[{"data":1,"prerenderedAt":-1},["ShallowReactive",2],{"doc-detail-64294-es":3,"doc-seo-64294-110":30,"detail-sidebar-cat-0-es-110":91},{"code":4,"msg":5,"data":6},0,"success",{"doc_id":7,"user_id":8,"nickname":9,"user_avatar":10,"doc_module":4,"category_id":11,"category_name":12,"doc_title":13,"doc_description":14,"doc_content":15,"file_id":16,"file_url":17,"file_type":18,"file_size":19,"view_count":20,"is_deleted":4,"is_public":21,"is_downloadable":21,"audit_status":21,"page_count":22,"language":23,"language_code":24,"site_id":25,"html_lang":24,"table_of_contents":26,"faqs":27,"seo_title":13,"seo_description":14,"update_tm":28,"read_time":29},64294,549758146520,"Patrick","https://ap-avatar.wpscdn.com/avatar/80002397d8c0411e94?_k=1775819394049821470",41,"Investigación e Informes","Desarrollo de los Momentos Metodológicos a partir de la Revalorización de Alimentos Ancestrales","Trabajo final de sistematización enfocado en el desarrollo de momentos metodológicos mediante la revalorización de alimentos ancestrales para promover la salud integral. La experiencia surge en el marco del PROFOCOM y la educación sociocomunitaria productiva, articulando la vida escolar con la vida cotidiana en la Unidad Educativa “Remanzo”. Integra el relato y análisis colectivo e individual de la transformación de prácticas educativas, compara acciones docentes y proyecta productos y resultados, culminando en conclusiones y recomendaciones.","ESCUELA SUPERIOR DE FORMACION DE MAESTRASYMAESTROS\"SIMON RODRIGUEZ\"UNIDAD ACADEMICA VILLA TUNARI  \n\"DESARROLLO DE LOS MOMENTOS METODOLOGICOS APARTIR DE LAREVALORIZACION DE ALIMENTOS ANCESTRALES PARA PROMOVER LA SALUDINTEGRAL\"  \nTrabajo Final para optar al grado academico de Licenciatura otorgado por laESFMen el marco del Programa de Formacion Complementaria de Maestrasy Maestros en Ejercicio-PROFOCOM.  \nEquipo de Sistematización:  \n1.Abel Rojas Galvez  \n2.Sandra Velarde Macias  \n3.EliseoN.Flores Leon  \nTutor Lic.Anahí Karen Siles Perez  \nDEDICATORIA  \nEl presente trabajo está dedicado con el amory el afecto más profundos a nuestras queridasfamilias,esposos e hijos (as),por brindarnossu amor sabiduria,fortaleza y sobre todo sucomprensión durante este largo proceso detransformación educativa.  \nAGRADECIMIENTOS  \nAgradecemos en principio a Dios porpermitirnos disfrutar del don de la vida.  \nA nuestras familias por su continuo amor yaliento,por estimularnos a alcanzar mayoreslogros y creer en nosotras.  \nA los facilitadores quienes unidad deformación tras unidad de formación nosacompanaronen estecaminoqueemprendimos,compartiendosusconocimientos y experiencias.  \nA nuestros estudiantes y toda la comunidadeducativa por su cooperación y participaciónactiva en la concreción de la presenteexperiencia.  \nINDICE  \nResumen  \nIntroducción………………………………………………………………………………………………………………………………………………………1  \n1. MARCO CONTEXTUAL………………………………………………………………………………………………………3  \n1.1 Descripción del contexto……………………………………………………………………………………………………………………3  \n1.2 Descripción económica………………………………………………………………………………………………………………………3  \n1.3 Descripción social……………………………………………………………………………………………………………………………………3  \n1.4 Descripción cultural……………………………………………………………………………………………………………………………3  \n2. MARCO METODOLOGICO………………………………………………………………………………………………4  \n2.1. Diseno de las prácticas de concreción………………………………………………………………………5  \na. Datos referenciales…………………………………………………………………………………………………………………………………5  \nb. Título del proyecto Socio Productivo……………………………………………………………………………5  \nc. Objetivo del Proyecto Socio productivo…………………………………………………………………5  \nd. Objetivo del plan anual bimestralizado………………………………………………………………………6  \ne. Objetivo holísticos de los planes de desarrollo curricular………………………………  \n3. RELATOY ANALISIS COLECTIVO INDIVIDUAL DE LA EXPERIENCIA DE  \nTRANSFORMACIÓN DE LAS PRACTICAS EDUCATIVAS.  \n3.1 Relato colectivo………………………………………………………………………………………………………………………………………7  \n3.2 Relatos individuales…………………………………………………………………………………………………………………………14  \na. relato de experiencias Maestro 1.Abel Rojas Gálvez……………………………………………14  \nb. relato de experiencias Maestra 2.Sandra Velarde Macias………………………………………25  \nc. relato de experiencias Maestra 3 Eliseo N. Flores León………………………………………………39  \n4. COMPARACIÓN Y ANALISIS E INTERPRETACIÓN COLECTIVA DE LA  \nTRANSFORMACIÓN DE LAS PRACTICAS  \nEXPERIENCIA DE  \nEDUCATIVAS………………………………………………………………………………………………………………………………53  \n4.1 Comparación de las prácticas educativas…………………………………………………………………………55  \n4.2 Reflexión colectiva de la práctica…………………………………………………………………………………………59  \n4.3 Perspectiva que opinión puede dar sobre este Nuevo Modelo Educativo……59  \n4.4 Análisis e interpretación colectiva de las experiencias……………………………………………  \n4.5 Articulación de los Momentos Metodológicos en nuestras  \nexperiencias…………………………………………………………………………………………………………………………………………60  \n4.6 Trabajando el Proyecto Socio comunitario Producto con sus participantes……62  \n6. PRODUCTOSY RESULTADOS………………………………………………………………………………64  \n7.CONCLUSIONESY RECOMENDACIONES…………………………………………………………………65  \nBIBLIOGRAFIA…………………………………………………………………………………………………………………………………68  \nANEXOS………………………………………………………………………………………………………………………………70  \nAnexos de la experiencia, Maestro 1  \nAnexos de la Experiencia, Maestra 2  \nAnexos de la Experiencia, Maestro 3  \nResumen  \nEl presente informe de sistematización,es el resultado de experiencias que se ha vividodentro de la Comunidad Educativa,con la participación activa y compromiso de losparti","cbCaiv40nxO4KBbd","https://ap.wps.com/l/cbCaiv40nxO4KBbd","pdf",1192698,3,1,142,"Spanish","es",110,"# Resumen\n# Introducción\n# Marco contextual\n## Descripción del contexto\n## Descripción económica\n## Descripción social\n## Descripción cultural\n# Marco metodológico\n## Diseño de las prácticas de concreción\n## Relato y análisis colectivo e individual de la experiencia\n# Productos y resultados\n# Conclusiones y recomendaciones\n# Bibliografía\n# Anexos","[{\"question\":\"Cuál es el propósito central del trabajo final?\",\"answer\":\"Desarrollar momentos metodológicos a partir de la revalorización de alimentos ancestrales para promover la salud integral, articulando la educación con la vida cotidiana de la comunidad educativa.\"},{\"question\":\"Qué experiencia socio comunitaria productiva se desarrolla durante el proceso?\",\"answer\":\"La experiencia se centra en la elaboración y desarrollo del proyecto socio comunitario productivo “Producción y consumo de verduras y hortalizas”, orientado a fortalecer el uso adecuado de alimentos y recuperar valores vinculados a la alimentación ancestral.\"},{\"question\":\"Qué tipo de actividades y productos surgen de la experiencia?\",\"answer\":\"Se identifican problemas relacionados con pérdida de valores, respeto por el medio ambiente y alimentación sana; 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