[{"data":1,"prerenderedAt":-1},["ShallowReactive",2],{"doc-detail-66079-es":3,"doc-seo-66079-110":30,"detail-sidebar-cat-0-es-110":91},{"code":4,"msg":5,"data":6},0,"success",{"doc_id":7,"user_id":8,"nickname":9,"user_avatar":10,"doc_module":4,"category_id":11,"category_name":12,"doc_title":13,"doc_description":14,"doc_content":15,"file_id":16,"file_url":17,"file_type":18,"file_size":19,"view_count":20,"is_deleted":4,"is_public":21,"is_downloadable":21,"audit_status":21,"page_count":22,"language":23,"language_code":24,"site_id":25,"html_lang":24,"table_of_contents":26,"faqs":27,"seo_title":13,"seo_description":14,"update_tm":28,"read_time":29},66079,1374391975076,"Riley","https://ap-avatar.wpscdn.com/avatar/14000253ca4ec9f6853?x-image-process=image/resize,m_fixed,w_180,h_180&k=1783305029341752051",41,"Investigación e Informes","Desarrollo de los Momentos Metodológicos en la Implementación de las Planificaciones del Nivel Primario Comunitario Vocacional","Trabajo final de sistematización sobre la implementación de planificaciones en el Nivel Primario Comunitario Vocacional en la Unidad Educativa “San Antonio de Pucara” (Cochabamba), en el marco del PROFOCOM y la Ley 070. Se organizan las acciones a partir de cuatro momentos: práctica, teoría, valoración y producción, integrando orientaciones metodológicas y articulación de áreas. La experiencia se aborda mediante relatos colectivo e individual, análisis e interpretación, y la generación de productos y resultados educativos basados en participación estudiantil y actividades comunitarias.","ESCUELA SUPERIOR DE FORMACIÓN DE MAESTRAS Y MAESTROS  \n“SIMÓN RODRÍGUEZ”  \nUnidad académica “Cercado”  \nDESARROLLO DE LOS MOMENTOS METODOLÓGICOS EN LA IMPLEMENTACIÓNDE LAS PLANIFICACIONES DEL NIVEL PRIMARIO COMUNITARIO VOCACIONALEN LA UNIDAD EDUCATIVA “SAN ANTONIO DE PUCARA”  \nTrabajo Final para optar al grado académico de Licenciatura otorgado por la ESFM en el marco del Programa de Formación Complementaria para Maestras y Maestros en Ejercicio –PROFOCOM.  \nEquipo de Sistematización:  \nJacqueline Lilian Sánchez Pérez Soledad Almendras Pajari  \nJosé Manuel Rivas Trujillo Juan Balcázar Puente  \nTutor:  \nMgr. Moisés Rubén Tinta Aruquipa  \nCochabamba-Cercado, 2015  \nDEDICATORIA  \nEl presente trabajo de sistematización, queremos dedicarlo:  \nA nuestras familias quienes nos apoyaron con su paciencia ycomprensión durante nuestro proceso de formación en el PROFOCOM y que son la motivación de nuestra superación personal profesional.  \nA los facilitadores que nos colaboraron y apoyaron en nuestro proceso de formación, contribuyendo con sus conocimientos en el desarrollo de revolución y transformación educativa.  \nAGRADECIMIENTOS  \nA Dios por darnos la luz y guía espiritual para nuestro crecimiento tanto intelectual como moral.  \nAl Ministerio de educación, entidad que hizo posible laplanificación y ejecución del Programa de Formación Complementaria para Maestras y maestros - ´PROFOCOM y que a través de las Escuelas Superiores de Formación de Maestroshicieron posible a cualificación profesional de los docentes.  \nY a todos nuestros compañeras y compañeras de estudio que nos ayudaron y brindaron su apoyo moral.  \nÍNDICE  \nRESUMEN  \nINTRODUCCIÓN.................................................................................................................... 1  \n1. MARCO CONTEXTUAL .................................................................................................... 