[{"data":1,"prerenderedAt":-1},["ShallowReactive",2],{"doc-detail-73978-es":3,"doc-seo-73978-110":30,"detail-sidebar-cat-0-es-110":92},{"code":4,"msg":5,"data":6},0,"success",{"doc_id":7,"user_id":8,"nickname":9,"user_avatar":10,"doc_module":4,"category_id":11,"category_name":12,"doc_title":13,"doc_description":14,"doc_content":15,"file_id":16,"file_url":17,"file_type":18,"file_size":19,"view_count":20,"is_deleted":4,"is_public":21,"is_downloadable":21,"audit_status":21,"page_count":22,"language":23,"language_code":24,"site_id":25,"html_lang":24,"table_of_contents":26,"faqs":27,"seo_title":28,"seo_description":14,"update_tm":29,"read_time":20},73978,962084928432,"Emma Wilson","https://ap-avatar.wpscdn.com/davatar_155a257f0dc6eb9ab79c44ca47cae57d",38,"Examen","Evaluación Diagnóstica Primer Grado de Primaria","Evaluación diagnóstica para primer grado de primaria con instrucciones para apoyar el trabajo del estudiante sin dar respuestas. Incluye actividades de escritura (colocar nombre, identificar vocales, secuencias numéricas y comparación de longitudes), clasificación por longitud de palabras, observación de letras iniciales y colores, reconocimiento de figuras y hábitos de higiene. También considera lectura dirigida con identificación de comprensión lectora, además de coordinación motriz fina y lateralidad mediante tareas de dibujo y coloreado. Se registra un formato de “Sí/No” por aspectos de aprendizaje.","# Primer GradoEvaluación Diagnóstica\n\n## 2.-Dibujale. \n\n9.-Sigue los Irazos con un color.  \nYha.lesilta  \nLeerle a su hijo(a)las indicaciones,él o ella deberáoresolver a sus posibilidades.Evite decirle lasrespuestas.  \n1.-Escribe lu nombre en el recuadr (hasla dondelo sepa).  \n3.-Dibuja a lu familia.  \nLeer de favor sólo las indicaciones,deje que su hijo(Ohaga sólo su examen.  \n5.-Encierra con color azul las palabras que sean largasy deverde las que sean cortas.  \nmurcielago  \npiel  \nLuna  \niluminación  \n6.-Golorea el dibujo que inicie con la letraA-a  \n7.-Colorea el dibujo que inicie con la letra U-u  \n8.-0bserva los siguientes dibujosyencierrael nombrecorrecto de cada uno.  \npalaOSOmamáSusisolluna  \nNo ayude a su hijo(a)a escribir el nombre de las imágenes.Necesito saberen quénivel de escritura va.Déjelo sólo(a)  \n9.-Escribe el nombre a las siguienfes imagenes.  \n10.-Escucha con alención la leclura que te hará lumami o papi y después conlesla coloreando lo que sete pide.  \nDeje a su hijo soliło.no le ayude en sus respueslas.  \nEI conejo Pipo  \nEI conejo Pipoes muy simpático,platica mucho conSu amiga la mariposa,juega todos los días con loscerditosy le encanta corretear aranas.  \nQuién es Pipo?  \ni Con quién platica?  \nCon quién juega?  \niA quién corretea?  \n## 11.-Dibuja un florero arriba de la mega.\n\nDibuja una pelota al lado izquierdo de la mesa.Dibuja de bajo de la mesa un zapato.A lado derecho de la mesa dibuja una silla.  \n## 12.-Pinta de amarillo ellapiz más cortoy de rojo elmás largo\n\n13:Escribe los números(en orden)que faltan sobre las líneas.  \nha.lestla  \n## 14.-Completala secuencia\n\nLea a su hijo(a)solamen+e los coloresy que el(ella)solito(a)busque las figura8.iNole ayude aresolver!  \n15.-Coloreala imagen de abajo:Amarillo:círculos,verde:triángulos,cafe:rectangulos  \n16.