[{"data":1,"prerenderedAt":-1},["ShallowReactive",2],{"doc-detail-64477-es":3,"doc-seo-64477-110":30,"detail-sidebar-cat-0-es-110":92},{"code":4,"msg":5,"data":6},0,"success",{"doc_id":7,"user_id":8,"nickname":9,"user_avatar":10,"doc_module":4,"category_id":11,"category_name":12,"doc_title":13,"doc_description":14,"doc_content":15,"file_id":16,"file_url":17,"file_type":18,"file_size":19,"view_count":20,"is_deleted":4,"is_public":21,"is_downloadable":21,"audit_status":21,"page_count":22,"language":23,"language_code":24,"site_id":25,"html_lang":24,"table_of_contents":26,"faqs":27,"seo_title":13,"seo_description":14,"update_tm":28,"read_time":29},64477,8796095462418,"Noah","https://ap-avatar.wpscdn.com/avatar/80000253c1241d02b47?x-image-process=image/resize,m_fixed,w_180,h_180&k=1778826106357471780",41,"Investigación e Informes","Desarrollo de Prácticas Sociocomunitarias en Tarata","El trabajo de sistematización analiza cómo el desarrollo de prácticas sociocomunitarias, sustentado en la interacción con el contexto, impulsa procesos educativos vinculados a la realidad de la comunidad de Tarata. Se enmarca en el Modelo Educativo Sociocomunitario Productivo y describe la aplicación de los Momentos Metodológicos de Práctica, Teoría, Valoración y Producción en unidades educativas del distrito de Tarata. Incluye relato colectivo e individual, comparación e interpretación, además de productos, resultados y conclusiones orientadas a resolver problemáticas comunitarias.","ESCUELA SUPERIOR DE FORMACIÓN DE MAESTRAS Y MAESTROS  \n“SIMÓN RODRÍGUEZ”  \nUNIDAD ACADÉMICA “TARATA”  \nEL DESARROLLO DE PRACTICAS SOCIOCOMUNITARIAS, A PARTIR DE LA INTERACCIÓN CON EL CONTEXTO PROMUEVEN PROCESOS EDUCATIVOS ORIENTADOS A LA REALIDAD DE LA COMUNIDAD DE TARATA  \nTrabajo Final para optar al grado académico de Licenciatura otorgado por la ESFM en el marco del Programa de Formación Complementaria de Maestras y Maestros en  \nEjercicio-PROFOCOM  \nEquipo de Sistematización:  \n1. Fabiola Maldonado Cruz  \n2. Sonia Rogelia Colque Huaylla  \nTutor:  \nLic. José Javier Soliz Hinojosa  \nDEDICATORIA  \nCon profundo cariño yadmiración dedicamos este trabajo de concreción a cientos de niños y niñas de nivel primario, y a los docentes protagonistas de nuestra querida Bolivia.  \nAGRADECIMIENTOS  \nA Dios, porque siempre está a nuestro lado en momentos de prueba y soledad siempre amándonos y aceptándonos tal como somos.  \nA nuestras familias por apoyarnos siempre en todas las decisiones, sin los cuales nada podría ser igual. A nuestros padres gracias por esa sutil combinación de dureza y amor, por creer en nosotros cuando quizás otros no lo hacían, por darnos ánimo y motivación cuando lo necesitábamos. Pero sobre todo por ser pacientes con nosotros.  \nAl Programa de Formación Complementaria de Maestras y Maestros (PROFOCOM - SEP), por la ardua labor que desempeña en la formación integral y pertinente de educadores.  \nRESUMEN  \nEn este proceso inminente de transformación educativa, es necesario una lectura certera, un análisis crítico reflexivo de cuáles son las necesidades, requerimientos de las y los estudiantes partiendo de la realidad y su contexto, haciendo un análisis transformador y revolucionario de cuan preparados estamos, que nos permitirá asumir este reto para satisfacer positivamente esas necesidades educativas que ahora nos exige el Modelo Educativo Sociocomunitario Productivo y la realidad de nuestro Estado Plurinacional.  \nEl presente trabajo de sistematización titulado: “el desarrollo de prácticas sociocomunitarias, a partir de la interacción con el contexto promueven procesoseducativos orientados a la realidad de la comunidad de Tarata”, se ha desarrollado en las unidades educativas My. Víctor Ustariz y Melchor Urquidi, ubicados en el centro del distrito de Tarata de la Provincia Esteban Arce.  \nNuestra experiencia de transformación educativa de las integrantes del equipo de sistematización, se constituye en un aporte, para el fortalecimiento de la implementacióndel Modelo Educativo Sociocomunitario Productivo, el cual implica la utilización de los Momentos Metodológicos: Practica, Teoría, Valoración y Producción, en el desarrollo delos procesos educativos orientados al desarrollo integral y holístico de las y los estudiantes, en los niveles primaria y secundaria.  \nÍNDICE  \nINTRODUCCIÓN ..................................................................................................................... 1  \n1. MARCO CONTEXTUAL .................................................................................................... 3  \n1.1. Realidad del entorno comunitario........................................................................... 3  \n1.2. Características generales de las y los estudiantes de la Unidad Educativa“My Víctor Ustariz”.................................................................................................. 4  \n1.3. Características generales de las y los estudiantes de la Unidad Educativa“Melchor Urquidi”.................................................................................................... 4  \n2. MARCO METODOLÓGICO ............................................................................................... 5  \n3. RELATO Y ANÁLISIS COLECTIVO- INDIVIDUAL DE LA EXPERIENCIA DE TRANSFORMACIÓN DE LA PRÁCTICA EDUCATIVA .................................................... 10  \n3.1. El relato colectivo de la experiencia ................................................................","cbCaima5jpbenpb2","https://ap.wps.com/l/cbCaima5jpbenpb2","pdf",3613635,6,1,268,"Spanish","es",110,"# Introducción\n# Marco contextual\n## Realidad del entorno comunitario\n## Características generales de las y los estudiantes (Unidad Educativa “My Víctor Ustariz”)\n## Características generales de las y los estudiantes (Unidad Educativa “Melchor Urquidi”)\n# Marco metodológico\n# Relato y análisis colectivo-individual de la experiencia de transformación de la práctica educativa\n## Relato colectivo de la experiencia\n## Relato y análisis individual de la experiencia\n# Comparación, análisis e interpretación colectiva\n## Comparación de la experiencia educativa en la implementación del MESCP\n## Aspectos relevantes\n# Productos y resultados\n## Productos\n## Resultados\n# Conclusiones y recomendaciones","[{\"question\":\"Cuál es el objetivo central de la sistematización?\",\"answer\":\"Sistematizar cómo el desarrollo de prácticas sociocomunitarias, a partir de la interacción con el contexto, promueve procesos educativos orientados a la realidad de la comunidad de Tarata.\"},{\"question\":\"En qué marco educativo se desarrollan los procesos descritos?\",\"answer\":\"El trabajo se enmarca en el Modelo Educativo Sociocomunitario Productivo y utiliza los Momentos Metodológicos: Práctica, Teoría, Valoración y Producción.\"},{\"question\":\"Qué elementos se analizan sobre la experiencia educativa?\",\"answer\":\"Se presenta un relato colectivo y análisis individual de la experiencia, seguido de comparación, interpretación colectiva, y síntesis de productos, resultados, conclusiones y recomendaciones.