.com/es/document/","Document",2,{"item":49,"name":12,"@type":43,"position":20},"https://docshare.wps.com/es/document/investigación-e-informes/",{"item":51,"name":13,"@type":43,"position":52},"https://docshare.wps.com/es/document/dialogic-learning-in-pedagogical-development-to-strengthen-socio-community-values/60793/",4,{"url":51,"name":13,"@type":54,"author":55,"headline":13,"publisher":57,"fileFormat":60,"inLanguage":24,"description":14,"dateModified":61,"datePublished":62,"encodingFormat":60,"isAccessibleForFree":63,"interactionStatistic":64},"DigitalDocument",{"name":9,"@type":56},"Person",{"url":41,"name":58,"@type":59},"DocShare","Organization","application/pdf","2026-07-26","2026-07-13",true,{"@type":65,"interactionType":66,"userInteractionCount":20},"InteractionCounter",{"@type":67},"ViewAction",{"@type":69,"mainEntity":70},"FAQPage",[71,77],{"name":72,"@type":73,"acceptedAnswer":74},"En qué se centra el proyecto socioproductivo mencionado en el documento?","Question",{"text":75,"@type":76},"En la alimentación y la cocción solar de productos naturales de la región para vivir bien, incorporando la producción de hortalizas y actividades de crianza (cunicultura y avicultura).","Answer",{"name":78,"@type":73,"acceptedAnswer":79},"Cómo se integran los valores sociocomunitarios en el proceso formativo?",{"text":80,"@type":76},"Se concretan de manera integral y holística mediante actividades en campo abierto, visitas guiadas y la ejecución del proyecto, orientados a generar aprendizajes y productos tangibles e intangibles para vivir bien en armonía con la madre tierra.","https://schema.org",{"og:url":51,"og:type":83,"og:title":13,"og:site_name":58,"og:description":14},"article",{"robots":85,"canonical":51},"index,follow",{"doc_id":7,"site_id":25},{"code":4,"msg":5,"data":88},[89,94,98,102,106,108,112,116,120,124],{"id":90,"doc_module":4,"doc_module_name":46,"category_name":91,"show_sort_weight":92,"slug":93},39,"Cómic",60,"comic",{"id":95,"doc_module":4,"doc_module_name":46,"category_name":96,"show_sort_weight":92,"slug":97},43,"Estilo de Vida","lifestyle",{"id":99,"doc_module":4,"doc_module_name":46,"category_name":100,"show_sort_weight":92,"slug":101},38,"Examen","exam",{"id":103,"doc_module":4,"doc_module_name":46,"category_name":104,"show_sort_weight":92,"slug":105},44,"General","general",{"id":11,"doc_module":4,"doc_module_name":46,"category_name":12,"show_sort_weight":92,"slug":107},"research-report",{"id":109,"doc_module":4,"doc_module_name":46,"category_name":110,"show_sort_weight":92,"slug":111},37,"Literatura","literature",{"id":113,"doc_module":4,"doc_module_name":46,"category_name":114,"show_sort_weight":92,"slug":115},22,"Relatos y Novelas","story-novel",{"id":117,"doc_module":4,"doc_module_name":46,"category_name":118,"show_sort_weight":92,"slug":119},42,"Religión y Espiritualidad","religion-spirituality",{"id":121,"doc_module":4,"doc_module_name":46,"category_name":122,"show_sort_weight":92,"slug":123},40,"Salud y Atención Médica","healthcare",{"id":125,"doc_module":4,"doc_module_name":46,"category_name":126,"show_sort_weight":92,"slug":127},24,"Tecnología","technology"]