[{"data":1,"prerenderedAt":-1},["ShallowReactive",2],{"doc-detail-67024-es":3,"doc-seo-67024-110":29,"detail-sidebar-cat-0-es-110":91},{"code":4,"msg":5,"data":6},0,"success",{"doc_id":7,"user_id":8,"nickname":9,"user_avatar":10,"doc_module":4,"category_id":11,"category_name":12,"doc_title":13,"doc_description":14,"doc_content":15,"file_id":16,"file_url":17,"file_type":18,"file_size":19,"view_count":20,"is_deleted":4,"is_public":21,"is_downloadable":21,"audit_status":21,"page_count":22,"language":23,"language_code":24,"site_id":22,"html_lang":24,"table_of_contents":25,"faqs":26,"seo_title":13,"seo_description":14,"update_tm":27,"read_time":28},67024,7971461740909,"Levi","https://ap-avatar.wpscdn.com/davatar_155a257f0dc6eb9ab79c44ca47cae57d",41,"Investigación e Informes","Desarrollo de Estrategias Metodológicas a partir del Uso de las Plantas Medicinales","Trabajo final de licenciatura que sistematiza una experiencia de transformación de la práctica educativa vinculada al uso de plantas medicinales en una Unidad Educativa. El documento sitúa el marco contextual (cultural, social, económico y educativo) y define el diseño metodológico con delimitación de la experiencia, objetivos y preguntas clave. Integra técnicas como grupos focales, mapas parlantes y entrevistas para analizar relatos individuales y una interpretación colectiva. Presenta productos, resultados, conclusiones y recomendaciones, destacando participación comunitaria, planificación pedagógica y conservación de la madre tierra.","ESCUELA SUPERIOR DE FORMACIÓN DE MAESTRAS Y MAESTROS  \n“SIMÓN RODRÍGUEZ”  \nUNIDAD ACADÉMICA “VILLA TUNARI”  \n“DESARROLLO DE ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS A PARTIR DEL USO  \nDE LAS PLANTAS MEDICINALES”  \nTrabajo Final para optar al grado académico de Licenciatura otorgado por la ESFM en el marco del Programa de Formación Complementaria de Maestras y Maestros en Ejercicio-PROFOCOM  \nEquipo de Sistematización:  \n1. Lilian Rosas Montaño  \n2. Mabel Zurita Ortega  \n3. Negda Letizia Yucra Mendoza  \n4. Richardt Ovidio Sanches Aguilar  \nTutor:  \nLic. David Villca Colque  \nCochabamba-Villa Tunari, 2014  \nINDICE  \n1. MARCO CONTEXTUAL…………………………………………………………………….. 7  \n1.1 Contexto cultural…………………………………………………………………….…..7  \n1.2 Contexto social……………………………………………………………………….....8  \n1.3 Aspecto económico…………………………………………………………………......8  \n1.4 Contexto educativo……………………………………………………………….…..…9  \n2. DISEÑO METODOLÓGICO…………………………………………………………………9  \n2.1 Delimitación de la experiencia……………………………………………………..…9  \n2.2 Objetivos dela Sistematización…………………………………………………….…9  \na. Objetivo Teórico……………………………………………………………………. 9  \nb. Objetivo Práctico……………………………………………………………………10  \n2.3 Preguntas clave….………………………………………………………………….… 10  \na. Preguntas Descriptivas…………………………………………………………... 10  \nb. Preguntas Interpretativas……………………………………………………….... 11  \n2.4 Técnicas e instrumentos……………………………………………………………….11  \na. Grupos focales………………………………………………………………….…. 11  \nb. Los mapas parlantes………………………………………………………………11  \nc. Materiales comunicativos………………………………………………………….11  \nd. Entrevistas en profundidad………………………………………………………..11  \n2.5 Cronograma de Trabajo……………………………………………………….…….... 12  \n3. RELATO Y ANÁLISIS INDIVIDUAL DE LA EXPERIENCIA DE TRANSFORMACIÓNDE LA PRÁCTICA EDUCATIVA…………………………………………………….……. 13  \n3.1 Relatos Individuales……………………………………………………………………..13  \na. Relato de la experiencia, Maestra 1 Lilian Rosas Montaño……………………... 13  \nb. Relato de la experiencia, Maestra 2 Mabel Zurita Ortega………………………..25  \nc. Relato de la experiencia, Maestra 3. Negda Letizia Yucra Mendoza…………...39  \nd. Relato de la experiencia, Maestro 4. Richardt Ovidio Sanches Aguilar…..……48  \n4. COMPARACIÓN, ANÁLISIS E INTERPRETACIÓN COLECTIVA DE LA EXPERIENCIA DE TRANSFORMACIÓN DE LAS PRÁCTICAS EDUCATIVAS……59  \n4.1 Por qué optamos por las plantas medicinales……………….………………….....59  \n4.2 Planificación pedagógica de la experiencia……………………………………..…61  \n4.3 Transmisión de conocimientos, oralidad y tiempo…………………………………63  \n4.4 Participación de la comunidad educativa en la experiencia transformadora...…64  \n4.5 Conservación y protección de la madre tierra………………………………………65  \n4.6 El Proyecto Socioproductivo y su relación con los momentos metodológicos.....66  \n4.7 El abordaje de los saberes y conocimientos propios como medio para fortalecer los valores comunitarios ……………………………..……………………………….67  \n4.8 Características naturales del contexto y contenidos que se trabajaron en base ala experiencia…………………………………………………………………...………67  \n4.9 La experiencia genera participación de los padres de familia en los procesoseducativos………………………………………………………………………………70  \n4.10 Falta de hábito de trabajo en grupo por parte de los estudiantes ………... 73  \n4.11 Falta de dominio de la habilidad escrita en el idioma quechua……….….. 73  \n4.12 La necesidad de ampliar los espacios de aprendizaje: fuera del aula……74  \n4.13 Aprender de las personas que están en nuestro entorno………………….. 75  \n4.14 La importancia que tiene tener las planificaciones curriculares……………76  \n5. PRODUCTOS Y RESULTADOS……………………………………………………………77  \n5.1 Productos…………………………………………………………………………….…..77  \n5.2 Resultados……………………………………………………………………………….78  \n6. CONCLUSIONES Y RECOMENDACIONES………………………………………..……79  \n6.1 Conclusiones……………………………………………………………………….……79  \n6.2 Recomendaciones………………………………………………………………..…..…80  \nBIBLIOGRAFÍA Y FUENTES  \nANEXOS  \nDEDICATORIA  \nA las personas que nos acompañaron día a día, a nuestras familias y con fraternal cariño a nuestros niños forjadores de esperanzas del futu","cbCaio0GRm0ExnOq","https://ap.wps.com/l/cbCaio0GRm0ExnOq","pdf",3290480,6,1,110,"Spanish","es","# Marco contextual\n## Contexto cultural\n## Contexto social\n## Aspecto económico\n## Contexto educativo\n# Diseño metodológico\n## Delimitación de la experiencia\n## Objetivos de la sistematización\n## Preguntas clave\n## Técnicas e instrumentos\n## Cronograma de trabajo\n# Relato y análisis individual de la experiencia de transformación\n## Relatos individuales\n# Comparación, análisis e interpretación colectiva\n## Por qué optamos por las plantas medicinales\n## Planificación pedagógica de la experiencia\n## Transmisión de conocimientos, 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