[{"data":1,"prerenderedAt":-1},["ShallowReactive",2],{"doc-detail-67208-es":3,"doc-seo-67208-110":30,"detail-sidebar-cat-0-es-110":91},{"code":4,"msg":5,"data":6},0,"success",{"doc_id":7,"user_id":8,"nickname":9,"user_avatar":10,"doc_module":4,"category_id":11,"category_name":12,"doc_title":13,"doc_description":14,"doc_content":15,"file_id":16,"file_url":17,"file_type":18,"file_size":19,"view_count":20,"is_deleted":4,"is_public":21,"is_downloadable":21,"audit_status":21,"page_count":22,"language":23,"language_code":24,"site_id":25,"html_lang":24,"table_of_contents":26,"faqs":27,"seo_title":13,"seo_description":14,"update_tm":28,"read_time":29},67208,13056703020460,"Valentina","https://ap-avatar.wpscdn.com/avatar/be000253dac470eee5d?_k=1778207105932848923",41,"Investigación e Informes","Desarrollo del momento metodológico de la práctica desde el área de educación musical","La sistematización analiza la transformación de la práctica educativa en el área de educación musical, a partir de la recuperación y adaptación de canciones ancestrales. El documento aborda la desvalorización de la música ancestral en estudiantes de unidades educativas de la región, vinculada a la comercialización de música popular extranjera e influencias juveniles. Presenta delimitación, objetivos, preguntas clave, técnicas e instrumentos, relatos individuales y análisis colectivo de cambios estructurales, productos, resultados, conclusiones y recomendaciones para impulsar la descolonización educativa y fortalecer la identidad cultural.","ESCUELA SUPERIOR DE FORMACIÓN DE MAESTRAS Y MAESTROS  \n“SIMÓN RODRÍGUEZ”  \nUNIDAD ACADÉMICA “VILLA TUNARI”  \n“DESARROLLO DEL MOMENTO METODOLÓGICO DE LA PRÁCTICA DESDE EL  \nÁREA DE EDUCACIÓN MUSICAL, A PARTIR DE LA RECUPERACIÓN YADAPTACIÓN DE CANCIONES ORIENTADAS AL PROYECTO SOCIO PRODUCTIVO PSP EN RITMOS ANCESTRALES”  \nTrabajo Final para optar al grado académico de Licenciatura otorgado por la ESFM en el marco del Programa de Formación Complementaria de Maestras y Maestros en Ejercicio  \nPROFOCOM  \nEquipo de Sistematización:  \n1. Prof. Efrain Copajira Carvajal  \n2. Prof. Germán Cardozo Colquillo  \n3. Prof. Angel Camacho Camacho  \n4. José Marcos Rodriguez Siancas  \nTutor:  \nLic. Alex Argandoña Racua  \nCochabama-Villa Tunari, 2014  \nINDICE  \nPágina  \nINTRODUCCIÓN.......................................................................................................... 3  \n1. MARCO CONTEXTUAL........................................................................................... 5  \n2. MARCO METODOLÓGICO...................................................................................... 9  \n2.1. Delimitación de la experiencia............................................................................ 9  \n2.2. Objetivos de la Sistematización.......................................................................... 9  \na. Objetivo Teórico................................................................................................ 9  \nb. Objetivo Práctico .............................................................................................. 9  \n2.3. Preguntas Clave de la Sistematización ............................................................... 9  \na. Preguntas Descriptivas .......................................................................................... 9  \nb. Preguntas Interpretativas....................................................................................... 10  \n2.4. Técnicas e Instrumentos...................................................................................... 10  \n2.5. Cronograma de Trabajo ....................................................................................... 11  \n3. RELATO Y ANÁLISIS INDIVIDUAL DE LA EXPERIENCIA DE TRANSFORMACIÓN DE LA PRÁCTICA EDUCATIVA ........................................... 12  \n3.1. Relatos Individuales ............................................................................................. 12  \na. Relato de Experiencia, Maestra/o 1. Efrain Copajira Carvajal........................ 12  \nb. Relato de Experiencia, Maestra/o 2. Germán Cardozo Colquillo................... 30  \nc. Relato de Experiencia, Maestra/o 3. Angel Camacho Camacho .................... 48  \nd. Relato de Experiencia, Maestra/o 4. José Marcos Rodríguez Siancas ......... 67  \n4. COMPARACIÓN, ANÁLISIS E INTERPRETACIÓN COLECTIVA DE LA EXPERIENCIA DE TRANSFORMACIÓN DE LAS PRÁCTICAS EDUCATIVAS .......... 83  \n5. PRODUCTOS Y RESULTADOS .............................................................................. 99  \n6. CONCLUSIONES Y RECOMENDACIONES ............................................................. 102  \nBIBLIOGRAFÍA Y FUENTES ........................................................................................ 104  \nANEXOS  \nAnexo Maestra/o 1 “Efrain Copajira Carvajal”  \nAnexo Maestra/o 2 “Germán Cardozo Colquillo”  \nAnexo Maestra/o 3 “Angel Camacho Camacho”  \nAnexo Maestra/o 4 “José Marcos Rodríguez Siancas”  \nRESUMEN  \nEs importante aclarar que en las Unidades Educativas asentadas en esta región del municipio de Shinahota, como ser: Mariscal Sucre, Demetrio Canelas; San Isidro e Ibuelose percibe la desvalorización de nuestra música ancestral, más particularmente en los estudiantes y por qué no decir hasta en niñas y niños , por una causa de la comercialización de la música popular extranjera y la influencia que a la juventud actual.  \nPor ende, cada profesor relata su experiencia implementada del nuevo enfoque educativo en las Unidades Educativas","cbCaitisNbR3ODHZ","https://ap.wps.com/l/cbCaitisNbR3ODHZ","pdf",1199127,2,1,141,"Spanish","es",110,"# Introducción\n# Marco contextual\n# Marco metodológico\n## Delimitación de la experiencia\n## Objetivos de la sistematización\n## Preguntas clave de la sistematización\n## Técnicas e instrumentos\n## Cronograma de trabajo\n# Relato y análisis individual de la experiencia\n# Comparación, análisis e interpretación colectiva\n# Productos y resultados\n# Conclusiones y recomendaciones\n# Bibliografía y fuentes\n# Anexos","[{\"question\":\"¿Cuál es el problema central que aborda la sistematización sobre la música ancestral?\",\"answer\":\"Se identifica la desvalorización de la música ancestral en estudiantes y, en algunos casos, en niñas y niños, asociada a la comercialización de música popular extranjera y a la influencia en la juventud actual.\"},{\"question\":\"¿Qué enfoque metodológico y propósito persigue el trabajo en educación musical?\",\"answer\":\"Busca desarrollar el 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