3  \n2. MARCO METODOLÓGICO............................................................................................... 5  \n3. RELATO Y ANÁLISIS COLECTIVO- INDIVIDUAL DE LA EXPERIENCIA DE TRANSFORMACIÓN DE LA PRÁCTICA EDUCATIVA.......................................................9  \n3.1. RELATO COLECTIVO DE LA EXPERIENCIA ............................................................... 9  \n3.2. RELATO Y ANÁLISIS INDIVIDUAL DE LA EXPERIENCIA......................................... 16  \nA RELATO DE EXPERIENCIA, MAESTRA: JACQUELINE LILIAN SÁNCHEZ PEREZ ... 16  \nB RELATO DE EXPERIENCIA, MAESTRA: SOLEDAD ALMENDRAS PAJARI .......... 31  \nC RELATO DE EXPERIENCIA, MAESTRO: JOSÉ MANUEL RIVAS TRUJILLO .........48  \nD RELATO DE EXPERIENCIA, MAESTRO: JUAN BALCÁZAR PUENTE ................... 67  \n4. COMPARACIÓN, ANÁLISIS E INTERPRETACIÓN COLECTIVA DE LA EXPERIENCIA DE TRANSFORMACIÓN DE LAS PRÁCTICAS EDUCATIVAS ............. 84  \n5. PRODUCTOS Y RESULTADOS ..................................................................................... 97  \n6. CONCLUSIONES Y RECOMENDACIONES ................................................................ 100  \nBIBLIOGRAFIA.................................................................................................................. 103  \nANEXOS  \nMaestro a: Jacqueline Lilian Sánchez Perez  \nMaestro b: Soledad Almendras Pajari  \nMaestro c: José Manuel Rivas Trujillo  \nMaestro d: Juan Balcázar Puente  \nRESUMEN  \nEL presente trabajo de sistematización se desarrollo en la unidad educativa “San Antonio de Pucara”, con los siguientes años de escolaridad: 2° “A”-“B”, 4° “A” y 5° “A”, donde sefue desarrollando los contenidos de acuerdo a la implementación de la nueva ley 070, es así que se ha trabajado con mayor énfasis las orientaciones metodológicas, tomando en cuenta los cuatro momentos: la práctica, la teoría, la valoración y producción.  \nPor otro lado, mencionamos que las unidades de formación de PROFOCOM, nos ayudaron a orientarnos y guiarnos en la elaboración de las planificaciones, articulación delas áreas y en el desarrollo de la","cbCaicpF8DfidF73","https://ap.wps.com/l/cbCaicpF8DfidF73","pdf",3281916,3,1,224,"Spanish","es",110,"# Introducción\n# Marco contextual\n# Marco metodológico\n# Relato y análisis de la experiencia\n## Relato colectivo de la experiencia\n## Relato y análisis individual de la experiencia\n# Comparación, análisis e interpretación colectiva\n# Productos y resultados\n# Conclusiones y recomendaciones\n# Bibliografía\n# Anexos","[{\"question\":\"¿En qué unidad educativa y contexto se desarrolló la sistematización?\",\"answer\":\"La sistematización se desarrolló en la Unidad Educativa “San Antonio de Pucara” en la comunidad de Pucara Grande, en la zona sur de la ciudad de Cochabamba, considerando el marco territorial indicado en la introducción.\"},{\"question\":\"¿Cómo se estructuraron las orientaciones metodológicas en la experiencia?\",\"answer\":\"Las orientaciones metodológicas se trabajaron con mayor énfasis mediante cuatro momentos: práctica, teoría, valoración y producción, articulados con las planificaciones y las actividades en aula.\"},{\"question\":\"¿Qué tipo de actividades y productos se elaboraron como parte de la experiencia?\",\"answer\":\"Se desarrollaron acciones prácticas con participación activa de estudiantes, salidas a la comunidad, trabajos en grupo, sociodramas, y participación de sabios y sabias. 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