[{"data":1,"prerenderedAt":-1},["ShallowReactive",2],{"doc-detail-68260-es":3,"doc-seo-68260-110":31,"detail-sidebar-cat-0-es-110":93},{"code":4,"msg":5,"data":6},0,"success",{"doc_id":7,"user_id":8,"nickname":9,"user_avatar":10,"doc_module":4,"category_id":11,"category_name":12,"doc_title":13,"doc_description":14,"doc_content":15,"file_id":16,"file_url":17,"file_type":18,"file_size":19,"view_count":20,"is_deleted":4,"is_public":21,"is_downloadable":21,"audit_status":21,"page_count":22,"language":23,"language_code":24,"site_id":25,"html_lang":24,"table_of_contents":26,"faqs":27,"seo_title":28,"seo_description":14,"update_tm":29,"read_time":30},68260,687197207057,"Sage","https://ap-avatar.wpscdn.com/davatar_29158cc5080c5b710cf443261637dec0",38,"Examen","Evaluación de diagnóstico 2009-2010","Evaluación de diagnóstico 2009-2010 centrada en ciencias, competencia básica en el conocimiento y la interacción con el mundo físico y natural. Incluye actividades sobre la evolución de la atmósfera primitiva frente a la actual, identificación de afirmaciones verdaderas, comparación y beneficios del transporte en bicicleta frente al coche, balance de agua corporal y reposición tras pérdidas diarias, causas y clasificación de contaminantes del agua y medidas preventivas. También aborda el cambio climático, el papel del CO2 y razones para reducir emisiones.","EVALUACIÓNDE DIAGNÓSTICO 2009-2010  \n2liiaa  \nCompetencia básica en el conocimiento e interaccióncon el mundo físico y natural  \nMarca con una X  \n\n| Chica | Chico |\n| --- | --- |\n|  |  |\n\nAlumno/Alumna Nº ....................................................  \nGrupo .........................................................................  \nCentro ................................................................................................................................  \nLocalidad ...........................................................................................................................  \nJunta de Andalucía. Consejería de Educación. Agencia Andaluza de Evaluación Educativa.  \nDepósito Legal:  \nImpreso en España / Printed in Spain Imprime: Servinform, S.A.  \nINSTRUCCIONES  \nEn este cuadernillo vas a encontrar diferentes tipos de actividades.  \nCada actividad tiene un título, un enunciado y una o varias preguntas que se hacen sobre ella. Debes leerlas atentamente para comprender bien lo que tienes que hacer.  \nA continuación, te explicamos cómo debes contestar. Fíjate en el siguiente ejemplo:  \n“LA ATMÓSFERA HA CAMBIADO”  \nLa intensidad volcánica en los primeros tiempos de la formación de la Tierra liberó grandes cantidades de CO2 , N2 y vapor de H2O a la atmósfera.  \nCuando aparecieron los primeros seres fotosintéticos, utilizaron el CO2 , que redujo su cantidad en la atmósfera y aumentó el O2 porque ellos lo producían. Posteriormente, cuando el oxígeno fue muy abundante, y a partir de este, se formó el gas ozono O3.  \nPREGUNTA 1  \nCompara la atmósfera primitiva y la actual.  \n(Para responder debes usar el recuadro que está situado a continuación de la pregunta. No escribas fuera de dicho recuadro) .  \nAtmósfera primitiva: CO2 , N2 , H2O. Atmósfera actual: CO2 , N2 , H2O, O2 , O3.  \nLas preguntas que tienen varias opciones de respuesta debes responderlas marcando con una“X” sobre la casilla situada a la izquierda de la alternativa que consideres más adecuada en cada pregunta. Fíjate en el siguiente ejemplo:  \nPREGUNTA 2  \nMarca con una X las frases que son verdaderas:  \n\n|  | A. | Los componentes más abundantes de la atmósfera son el dióxido de carbono yel vapor de agua. |\n| --- | --- | --- |\n| X | B. | La estratosfera está por encima de la troposfera. |\n|  | C. | La capa de ozono, que absorbe las radiaciones ultravioletas del sol, está en latroposfera. |\n| X | D. | Cuanto más se asciende en la troposfera, la temperatura es más baja. |\n\nCuando veas esta imagen  es que has terminado la primera parte de la prueba, así que debesparar. Después del descanso continuarás con la segunda parte.  \nCONSEJERÍA DE EDUCACIÓN I Agencia Andaluza de Evaluación Educativa 3   \n“¿EN BICI O EN COCHE?”  \nPablo va cada día en coche a su trabajo, situado a 10 km de su casa. Su compañera Lola, que vive a 11 km del trabajo, va todos los días en bicicleta y, sin embargo, ambos tardan aproximadamente el mismo tiempo en llegar a su destino.  \nPREGUNTA 1  \nDesde el punto de vista de la salud y del medio ambiente, ¿cuál de los dos medios de transporte es más ventajoso para las cortas y medias distancias, el coche o la bicicleta?  \nCita, al menos, tres ventajas.  \nCONSEJERÍA DE EDUCACIÓN I Agencia Andaluza de Evaluación Educativa 5   \n“EL AGUA EN NUESTRO CUERPO”  \nEl ser humano tiene por término medio un 65% de la masa de su cuerpo en forma de agua.  \nPREGUNTA 2  \nSi perdemos alrededor de 2 litros de agua al día entre la orina, el sudor, los excrementos y la respiración, ¿cómo crees que se reponen?  \n6 CONSEJERÍA DE EDUCACIÓN I Agencia Andaluza de Evaluación Educativa  \n“LA CONTAMINACIÓN DEL AGUA”  \nLas aguas contaminadas son la causa de muchas enfermedades graves que pueden originar incluso la muerte. Las aguas residuales son las que salen de nuestras casas, hospitales, industrias, etc. , después de ser usadas, y tienen una elevada contaminación que depende del uso al que han sido destinadas.  \nLos principales contaminantes de las aguas ","cbCaim42Ymj7gx9U","https://ap.wps.com/l/cbCaim42Ymj7gx9U","pdf",7002429,5,1,24,"Spanish","es",110,"# Instrucciones y ejemplo\n# Preguntas sobre la atmósfera\n# “¿En bici o en coche?”\n# “El agua en nuestro cuerpo”\n# “La contaminación del agua”\n# “El clima está cambiando”\n# “Pavo relleno”","[{\"question\":\"¿Cómo se comparan la atmósfera primitiva y la actual en la evaluación?\",\"answer\":\"Se pide comparar las composiciones: atmósfera primitiva con CO2, N2 y H2O, y atmósfera actual con CO2, N2, H2O, O2 y O3.\"},{\"question\":\"Desde la salud y el medio ambiente, ¿qué ventajas se esperan de ir en bicicleta frente al coche en distancias cortas y medias?\",\"answer\":\"La pregunta solicita citar al menos tres ventajas para la salud y el medio 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