[{"data":1,"prerenderedAt":-1},["ShallowReactive",2],{"doc-detail-65651-es":3,"doc-seo-65651-110":30,"detail-sidebar-cat-0-es-110":91},{"code":4,"msg":5,"data":6},0,"success",{"doc_id":7,"user_id":8,"nickname":9,"user_avatar":10,"doc_module":4,"category_id":11,"category_name":12,"doc_title":13,"doc_description":14,"doc_content":15,"file_id":16,"file_url":17,"file_type":18,"file_size":19,"view_count":20,"is_deleted":4,"is_public":21,"is_downloadable":21,"audit_status":21,"page_count":22,"language":23,"language_code":24,"site_id":25,"html_lang":24,"table_of_contents":26,"faqs":27,"seo_title":13,"seo_description":14,"update_tm":28,"read_time":29},65651,1374391974468,"Eden","https://ap-avatar.wpscdn.com/davatar_29158cc5080c5b710cf443261637dec0",41,"Investigación e Informes","Desarrollo de Conocimientos a partir de Estrategias en la Reutilizacion y Reduccion de Residuos Solidos","Desarrollo de conocimientos mediante estrategias de reutilización y reducción de residuos sólidos, elaborado como trabajo final para optar el grado de Licenciatura en el marco de PROFOCOM. El documento organiza una sistematización orientada al Proyecto Socio comunitario Productivo “¡AUXILIO! La basura nos invade, todos al acopio para reducir, reutilizar y reciclar”, replanteando planes de desarrollo curricular para el trabajo dentro y fuera del aula. Integra campos y áreas, fomenta trabajo cooperativo y fortalece destrezas del estudiantado a partir de actividades direccionadas al PSP.","ESCUELA SUPERIOR DE FORMACIÒN DE MAESTRAS Y MAESTRAS  \n“ SIMON RODRIGUEZ ”  \nUNIDAD ACADEMICA “ CERCADO “  \nDESARROLLO DE CONOCIMIENTOS A PARTIR DE ESTRATEGIAS EN LA  \nREUTILIZACION Y REDUCCION DE RESIDUOS SOLIDOS.  \nTrabajo final para optar el grado académico de Licenciatura otorgado por la ESFM en el  \nmarco del programa de Formación Complementaria de Maestros y maestras en ejercicio –  \nPROFOCOM.  \nEquipo de Sistematización  \nMaestra Chalar Condori Elizabeth.  \nMaestra Lucas Ignacio Carmen Eva.  \nMaestra Mercado Melendres Viviana Carla.  \nTutoría  \nLic. Hugo Cristopher Rojas  \nCochabamba-Cercado 2015  \nDESARROLLO DE CONOCIMIENTOS A PARTIR DE ESTRATEGIAS EN LAREUTILIZACION Y REDUCCION DE RESIDUOS SOLIDOS.  \nRESUMEN  \nEl equipo de la presente sistematización está conformado por las maestras: Elizabeth Chalar Condori, Carmen Eva Lucas Ignacio, Viviana Carla Mercado Melendres, con vocación deservicio y comprometidas con el cambio del nuevo modelo educativo y con la necesidad de transformar nuestra práctica educativa a partir de la autoformación , priorizamos el análisis, la reflexión, la investigación desde la escuela a la comunidad y para dar solución a problemáticas de su realidad, se ha elaborado el Proyecto Socio comunitario Productivodenominado: ¡AUXILIO! “LA BASURA NOS INVADE, TODOS AL ACOPIO PARA REDUCIR, REUTILIZAR Y RECICLAR”.  \nEl período de los meses abril, mayo y junio, los planes de desarrollo curricular han sido replanteados y modificados de acuerdo al nuevo modelo educativo Socio productivo, basados en el Currículo Base, Regionalizado y Diversificado para dinamizar nuestro trabajo dentro y fuera del aula.  \nCon la intención de lograr articular e integrar los campos y áreas de conocimientos se hatrabajado en las diferentes áreas con la producción de diferentes textos orales y escritos en castellano sin dejar de lado el idioma originario con contenidos de acuerdo a su contexto. Dentro del modelo Educativo Socio comunitario Productivo, se enfatizó en el trabajo deequipo para una transformación social en convivencia comunitaria con la Madre Tierra, el Cosmos y una formación integral y holística del estudiante, a través del desarrollo de las dimensiones del ser, saber, hacer y decidir.  \nLo más importante del presente trabajo se reflejo en la aplicación de estrategiasmetodológicas , que permitieron integrar los diferentes campos de saberes y conocimientosen las distintas áreas , a partir de las actividades realizadas direccionadas al PSP, que nos llevó a fortalecer el trabajo en equipo cooperativo , mediante el desarrollo y surgimiento delas diferentes destrezas y habilidades en los estudiantes , reflejados en las producciones cognitivas y creativas , demostrando sus potencialidades de cada uno de ellos que transformaron su realidad con actitudes positivas en la convivencia con la madre Tierra concriterio propio.  \nÍNDICE  \nPág.  \n1. INTRODUCCIÓN..................................................................................................... 1  \n2. MARCO CONTEXTUAL........................................................................................2  \n2.1. De la Unidad Educativa...............................................................................2  \n2.2. De la comunidad ......................................................................................... 3  \n3. MARCO METODOLÓGICO ....................................................................................4  \n4. RELATO COLECTIVO ............................................................................................9  \n5. RELATOS INDIVIDUALES DE LAS EXPERIENCIAS EDUCATIVAS TRANSFORMADORAS .......................................................................................... 14  \n5.1. Maestra 1 Elizabeth Chalar......................................................................... 14  \n5.2. 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Maestra 3 Viviana Mercado ........","cbCaif4DnCZig0IK","https://ap.wps.com/l/cbCaif4DnCZig0IK","pdf",4434421,4,1,375,"Spanish","es",110,"# Introducción\n# Marco contextual\n## De la Unidad Educativa\n## De la comunidad\n# Marco metodológico\n# Relato colectivo\n# Relatos individuales de las experiencias educativas transformadoras\n## Maestra 1 Elizabeth Chalar\n## Maestra 2 Carmen Lucas\n## Maestra 3 Viviana Mercado\n# Comparación, análisis e interpretación colectiva de las experiencias de transformación educativa\n## Comparación de la práctica educativa antes y ahora\n## Reflexión colectiva y dialógica de los aspectos relevantes\n# Productos y resultados\n# Conclusiones y recomendaciones\n## Conclusiones\n## Recomendaciones\n# Bibliografía y fuentes","[{\"question\":\"Cuál es el propósito central de la sistematización sobre residuos sólidos?\",\"answer\":\"Desarrollar conocimientos a partir de estrategias para reutilizar y reducir residuos sólidos, enfocando la transformación de la práctica educativa y la solución de problemáticas de la realidad comunitaria.\"},{\"question\":\"Qué proyecto socio comunitario productivo guía las actividades del trabajo?\",\"answer\":\"El documento desarrolla el Proyecto Socio comunitario Productivo “¡AUXILIO! 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