[{"data":1,"prerenderedAt":-1},["ShallowReactive",2],{"doc-detail-63074-es":3,"doc-seo-63074-110":29,"detail-sidebar-cat-0-es-110":90},{"code":4,"msg":5,"data":6},0,"success",{"doc_id":7,"user_id":8,"nickname":9,"user_avatar":10,"doc_module":4,"category_id":11,"category_name":12,"doc_title":13,"doc_description":14,"doc_content":15,"file_id":16,"file_url":17,"file_type":18,"file_size":19,"view_count":4,"is_deleted":4,"is_public":20,"is_downloadable":20,"audit_status":20,"page_count":21,"language":22,"language_code":23,"site_id":24,"html_lang":23,"table_of_contents":25,"faqs":26,"seo_title":13,"seo_description":14,"update_tm":27,"read_time":28},63074,1374391974564,"Clementine","https://ap-avatar.wpscdn.com/avatar/14000253aa45c000a9e?x-image-process=image/resize,m_fixed,w_180,h_180&k=1779874745381141002",41,"Investigación e Informes","Desarrollo de la dimensión ser mediante la recuperación de prácticas ancestrales del apthapi y la reutilización de desechos plásticos","Trabajo final de licenciatura que sistematiza una experiencia de transformación de la práctica educativa vinculada al MESCP. El documento desarrolla el marco contextual y metodológico, define objetivos y preguntas clave, y describe técnicas e instrumentos de sistematización, delimitando ámbito y periodo. Presenta relatos individuales y un análisis colectivo con comparación e interpretación grupal de tres experiencias. Integra productos y resultados, conclusiones y recomendaciones, además de bibliografía y anexos con apoyo documental y testimonios.","ESCUELA SUPERIOR DE FORMACIÓN DE MAESTRAS Y MAESTROS  \nSIMÓN BOLÍVAR UNIDAD ACADÉMICA-CARANAVI  \n“DESARROLLO DE LA DIMENSION SER, POR MEDIO DE LARECUPERACION DE PRÁCTICAS ANCESTRALES DEL APTHAPIY LA REUTILIZACION DE DESECHOS PLÁSTICOS”  \nTrabajo Final para optar al grado académico de Licenciatura otorgado por la ESFMen el marco del Programa de Formación Complementaria de Maestras y Maestros en Ejercicio-PROFOCOM  \nEquipo De Sistematización:  \n- Prof. Pablo Juan Huanca Ramos  \n- Prof. Rubén Machaca Yupanqui  \n- Prof. Juan Luis Paredes Yujra  \nTUTOR:  \nLic. Braulio Quino Chávez  \nCaranavi, 2014  \nDEDICATORIA  \nEl presente trabajo va dedicado a los y las estudiantes de la Comunidad Educativa Daniel Sánchez Bustamante; por otra parte dedicamos a todos quienes forman parte del proceso de transformación educativa mediante MESCP.  \nDe una manera muy especial dedicamos el presente trabajo a nuestros familiares; quienes de una u otramanera siempre nos apoyan en nuestro trabajo diario.  \nAGRADECIMIENTO  \nAgradecemos profundamente a todos quienes han sido participes en las diferentes actividades, que se describen en el presente trabajo; sin olvidarnos de todosaquellos que han aportado con ideas o hechos que van en beneficio del desarrollo de las diferentes actividades.  \nUn agradecimiento muy especial a los docentes de la ESFM Simón Bolívar – Sede Caranavi; por guiarnos durante el proceso de nuestra formación.  \nÍNDICE  \nPágina  \nINTRODUCCIÓN ................................................................................................................................ 6  \nANTECEDENTES ............................................................................................................................... 8  \n1. MARCO CONTEXTUAL ....................................................................................................... 9  \n2. MARCO METODOLÓGICO ............................................................................................... 11  \n2.1. Delimitación de ámbito ..................................................................................................... 11  \n2.2. Objetivos del trabajo de sistematización.................................................................... 12  \na. Objetivos teóricos.............................................................................................................. 12  \nb. Objetivos prácticos ........................................................................................................... 12  \n2.3. Preguntas claves de la sistematización....................................................................... 12  \n2.4. Técnicas e instrumentos de sistematización............................................................. 14  \n2.5. ¿Durante qué tiempo? ...................................................................................................... 14  \n3. RELATO Y ANÁLISIS INDIVIDUAL DE LA EXPERIENCIA DE TRANSFORMACIÓNDE LA PRÁCTICA EDUCATIVA ....................................................................................... 16  \n3.1. Relatos individuales .......................................................................................................... 16  \n4. Análisis, Comparación e Interpretación Colectiva De La Experiencia De Transformación De Las Prácticas Educativas........................................................... 52  \nAnálisis de la experiencia 1 ......................................................................................................... 52  \nAnálisis de la experiencia 2 ......................................................................................................... 54  \nAnálisis de la experiencia 3 ........................................................................................................ 58  \nComparación de grupo sistematizador..................................................................................... 