[{"data":1,"prerenderedAt":-1},["ShallowReactive",2],{"doc-detail-68257-es":3,"doc-seo-68257-110":31,"detail-sidebar-cat-0-es-110":92},{"code":4,"msg":5,"data":6},0,"success",{"doc_id":7,"user_id":8,"nickname":9,"user_avatar":10,"doc_module":4,"category_id":11,"category_name":12,"doc_title":13,"doc_description":14,"doc_content":15,"file_id":16,"file_url":17,"file_type":18,"file_size":19,"view_count":20,"is_deleted":4,"is_public":21,"is_downloadable":21,"audit_status":21,"page_count":22,"language":23,"language_code":24,"site_id":25,"html_lang":24,"table_of_contents":26,"faqs":27,"seo_title":28,"seo_description":14,"update_tm":29,"read_time":30},68257,1099514067438,"River Wang","https://ap-avatar.wpscdn.com/avatar/100002539ee87300030?x-image-process=image/resize,m_fixed,w_180,h_180&k=1780474512215547542",38,"Examen","Evaluación de diagnóstico 2009-2010 Ciencias primaria","Evaluación de diagnóstico 2009-2010 de Ciencias en Educación Primaria, centrada en la competencia básica de conocimiento e interacción con el mundo físico y natural. Incluye instrucciones de respuesta y actividades basadas en situaciones cotidianas y experiencias científicas, como analizar consecuencias para la salud de una dieta, explicar por qué un pañuelo permanece seco tras un experimento con aire y agua, interpretar gráficos Tierra-Sol para determinar día/noche y estaciones, y elaborar una gráfica sobre emisiones de CO2 según velocidad y tipo de combustible.","EVALUACIÓNDE DIAGNÓSTICO 2009-2010  \n4EPiucmaacrin  \nCompetencia básica en el conocimiento e interaccióncon el mundo físico y natural  \nMarca con una X  \n\n| Chica | Chico |\n| --- | --- |\n|  |  |\n\nAlumno/Alumna Nº ....................................................  \nGrupo .........................................................................  \nCentro ................................................................................................................................  \nLocalidad ...........................................................................................................................  \nJunta de Andalucía. Consejería de Educación. Agencia Andaluza de Evaluación Educativa.  \nDepósito Legal:  \nImpreso en España / Printed in Spain Imprime: Servinform, S.A.  \nINSTRUCCIONES  \nEn este cuadernillo vas a encontrar diferentes tipos de actividades.  \nCada actividad tiene un título, un enunciado y una o varias preguntas que se hacen sobre ella.  \nDebes leerlas atentamente para comprender bien lo que tienes que hacer. A continuación, te explicamos cómo debes contestar. Fíjate en el siguiente ejemplo:  \n“LA DIETA DE CARLOS”  \nCarlos es un alumno de 4º que siempre tiene apetito y, sin embargo, juega y se mueve poco. A Carlos no le gustan determinados alimentos como las verduras, las frutas o el pescado porque dice que tienen un sabor raro. Por este motivo, el tipo de dieta más frecuente que suele seguir se compone de:  \n– DESAYUNO: 2 tostadas con mantequilla y mermelada, un vaso de leche con cacao y 3 cucharadas de azúcar.  \n– RECREO: 2 pastelitos de chocolate y un batido.  \n– ALMUERZO: Huevos fritos con patatas y chorizo, hamburguesa con salsa de tomate, un bollo de pan, flan y refresco de cola.  \n– MERIENDA: Un bocadillo de chorizo y refresco.  \n– CENA: Sopa de fideos, filete empanado, yogur y refresco.  \nPREGUNTA 1  \nEnumera tres posibles consecuencias que, para la salud de Carlos, le puede producireste tipo de dieta. Razona tu respuesta.  \n(Para responder debes usar el recuadro que está situado a continuación de la pregunta. No escribas fuera de dicho recuadro) . Un ejemplo de respuesta sería la siguiente:  \n1. Gordura (obesidad) .  \n2. Colesterol.  \n3. Falta de vitaminas.  \nEstas consecuencias son debidas al exceso de calorías, grasas y azúcares y a la falta de ejercicio.  \nCuando veas esta imagen  es que has terminado la primera parte de la prueba, así que debes parar. Después del descanso continuarás con la segunda parte.  \nCONSEJERÍA DE EDUCACIÓN I Agencia Andaluza de Evaluación Educativa 3   \n“UNA VISITAA LA FERIA DELA CIENCIA”  \nEl curso pasado Juan y su clase de 4º curso visitaron la Feria de la Ciencia. En una de lasexperiencias que vieron, relacionada con las propiedades del aire, una chica metía en el fondode un vaso un pañuelo 􀁍 , luego ponía el vaso boca abajo con el pañuelo dentro y lo introducía en una pecera llena de agua 􀁎 . Pasado un rato, sacó el vaso del agua de la misma manera que lo había metido 􀁏 y luego cogió el pañuelo 􀁐 .  \n1  \n3  \n2  \nPREGUNTA 1  \nExplica si el pañuelo se ha mojado o no y por qué .  \nCONSEJERÍA DE EDUCACIÓN I Agencia Andaluza de Evaluación Educativa 5   \n“CARTA DESDE SUDÁFRICA”  \nAntonia le manda una carta a su profesora, doña Copérnica, desde muy lejos:  \nHola, profesora:  \nLe escribo desde Sudáfrica, ¡nadie creyó que vendría…!  \nPues sí, mis padres han aceptado la invitación de mi tío que se casa y nos invita ala boda y a pasar la Navidad en este lugar tan lejano.  \nUna Navidad un poco rara, fíjese que me dicen que aquí es verano.  \nMe han dicho otras cosas extrañas que no comprendo muy bien, así que le mando una hoja para que me diga si son verdad o no. También le envío un cartel en el que he marcado dónde están Sudáfrica y España, para que lo ponga en la clase. Escríbame pronto, estoy hecha un lío.  \nBesos. Antonia.  \nPREGUNTA 2  \nHola, Antonia:  \nNos alegró mucho tu carta porque te hacía ilusión el viaje. Nada más leerla, toda laclase se puso a buscar las resp","cbCaidTFaYhgicX9","https://ap.wps.com/l/cbCaidTFaYhgicX9","pdf",8375354,4,1,28,"Spanish","es",110,"# Instrucciones\n# Actividad: La dieta de Carlos\n## Pregunta 1\n# Actividad: Una visita a la Feria de la Ciencia\n## Pregunta 1\n# Actividad: Carta desde Sudáfrica\n## Pregunta 2\n# Actividad: Transportes y contaminación\n## Pregunta 3\n# Actividad: Modos de vida","[{\"question\":\"Qué se debe hacer para responder a cada actividad en el cuadernillo?\",\"answer\":\"Leer el título y el enunciado de cada actividad, comprender las preguntas y responder usando el recuadro indicado para cada pregunta. 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