\"}]",1783982622,413,{"code":4,"msg":31,"data":32},"ok",{"site_id":25,"language":24,"slug":33,"title":13,"keywords":34,"description":14,"schema_data":35,"social_meta":87,"head_meta":89,"extra_data":91,"updated_unix":28},"development-of-sociocommunity-practices-in-tarata","",{"@graph":36,"@context":86},[37,54,69],{"@type":38,"itemListElement":39},"BreadcrumbList",[40,44,48,51],{"item":41,"name":42,"@type":43,"position":21},"https://docshare.wps.com","Home","ListItem",{"item":45,"name":46,"@type":43,"position":47},"https://docshare.wps.com/es/document/","Document",2,{"item":49,"name":12,"@type":43,"position":50},"https://docshare.wps.com/es/document/investigación-e-informes/",3,{"item":52,"name":13,"@type":43,"position":53},"https://docshare.wps.com/es/document/development-of-sociocommunity-practices-in-tarata/64477/",4,{"url":52,"name":13,"@type":55,"author":56,"headline":13,"publisher":58,"fileFormat":61,"inLanguage":24,"description":14,"dateModified":62,"datePublished":63,"encodingFormat":61,"isAccessibleForFree":64,"interactionStatistic":65},"DigitalDocument",{"name":9,"@type":57},"Person",{"url":41,"name":59,"@type":60},"DocShare","Organization","application/pdf","2026-07-30","2026-07-13",true,{"@type":66,"interactionType":67,"userInteractionCount":20},"InteractionCounter",{"@type":68},"ViewAction",{"@type":70,"mainEntity":71},"FAQPage",[72,78,82],{"name":73,"@type":74,"acceptedAnswer":75},"Cuál es el objetivo central de la sistematización?","Question",{"text":76,"@type":77},"Sistematizar cómo el desarrollo de prácticas sociocomunitarias, a partir de la interacción con el contexto, promueve procesos educativos orientados a la realidad de la comunidad de Tarata.","Answer",{"name":79,"@type":74,"acceptedAnswer":80},"En qué marco educativo se desarrollan los procesos descritos?",{"text":81,"@type":77},"El trabajo se enmarca en el Modelo Educativo Sociocomunitario Productivo y utiliza los Momentos Metodológicos: Práctica, Teoría, Valoración y Producción.",{"name":83,"@type":74,"acceptedAnswer":84},"Qué elementos se analizan sobre la experiencia educativa?",{"text":85,"@type":77},"Se presenta un relato colectivo y análisis individual de la experiencia, seguido de comparación, interpretación colectiva, y síntesis de productos, resultados, conclusiones y recomendaciones.","https://schema.org",{"og:url":52,"og:type":88,"og:title":13,"og:site_name":59,"og:description":14},"article",{"robots":90,"canonical":52},"index,follow",{"doc_id":7,"site_id":25},{"code":4,"msg":5,"data":93},[94,99,103,107,111,113,117,121,125,129],{"id":95,"doc_module":4,"doc_module_name":46,"category_name":96,"show_sort_weight":97,"slug":98},39,"Cómic",60,"comic",{"id":100,"doc_module":4,"doc_module_name":46,"category_name":101,"show_sort_weight":97,"slug":102},43,"Estilo de Vida","lifestyle",{"id":104,"doc_module":4,"doc_module_name":46,"category_name":105,"show_sort_weight":97,"slug":106},38,"Examen","exam",{"id":108,"doc_module":4,"doc_module_name":46,"category_name":109,"show_sort_weight":97,"slug":110},44,"General","general",{"id":11,"doc_module":4,"doc_module_name":46,"category_name":12,"show_sort_weight":97,"slug":112},"research-report",{"id":114,"doc_module":4,"doc_module_name":46,"category_name":115,"show_sort_weight":97,"slug":116},37,"Literatura","literature",{"id":118,"doc_module":4,"doc_module_name":46,"category_name":119,"show_sort_weight":97,"slug":120},22,"Relatos y Novelas","story-novel",{"id":122,"doc_module":4,"doc_module_name":46,"category_name":123,"show_sort_weight":97,"slug":124},42,"Religión y Espiritualidad","religion-spirituality",{"id":126,"doc_module":4,"doc_module_name":46,"category_name":127,"show_sort_weight":97,"slug":128},40,"Salud y Atención Médica","healthcare",{"id":130,"doc_module":4,"doc_module_name":46,"category_name":131,"show_sort_weight":97,"slug":132},24,"Tecnología","technology"]