60  \nAnálisis e interpretación grupal de las tres experiencias ..............","cbCaij6HMIYg23s7","https://ap.wps.com/l/cbCaij6HMIYg23s7","pdf",1365625,1,96,"Spanish","es",110,"# Introducción\n# Antecedentes\n# Marco contextual\n# Marco metodológico\n## Delimitación de ámbito\n## Objetivos del trabajo de sistematización\n## Preguntas claves de la sistematización\n## Técnicas e instrumentos de sistematización\n## ¿Durante qué tiempo?\n# Relato y análisis individual de la experiencia de transformación de la práctica educativa\n## Relatos individuales\n# Análisis, comparación e interpretación colectiva de la experiencia de transformación de las prácticas educativas\n## Comparación de grupo sistematizador\n# Productos y resultados\n# Conclusiones y recomendaciones\n# Bibliografía\n# Anexos","[{\"question\":\"Cuál es el objetivo central del trabajo de sistematización?\",\"answer\":\"El trabajo busca desarrollar la dimensión ser mediante la recuperación de prácticas ancestrales del apthapi y la reutilización de desechos plásticos, articulándolo con la transformación de la práctica educativa en el marco del MESCP.\"},{\"question\":\"Cómo se organiza metodológicamente la sistematización?\",\"answer\":\"Incluye marco metodológico con delimitación del ámbito, objetivos teóricos y prácticos, preguntas clave, técnicas e instrumentos, y la definición del tiempo de trabajo.\"},{\"question\":\"Qué tipo de análisis y resultados se presentan?\",\"answer\":\"Se presentan relatos individuales y un análisis colectivo con comparación e interpretación grupal de tres experiencias, para luego integrar productos y resultados, y cerrar con conclusiones y recomendaciones.\"}]",1783976035,148,{"code":4,"msg":30,"data":31},"ok",{"site_id":24,"language":23,"slug":32,"title":13,"keywords":33,"description":14,"schema_data":34,"social_meta":85,"head_meta":87,"extra_data":89,"updated_unix":27},"development-of-the-dimension-of-being-through-the-recovery-of-ancestral-apthapi-practices-and-reuse-of-plastic-waste","",{"@graph":35,"@context":84},[36,53,67],{"@type":37,"itemListElement":38},"BreadcrumbList",[39,43,47,50],{"item":40,"name":41,"@type":42,"position":20},"https://docshare.wps.com","Home","ListItem",{"item":44,"name":45,"@type":42,"position":46},"https://docshare.wps.com/es/document/","Document",2,{"item":48,"name":12,"@type":42,"position":49},"https://docshare.wps.com/es/document/investigación-e-informes/",3,{"item":51,"name":13,"@type":42,"position":52},"https://docshare.wps.com/es/document/development-of-the-dimension-of-being-through-the-recovery-of-ancestral-apthapi-practices-and-reuse-of-plastic-waste/63074/",4,{"url":51,"name":13,"@type":54,"author":55,"headline":13,"publisher":57,"fileFormat":60,"inLanguage":23,"description":14,"dateModified":61,"datePublished":61,"encodingFormat":60,"isAccessibleForFree":62,"interactionStatistic":63},"DigitalDocument",{"name":9,"@type":56},"Person",{"url":40,"name":58,"@type":59},"DocShare","Organization","application/pdf","2026-07-13",true,{"@type":64,"interactionType":65,"userInteractionCount":4},"InteractionCounter",{"@type":66},"ViewAction",{"@type":68,"mainEntity":69},"FAQPage",[70,76,80],{"name":71,"@type":72,"acceptedAnswer":73},"Cuál es el objetivo central del trabajo de sistematización?","Question",{"text":74,"@type":75},"El trabajo busca desarrollar la dimensión ser mediante la recuperación de prácticas ancestrales del apthapi y la reutilización de desechos plásticos, articulándolo con la transformación de la práctica educativa en el marco del MESCP.","Answer",{"name":77,"@type":72,"acceptedAnswer":78},"Cómo se organiza metodológicamente la sistematización?",{"text":79,"@type":75},"Incluye marco metodológico con delimitación del ámbito, objetivos teóricos y prácticos, preguntas clave, técnicas e instrumentos, y la definición del tiempo de trabajo.",{"name":81,"@type":72,"acceptedAnswer":82},"Qué tipo de análisis y resultados se presentan?",{"text":83,"@type":75},"Se presentan relatos individuales y un análisis colectivo con comparación e interpretación grupal de tres experiencias, para luego integrar productos y resultados, y cerrar con conclusiones y recomendaciones.","https://schema.org",{"og:url":51,"og:type":86,"og:title":13,"og:site_name":58,"og:description":14},"article",{"robots":88,"canonical":51},"index,follow",{"doc_id":7,"site_id":24},{"code":4,"msg":5,"data":91},[92,97,101,105,109,111,115,119,123,127],{"id":93,"doc_module":4,"doc_module_name":45,"category_name":94,"show_sort_weight":95,"slug":96},39,"Cómic",60,"comic",{"id":98,"doc_module":4,"doc_module_name":45,"category_name":99,"show_sort_weight":95,"slug":100},43,"Estilo de Vida","lifestyle",{"id":102,"doc_module":4,"doc_module_name":45,"category_name":103,"show_sort_weight":95,"slug":104},38,"Examen","exam",{"id":106,"doc_module":4,"doc_module_name":45,"category_name":107,"show_sort_weight":95,"slug":108},44,"General","general",{"id":11,"doc_module":4,"doc_module_name":45,"category_name":12,"show_sort_weight":95,"slug":110},"research-report",{"id":112,"doc_module":4,"doc_module_name":45,"category_name":113,"show_sort_weight":95,"slug":114},37,"Literatura","literature",{"id":116,"doc_module":4,"doc_module_name":45,"category_name":117,"show_sort_weight":95,"slug":118},22,"Relatos y Novelas","story-novel",{"id":120,"doc_module":4,"doc_module_name":45,"category_name":121,"show_sort_weight":95,"slug":122},42,"Religión y Espiritualidad","religion-spirituality",{"id":124,"doc_module":4,"doc_module_name":45,"category_name":125,"show_sort_weight":95,"slug":126},40,"Salud y Atención Médica","healthcare",{"id":128,"doc_module":4,"doc_module_name":45,"category_name":129,"show_sort_weight":95,"slug":130},24,"Tecnología","technology"]