-Colorea de naranja elgrupo que tenga muchos animalesyde verde el que tenga poc08.  \nM6ra.lessila  \n## 17.-Cuenła muy bien los objetosy dentro del cuadro escribe el\n\n## 19.-Tacha al animal que es distinto a los demás.\n\n20.-Colorea al animal que vive en el agua  \n21.-Colorea el animal que vive en la tierra.  \n22.-Colorea los dibuios que son hábitos de higiene.  \nM6ha.lesila  \n| ASPECTOS   | SI   | NO   |\n| --- | --- | --- |\n| Sabe e8cribir gu nombre.   |  |  |\n| Sabe su9 apelidos.   |  |  |\n| Coordinacionmotriz fina   |  |  |\n| Identifica vocale8   |  |  |\n| Compren8ion lectora   |  |  |\n| Dominio de lateralidad.   |  |  |\n| Comparación de longitudes   |  |  |\n| Conoce númeroshastael10.   |  |  |\n| Percepción de formas  \u003Cbr>(86cuencia)   |  |  |\n| Gonoce figuras geometrica8.   |  |  |\n| Representacion de cantidades   |  |  |\n| Identifica seres Vivo8   |  |  |\n| Imagen(colorea sin salirse del  \u003Cbr>margen)   |  |  |\n\n。Mha.必esia  \n# Evaluación\n\nNIVEL DE CONCEPTUALIZACIÓN DE ESCRITURA  \nPRE-SILABICOSILABICO  \nSILÁBICO-ALFABETICOALFABETICO  \n0bservacione 8:","cbCainOYtepuVm1U","https://ap.wps.com/l/cbCainOYtepuVm1U","pdf",606938,14,1,9,"Spanish","es",110,"# 2.-Dibujale\n# 3.-Dibuja a su familia\n# 5.-Palabras largas y cortas\n# 6.-Letra A-a\n# 7.-Letra U-u\n# 8.-Observa los dibujos y encierra nombres\n# 9.-Escribe los nombres de las imágenes\n# 10.-Escucha la lectura y colorea\n# 11.-Dibuja un florero arriba de la mesa\n# 12.-Colorea el lápiz y el lápiz más largo\n# 13.-Escribe los números faltantes\n# 14.-Completa la secuencia\n# 15.-Colorea según categorías\n# 16.-Colorea grupos de animales\n# 17.-Cuenta objetos y escribe en el cuadro\n# 19.-Tacha al animal distinto\n# 20.-Colorea el animal que vive en el agua\n# 21.-Colorea el animal que vive en la tierra\n# 22.-Colorea hábitos de higiene\n# Aspectos (Sí/No) y nivel de conceptualización","[{\"question\":\"Qué debe hacer el adulto durante el examen?\",\"answer\":\"Leer únicamente las indicaciones y permitir que el niño resuelva a sus posibilidades. Evitar decir o ayudar con las respuestas y dejar que trabaje solo en el examen.\"},{\"question\":\"Qué tipo de habilidades evalúa el instrumento?\",\"answer\":\"Incluye escritura del nombre y apellidos, identificación de vocales, comprensión lectora, coordinación motriz fina, lateralidad, comparación de longitudes y percepción de formas y figuras geométricas.\"},{\"question\":\"Cómo se registran los resultados del estudiante?\",\"answer\":\"Mediante una tabla de aspectos con columnas “Sí” y “No” para varios criterios, como identificación de seres vivos, dominio de lateralidad, y colorear sin salirse del margen.\"}]","Evaluación Diagnóstica Primer Grado de Primaria | PDF",1784051399,{"code":4,"msg":31,"data":32},"ok",{"site_id":25,"language":24,"slug":33,"title":13,"keywords":34,"description":14,"schema_data":35,"social_meta":87,"head_meta":89,"extra_data":91,"updated_unix":29},"diagnostic-assessment-first-grade-of-primary-school","",{"@graph":36,"@context":86},[37,54,69],{"@type":38,"itemListElement":39},"BreadcrumbList",[40,44,48,51],{"item":41,"name":42,"@type":43,"position":21},"https://docshare.wps.com","Home","ListItem",{"item":45,"name":46,"@type":43,"position":47},"https://docshare.wps.com/es/