[{"data":1,"prerenderedAt":-1},["ShallowReactive",2],{"doc-detail-66000-es":3,"doc-seo-66000-110":30,"detail-sidebar-cat-0-es-110":91},{"code":4,"msg":5,"data":6},0,"success",{"doc_id":7,"user_id":8,"nickname":9,"user_avatar":10,"doc_module":4,"category_id":11,"category_name":12,"doc_title":13,"doc_description":14,"doc_content":15,"file_id":16,"file_url":17,"file_type":18,"file_size":19,"view_count":20,"is_deleted":4,"is_public":21,"is_downloadable":21,"audit_status":21,"page_count":22,"language":23,"language_code":24,"site_id":25,"html_lang":24,"table_of_contents":26,"faqs":27,"seo_title":13,"seo_description":14,"update_tm":28,"read_time":29},66000,8796095461564,"Liam","https://ap-avatar.wpscdn.com/davatar_155a257f0dc6eb9ab79c44ca47cae57d",41,"Investigación e Informes","Desarrollo de Hábitos Alimenticios Saludables en el Nivel Secundario Comunitario Productivo","El trabajo sistematiza procesos educativos implementados en la unidad educativa “Atiy” para desarrollar hábitos alimenticios saludables en el nivel secundario comunitario productivo. La propuesta integra actividades diseñadas desde áreas como biología, geografía, historia y psicología, articuladas a elementos curriculares del MESCP: PSP y plan anual bimestralizado. Se fundamenta la necesidad de fortalecer la alimentación saludable por su impacto en el rendimiento académico, considerando que no siempre es priorizada por familias ni docentes. ","ESCUELA SUPERIOR DE  \nFORMACIÓN DE MAESTROS  \n“SIMON RODRIGUEZ”Unidad Académica “Cercado”  \n“DESARROLLO DE HÁBITOS ALIMENTICIOS SALUDABLESEN EL NIVEL SECUNDARIO COMUNITARIO PRODUCTIVO DE  \nLA UNIDAD EDUCATIVA ATIY”  \nTrabajo final para optar al grado académico de  \nLicenciatura otorgado por la ESFM en el marco del Programa de Formación Complementaria de Maestras  \ny Maestros en Ejercicio – PROFOCOM  \nEquipo de Sistematización:  \n1.-Rosalia Yave Mamani  \n2.-Rosmery Yujra Tarqui  \nTutor:  \nMgr. Pedro Castro Ustarez  \nCochabamba – Cercado, 2015  \nAGRADECIMIENTOS  \nAGRADECIMIENTO DE LA PROFESORA: ROSALÍA YAVE MAMANI  \nA DIOS, MIS PADRES, ESPOSO E HIJOS POR SU PACIENCIA, CARIÑOY APOYO INCONDICIONAL.  \n.  \nAGRADECIMIENTO DE LA PROFRSORA: ROSMERY YUJRA TARQUI  \nA DIOS, TITO, JENNY ROSARIO, BRANDON JUNIOR POR SU PERMANENTE CARIÑO, COMPRENSION Y APOYO.  \nINDICE  \nPág.  \nRESUMEN INTRODUCCION 1. MARCO CONTEXTUAL 1  \n2. MARCO METODOLÓGICO 3  \n2.1. Datos referenciales 3  \n2.2. Objetivo del PSP 3  \n2.3. Objetivo Holístico del Plan Anual Bimestralizado 3  \n2.4. Objetivos Holísticos de la profesora : Rosalía 4  \n2.5. Objetivos Holísticos de la profesora: Rosmery 5  \n3. RELATO Y ANÁLISIS COLECTIVO – INDIVIDUAL DE LA EXPERIENCIA DE 6  \nTRANSFORMACIÓN DE LA PRÁCTICA EDUCATIVA  \n3.1. Relato colectivo 6  \n3.2. Relato y análisis individual del profesor Rosalía 11  \n3.2.1. Primer Plan de desarrollo curricular: Elaboración de recetas 11 saludables a partir del estudio de la composición química de los seres vivos  \n3.2.2. Segundo Plan de desarrollo curricular: Investigación de la producción 13 agrícola y pecuaria de la zona San Antonio de Buena Vista  \n3.2.3. Tercer Plan de desarrollo curricular: Realización del censo nutricional 18 y la feria informativa y productiva.  \n3.2.4. Cuarto Plan de desarrollo curricular: Dramatización de los 23 problemas en la adolescencia y convivencia de confraternización  \n3.3. Relato y análisis individual de la profesora Rosmery 27  \n3.3.1. Primer Plan de desarrollo curricular: en busca de cultivos alimenticios 27 en los alrededores del colegio  \n3.3.2. Segundo Plan de desarrollo curricular: Relatos orales de la visita a 29 los cultivos alimenticios  \n3.3.3. Tercer Plan de desarrollo curricular: presentación de trípticos de 31 cultivos alimenticios  \n3.3.4. Cuarto Plan de desarrollo curricular: Realización de huertos urbanos 33 en la unidad educativa  \n3.3.5. Quinto Plan de desarrollo curricular: Aplicación de un censo 35  \nnutricional en la unidad educativa  \n4. COMPARACIÓN, ANÁLISIS E INTERPRETACIÓN COLECTIVA DE LA 38 EXPERIENCIA DE TRANSFORMACIÓN DE LAS PRÁCTICAS EDUCATIVAS  \n4.1. Comparación de las prácticas educativas 38  \n4.2. Contacto directo con la realidad 39  \n4.3. Proyecto de huertos urbanos 44  \n4.4. Desarrollo de hábitos alimenticios saludables 48  \n4.5. Trabajo en equipos comunitarios 51  \n5. PRODUCTOS Y RESULTADOS 53  \n6. CONCLUSIONES 58  \n7. RECOMENDACIONES 50  \n8. BIBLIOGRAFÍA Y FUENTES 60  \nÍNDICE DE ANEXOS  \nNº TÍTULO Pág.  \n1 PROYECTO SOCIO PRODUCTIVO 1  \n2 PLAN ANUAL BIMESTRALIZADO 3  \n3 CONTEXTO EDUCATIVO 11  \nMAESTRA: ROSALÍA  \n4 PRIMER PLAN DE DESARROLLO CURRICULAR 12  \n5 SEGUNDO PLAN DE DESARROLLO CURRICULAR 14  \n6 TERCER PLAN DE DESARROLLO CURRICULAR 16  \n7 CUARTO PLAN DE DESARROLLO CURRICULAR 18  \n8 CUADERNO DE CAMPO 20  \n9 SOCIALIZACION DEL TEMA EN EQUIPOS 22  \n10 PREPARACION DE RECETAS SALUDABLES 24  \n11 PRESENTACION DE PRODUCTOS 25  \n12 INVESTIGACION REALIZADDA EN LA ZONA DE LA PRODUCCIÓN 26  \nAGROPECUARIA  \n13 IMPLEMENTACION DEL PROYECTO DE HUERTOS URBANOS 27  \n14 EL PROCESO DE SIEMBRA DE LOS HUERTOS URBANOS 29  \n15 PROCESO DE CUIDADOS DE LAS PLANTAS 31  \n16 RESPONSABILIDAD EN EL CUIDADO DE LAS PLANTAS 33  \n17 COSECHA DE LAS HORTALIZAS 34  \n18 ELABORACION DE ENCUESTAS PARA REALIZAR EL CENSO 35  \nNUTRICIONAL  \n19 APLICACIÓN DEL CENSO NUTRICIONAL EN LA UNIDAD EDUCATIVA 36  \n20 REALIZACIÓN DE LA FERIA PRODUCTIVA 37  \n21 PREPARACION DE RECETAS SALUDABLES 39  \n22 DRAMATIZACIÓN Y CONVIVENCIA 41 ","cbCainmpeYaN46gq","https://ap.wps.com/l/cbCainmpeYaN46gq","pdf",2857860,4,1,133,"Spanish","es",110,"# Resumen\n# Introducción\n# Marco contextual\n# Marco metodológico\n## Datos referenciales\n## Objetivo del PSP\n## Objetivo holístico del plan anual bimestralizado\n## Objetivos holísticos de la profesora Rosalía\n## Objetivos holísticos de la profesora Rosmery\n# Relato y análisis colectivo e individual de la experiencia de transformación de la práctica educativa\n## Relato colectivo\n## Relato y análisis individual (Rosalía)\n## Relato y análisis individual (Rosmery)\n# Comparación, análisis e interpretación colectiva de la experiencia","[{\"question\":\"Cuál es el propósito del trabajo en la unidad educativa “Atiy”?\",\"answer\":\"Desarrollar hábitos alimenticios saludables en la comunidad educativa “Atiy” del nivel secundario comunitario productivo, mediante actividades articuladas a 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