[{"data":1,"prerenderedAt":-1},["ShallowReactive",2],{"doc-detail-65785-es":3,"doc-seo-65785-110":30,"detail-sidebar-cat-0-es-110":91},{"code":4,"msg":5,"data":6},0,"success",{"doc_id":7,"user_id":8,"nickname":9,"user_avatar":10,"doc_module":4,"category_id":11,"category_name":12,"doc_title":13,"doc_description":14,"doc_content":15,"file_id":16,"file_url":17,"file_type":18,"file_size":19,"view_count":20,"is_deleted":4,"is_public":21,"is_downloadable":21,"audit_status":21,"page_count":22,"language":23,"language_code":24,"site_id":25,"html_lang":24,"table_of_contents":26,"faqs":27,"seo_title":13,"seo_description":14,"update_tm":28,"read_time":29},65785,1099513958762,"Logic","https://ap-avatar.wpscdn.com/avatar/1000023916a998db790?x-image-process=image/resize,m_fixed,w_180,h_180&k=1784791008015729253",41,"Investigación e Informes","Elaboración, Producción y Uso de Materiales Educativos para la Comprensión y Análisis Crítico en Matemática, Química y Ciencias Sociales","El trabajo final presenta la elaboración, producción y uso de materiales educativos para fortalecer la comprensión y el análisis crítico en Matemática, Química y Ciencias Sociales en estudiantes de 3° grado del nivel secundario. El documento sistematiza prácticas docentes mediante marco contextual, enfoque metodológico y relatos colectivos e individuales. Integra el Proyecto Sociocomunitario Productivo “Manejo adecuado de la Basura”, incorpora comparaciones con prácticas previas al MESCP, y desarrolla reflexión dialógica para arribar a conclusiones y recomendaciones orientadas a la mejora educativa.","ESCUELA SUPERIOR DE FORMACIÓN  \nDE MAESTRAS Y MAESTROS  \n“SIMÓN RODRÍGUEZ”  \nUnidad Académica “Cercado”  \n“ELABORACIÓN, PRODUCCIÓN Y USO DE MATERIALESEDUCATIVOS PARA LOGRAR LA COMPRENSIÓN YANÁLISIS CRÍTICO EN LAS ÁREAS: MATEMÁTICA, QUÍMICA Y CIENCIAS SOCIALES, EN ESTUDIANTES DE 3° GRADO DEL NIVEL SECUNDARIO”  \nTrabajo Final para optar al grado académico de Licenciatura otorgado por la ESFM en el marco del Programa de Formación Complementaria de Maestras y Maestros en Ejercicio-PROFOCOM  \nEquipo de Sistematización:  \n1.-Prof. Edwar Hidalgo Condori  \n2.-Prof. Maria Eugenia Quispe Apata  \n3.-Prof. Pelagio Puquimio Choque  \nTutor:  \nLic. Rodrigo Alejandro Rocabado Zubieta  \nCochabamba – Cercado, 2015  \nAGRADECIMIENTO  \nA Dios nuestro señor, por darnos sabiduría y fuerzas a lo largo de este trabajo.  \nA nuestros hijos, porque han sido nuestra inspiración. A cada uno de nuestros esposos y esposas, por ser grandes apoyos en nuestras vidas y la carrera profesional.  \nA nuestros estudiantes, por colaborar y hacer realidad nuestros objetivos en la realización de este trabajo. A los padres de familia de la Unidad Educativa, por suapoyo y paciencia en nuestra convivencia diaria.  \nA la Escuela Superior “Simón Rodríguez”, mediante el PROFOCOM, por las capacitaciones constantes realizadas a las maestras y maestros en las diferentes unidades de formación, por el apoyo incondicional, desde los inicios de nuestra carrera delicenciatura.  \nDEDICATORIA  \nCon mucho cariño y admiración a toda Nuestra C.P.T.E. y la Comunidad Educativa del Núcleo de Chapisirca, quienes fueron nuestra inspiración yfuerza para subir un peldaño más en nuestra vida profesional, en bien de la juventud estudiosa.  \nÍNDICE  \nPág.  \nRESUMEN  \nINTRODUCCIÓN ............................................................................................................ 1  \n1 MARCO CONTEXTUAL ........................................................................................ 3  \n2 MARCO METODOLÓGICO................................................................................... 7  \n2.1 Diseño de las practicas de concreción del MESCP.................................... 7  \n3 RELATO COLECTIVO ........................................................................................ 13  \n4 RELATO Y ANÁLISIS COLECTIVO - INDIVIDUAL DE LA EXPERIENCIADE TRANSFORMACION DE LA PRÁCTICA EDUCATIVA ................................ 19  \n4.1 Maestro Edwar Hidalgo Condori............................................................... 19  \n4.2 Maestra María Eugenia Quispe Apata..................................................... 34  \n4.3 Maestro Pelagio Puquimio Choque .......................................................... 47  \n5 COMPARACIÓN, ANÁLISIS E INTERPRETACIÓN COLECTIVA DE LA EXPERIENCIA DE TRANSFORMACIÓN DE LAS PRÁCTICASEDUCATIVAS..................................................................................................... 58  \n5.1 Comparación de la práctica educativa...................................................... 58  \n5.2 Reflexión colectiva y dialógica de los aspectos relevantes ....................... 61  \n5.3 Implementación del Proyecto Socio-comunitario Productivo.................... 63  \n5.4 El desarrollo de los momentos metodológicos en la concreción............... 65  \n5.5 Implementación de estrategias innovadoras en la práctica educativa ...... 70  \n6 PRODUCTOS Y RESULTADOS......................................................................... 75  \n6.1 Guías de Concreción Curricular área de matemática ............................... 75  \n7 CONCLUSIONES Y RECOMENDACIONES ....................................................... 79  \n7.1 Conclusiones ........................................................................................... 79  \n7.2 Recomendaciones ................................................................................... 80  \nBIBLIOGRAFIA Y FUENTES 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