document/","Document",2,{"item":49,"name":12,"@type":43,"position":50},"https://docshare.wps.com/es/document/examen/",3,{"item":52,"name":13,"@type":43,"position":53},"https://docshare.wps.com/es/document/diagnostic-assessment-first-grade-of-primary-school/73978/",4,{"url":52,"name":13,"@type":55,"author":56,"headline":13,"publisher":58,"fileFormat":61,"inLanguage":24,"description":14,"dateModified":62,"datePublished":63,"encodingFormat":61,"isAccessibleForFree":64,"interactionStatistic":65},"DigitalDocument",{"name":9,"@type":57},"Person",{"url":41,"name":59,"@type":60},"DocShare","Organization","application/pdf","2026-08-22","2026-07-14",true,{"@type":66,"interactionType":67,"userInteractionCount":20},"InteractionCounter",{"@type":68},"ViewAction",{"@type":70,"mainEntity":71},"FAQPage",[72,78,82],{"name":73,"@type":74,"acceptedAnswer":75},"Qué debe hacer el adulto durante el examen?","Question",{"text":76,"@type":77},"Leer únicamente las indicaciones y permitir que el niño resuelva a sus posibilidades. Evitar decir o ayudar con las respuestas y dejar que trabaje solo en el examen.","Answer",{"name":79,"@type":74,"acceptedAnswer":80},"Qué tipo de habilidades evalúa el instrumento?",{"text":81,"@type":77},"Incluye escritura del nombre y apellidos, identificación de vocales, comprensión lectora, coordinación motriz fina, lateralidad, comparación de longitudes y percepción de formas y figuras geométricas.",{"name":83,"@type":74,"acceptedAnswer":84},"Cómo se registran los resultados del estudiante?",{"text":85,"@type":77},"Mediante una tabla de aspectos con columnas “Sí” y “No” para varios criterios, como identificación de seres vivos, dominio de lateralidad, y colorear sin salirse del margen.","https://schema.org",{"og:url":52,"og:type":88,"og:title":13,"og:site_name":59,"og:description":14},"article",{"robots":90,"canonical":52},"index,follow",{"doc_id":7,"site_id":25},{"code":4,"msg":5,"data":93},[94,99,103,105,109,113,117,121,125,129],{"id":95,"doc_module":4,"doc_module_name":46,"category_name":96,"show_sort_weight":97,"slug":98},39,"Cómic",60,"comic",{"id":100,"doc_module":4,"doc_module_name":46,"category_name":101,"show_sort_weight":97,"slug":102},43,"Estilo de Vida","lifestyle",{"id":11,"doc_module":4,"doc_module_name":46,"category_name":12,"show_sort_weight":97,"slug":104},"exam",{"id":106,"doc_module":4,"doc_module_name":46,"category_name":107,"show_sort_weight":97,"slug":108},44,"General","general",{"id":110,"doc_module":4,"doc_module_name":46,"category_name":111,"show_sort_weight":97,"slug":112},41,"Investigación e Informes","research-report",{"id":114,"doc_module":4,"doc_module_name":46,"category_name":115,"show_sort_weight":97,"slug":116},37,"Literatura","literature",{"id":118,"doc_module":4,"doc_module_name":46,"category_name":119,"show_sort_weight":97,"slug":120},22,"Relatos y Novelas","story-novel",{"id":122,"doc_module":4,"doc_module_name":46,"category_name":123,"show_sort_weight":97,"slug":124},42,"Religión y Espiritualidad","religion-spirituality",{"id":126,"doc_module":4,"doc_module_name":46,"category_name":127,"show_sort_weight":97,"slug":128},40,"Salud y Atención Médica","healthcare",{"id":130,"doc_module":4,"doc_module_name":46,"category_name":131,"show_sort_weight":97,"slug":132},24,"Tecnología","technology"]