[{"data":1,"prerenderedAt":-1},["ShallowReactive",2],{"doc-detail-62828-es":3,"doc-seo-62828-110":30,"detail-sidebar-cat-0-es-110":92},{"code":4,"msg":5,"data":6},0,"success",{"doc_id":7,"user_id":8,"nickname":9,"user_avatar":10,"doc_module":4,"category_id":11,"category_name":12,"doc_title":13,"doc_description":14,"doc_content":15,"file_id":16,"file_url":17,"file_type":18,"file_size":19,"view_count":20,"is_deleted":4,"is_public":21,"is_downloadable":21,"audit_status":21,"page_count":22,"language":23,"language_code":24,"site_id":25,"html_lang":24,"table_of_contents":26,"faqs":27,"seo_title":13,"seo_description":14,"update_tm":28,"read_time":29},62828,5909877438554,"Maeve","https://ap-avatar.wpscdn.com/avatar/5600025385ad2bf12a7?_k=1778553567797529272",41,"Investigación e Informes","La elaboración y desarrollo del PSP: Pueblo limpio y libre de contaminación en la Unidad Educativa Inicua","Trabajo final de sistematización del Proyecto Sociocomunitario Productivo “Pueblo limpio y libre de contaminación” en la Unidad Educativa “Inicua” (Gestión 2013), orientado a la conservación y preservación del medio ambiente. El documento integra un enfoque epistemológico socio-crítico con metodología cualitativa y propositiva, incorporando a estudiantes (Inicial, Primaria y Secundaria) y a la comunidad educativa para la concienciación y el cuidado de áreas verdes. Se aborda la problemática ambiental global y la necesidad de educación ambiental para fortalecer el respeto por la Madre Tierra.","ESCUELA SUPERIOR DE FORMACIÓN DE MAESTRAS Y MAESTROS  \n“SIMÓN BOLÍVAR”  \nLA ELABORACIÓN Y DESARROLLO DEL PSP: PUEBLO LIMPIO Y LIBRE DECONTAMINACIÓN EN LA UNIDAD EDUCATIVA INICUA, GESTIÓN 2013  \nTrabajo Final para optar al grado académico de Licenciatura otorgado por la ESFM en el marco del Programa de Formación Complementaria de Maestras y Maestros en Ejercicio-PROFOCOM  \nEquipo de Sistematización:  \n1.-Pedro Alanoca Ajllahuanca.  \n2.-Víctor Castro Mamani  \nTutor/a:  \nLic. Martin Chávez Mamani  \nLa Paz, Agosto, 2014  \nÍNDICE  \nPágina  \nINTRODUCCIÓN ................................................................................................... 1  \n1. MARCO CONTEXTUAL .................................................................................... 3  \n2. MARCO METODOLÓGICO............................................................................... 4  \n1.1. Delimitación de la experiencia ..................................................................... 5  \n1.2. Objetivos de la Sistematización................................................................... 5  \na. Objetivo Teórico.................................................................................... 5  \nb. Objetivo Práctico .................................................................................. 5  \n1.3. Preguntas Clave de la Sistematización ....................................................... 6  \na. Preguntas Descriptivas ........................................................................ 6  \nb. Preguntas Interpretativas ..................................................................... 7  \n1.4. Técnicas e Instrumentos .............................................................................. 7  \n3.RELATO Y ANÁLISIS INDIVIDUAL DE LA EXPERIENCIA DE TRANSFORMACIÓN DE LA PRÁCTICA EDUCATIVA ........................................ 10  \n3.1. Relatos Individuales ..................................................................................... 10  \na. Relato de Experiencia, Prof. Pedro AlanocaAjllahuanca................... 10  \nb. Relato de Experiencia, Prof. Victor Castro Mamani........................... 20  \n4. COMPARACIÓN, ANÁLISIS E INTERPRETACIÓN COLECTIVA DE EXPERIENCIA DE TRANSFORMACIÓNDE LAS PRÁCTICAS EDUCATIVAS .................................................................... 31  \n5. PRODUCTOS Y RESULTADOS ....................................................................... 36  \n6. CONCLUSIONES Y RECOMENDACIONES ..................................................... 37  \n7. BIBLIOGRAFÍA Y FUENTES ............................................................................ 38  \n8. ANEXOS  \nAnexo 1 Prof. Pedro Alanoca Ajllahuanca  \nAnexo 2 Prof. Víctor Castro Mamani  \nDEDICATORIA  \nLa experiencia de sistematización, va dedicado a todo los compañeros, docentes, padres de familia y estudiantes lectores, quienes están comprometidos con el nuevo modelo educativo socio comunitario productivo, también ala nueva generación que debe empezar a pensar desde el punto de vista del mundo Andino amazónico, para cambiarel actual sistema de total desequilibrio social y menosprecio, hacia nuevas culturas ancestrales de nuestro pueblo aymara.  \nAGRADECIMIENTO  \nA nombre de la Comunidad de Producción y Transformación Educativa, expresamos nuestros más sinceros agradecimientos, atodas las autoridades educativas a nivel nacional. Por brindar los cursos de actualización de PROFOCOM, dirigidos para todos los profesores del Estado Plurinacional de Bolivia.  \nTambién a los estudiantes, profesores y padres de familia de nuestra unidad educativa, quienes nos brindaron su apoyo incondicional, para sistematizar la experiencia, de la implementación del Proyecto Sociocomunitario Productivo INICUA PUEBLO LIMPIO Y LIBRE DE CONTAMINACIÓN.  \nFinalmente a nuestras familias, quienes nos apoyaron en los momentos de la experiencia vivida, del que hacer educativo que es para mejorar la calidad de comprensión en los educandos.  \nINTRODUCCIÓN  \nEl present","cbCaijJafIeI3S2R","https://ap.wps.com/l/cbCaijJafIeI3S2R","pdf",1000698,6,1,89,"Spanish","es",110,"# Introducción\n# Marco contextual\n# Marco metodológico\n## Delimitación de la experiencia\n## Objetivos de la sistematización\n## Preguntas clave de la sistematización\n## Técnicas e instrumentos\n# Relato y análisis individual de la experiencia\n# Comparación, análisis e interpretación colectiva\n# Productos y resultados\n# Conclusiones y recomendaciones\n# Bibliografía y fuentes\n# Anexos","[{\"question\":\"Cuál es el propósito del Proyecto Sociocomunitario Productivo (PSP) desarrollado en la Unidad Educativa Inicua?\",\"answer\":\"Conservar y preservar el medio ambiente mediante la elaboración y el desarrollo del PSP “Pueblo limpio y libre de contaminación”, impulsando acciones de educación ambiental y cuidado de áreas verdes.\"},{\"question\":\"Qué enfoque y metodología utiliza la sistematización del PSP?\",\"answer\":\"Se emplea un enfoque epistemológico socio-crítico, con una metodología cualitativa y propositiva orientada a comprender e intervenir en la transformación de la práctica educativa.\"},{\"question\":\"Quiénes participan como actores principales del proyecto?\",\"answer\":\"Participan estudiantes de Inicial, Primaria y Secundaria, además de la Dirección, Padres de Familia, Consejo Educativo y el Plantel Docente de la Unidad Educativa 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