[{"data":1,"prerenderedAt":-1},["ShallowReactive",2],{"doc-detail-61169-es":3,"doc-seo-61169-110":30,"detail-sidebar-cat-0-es-110":92},{"code":4,"msg":5,"data":6},0,"success",{"doc_id":7,"user_id":8,"nickname":9,"user_avatar":10,"doc_module":4,"category_id":11,"category_name":12,"doc_title":13,"doc_description":14,"doc_content":15,"file_id":16,"file_url":17,"file_type":18,"file_size":19,"view_count":20,"is_deleted":4,"is_public":21,"is_downloadable":21,"audit_status":21,"page_count":22,"language":23,"language_code":24,"site_id":25,"html_lang":24,"table_of_contents":26,"faqs":27,"seo_title":13,"seo_description":14,"update_tm":28,"read_time":29},61169,1099514068035,"Ezra","https://ap-avatar.wpscdn.com/davatar_276721f389ce27ea32af1340a28f341c",41,"Investigación e Informes","Elaboración de materiales educativos mediante el reciclaje de la cáscara de naranja y envases de enlatados","Sistematización de una experiencia de elaboración y uso de materiales educativos en el marco del nuevo Modelo Educativo Socio Comunitario Productivo, centrada en la recolección y transformación de desechos orgánicos e inorgánicos provenientes de la contaminación y el exceso de basura. La propuesta articula trabajo comunitario entre maestras, estudiantes y padres de familia para aportar al cuidado del medio ambiente y el respeto a la Madre Tierra, fortaleciendo valores y promoviendo aprendizajes creativos, reflexivos y críticos en Matemática, Tecnología y conocimiento práctico.","ESCUELA SUPERIOR DE FORMACION DE MAESTROS  \n“MCAL. ANDRÉS DE SANTA CRUZ Y CALAHUMANA”  \n“ELABORACION DE MATERIALES EDUCATIVOS PARA LA VIDA MEDIANTE EL RECICLAJE DE LA CASCARA DE NARANJA Y EMBASES DE ENLATADOS”  \nTrabajo Final para optar al grado académico de Licenciatura otorgado por la ESFM en el marco del Programa de Formación Complementaria de Maestras Y Maestros en Ejercicio-PROFOCOM.  \nEquipo de Sistematización:  \n1. PRIMA NANCY QUISPE MAMANI  \n2. OSVALDO CESAR ASPI ASPI  \nTutora:  \nLic. Rosa Yujra Gutiérrez  \nDEDICATORIA  \nLa presente experiencia va dedicado anuestras familias y estudiantes por su apoyo para la realización de esta experiencia.  \nAGRADECIMIENTO  \nDe manera especial manifestamos nuestro agradecimiento a Lic. Rosa Yujra por las oportunas orientaciones en la elaboración de esta experiencia y al programa PROFOCOM.  \nÍ N D I C E  \nINTRODUCCIÓN   ...........  \nANTECEDENTES    \n1. MARCO CONTEXTUAL    \n1,1Ubicación geográfica    \n1.2 Aspectos Económicos Productivos    \n1.3 Aspecto Cultural    \n1.4 Aspectos Educativo-Pedagógico……………………………………………  \n2. MARCO METODOLÓGICO..............................................................................  \n. 2,1 Delimitación del ámbito de la experiencia    \n. 2,2 Objetivos de la sistematización    \na. Objetivo Teórico    \nb.Objetivo Práctico    \n2.3 Preguntas claves de la sistematización…………………………………….  \na. Preguntas descriptivas    \nb. Preguntas interpretativas…………………………………………………  \n2.4 Técnicas e instrumentos    \n2.5 Cronograma de trabajo    \n..  \n3. RELATO Y ANÁLISIS INDIVIDUAL DE LA EXPERIENCIA  \nDE TRANSFORMACIÓN DE LA PRÁCTICA EDUCATIVA    \n3.1 Relatos Individuales  \na. Relato de experiencia Prof. Quispe Mamani Prima Nancy    \nb. Relato de la experiencia Prof. AspiAspi Osvaldo Cesar    \n4 COMPARACION, ANALISIS E INTERPRETACION COLECTIVA DE LA EXPERIENCIA DE TRANSFORMACION DE LAS PRÁCTICASEDUCATIVAS    \n5 PRODUCTOS Y RESULTADOS    \n6 CONCLUSIONES Y RECOMENDACIONES    \nPAG.  \n1  \n3  \n5  \n5  \n6  \n6  \n6  \n7  \n7  \n7  \n7  \n7  \n7  \n7  \n8  \n9  \n10  \n12  \n12  \n27  \n39  \n59  \n61  \nBIBLIOGRAFÍA Y FUENTES....................................................................................... 64  \nANEXOS  \nAnexo 1 prof. Prima Nancy Quispe Mamani  \nAnexo 2 prof. Osvaldo Cesar AspiAspi  \nAnexos 3. Planes de Clase  \nRESUMEN  \nLa presente sistematización de la experiencia vivida en la producción y uso de Materiales Educativos, constituye un texto elaborado especialmente para aportar con nuestros conocimientos, experiencias, relatos, anécdotas a través del trabajo comunitario.  \nEn la comunidad educativa se encontró una problemática causado por la contaminación del ambiente y exceso de basura, lo cual nos llevó a observar el desaprovechamiento del potencial educativo que este llega a tener.  \nPor tanto analizada la problemática el equipo de maestros nos planteamos el objetivó que desde nuestras prácticas educativas realizar la recolección de desechos orgánicos einorgánicos para la producción de materiales educativos y así mismo aportar al cuidado del medio ambiente y Respeto a la Madre Tierra.  \nEsta experiencia de la producción y uso de materiales educativos puede servir como ejemploen la planificación de nuestros procesos de aprendizaje en los diferentes espacioseducativos ya que integra áreas de saberes con el trabajo comunitario entre estudiantes, maestros y padres de familia, se observo el fortalecimiento de valores y el trabajo mutuo .  \nPor tanto, la experiencia sirve como aporte al nuevo modelo educativo ya que los contenidosaplicados en el área de Matemática y Tecnología y conocimiento práctico sea trabajado de manera integral donde el conocimiento sea aprendido de manera creativa, reflexiva y crítica entre los miembros de la comunidad educativa.  \nDe esta manera el maestro rompe los esquemas del colonialismo sin caer en corrientes pasadas para dar paso a prácticas educativas que dan soluciones reales a problemáticas dela comunidad, colocando al estudiante como el principal acto","cbCaivxd37CQzaya","https://ap.wps.com/l/cbCaivxd37CQzaya","pdf",706454,6,1,83,"Spanish","es",110,"# Introducción\n# Marco contextual\n## Ubicación geográfica\n## Aspectos económicos productivos\n## Aspecto cultural\n## Aspectos educativo-pedagógicos\n# Marco metodológico\n## Delimitación del ámbito de la experiencia\n## Objetivos de la sistematización\n## Preguntas claves de la sistematización\n## Técnicas e instrumentos\n## Cronograma de trabajo\n# Relato y análisis individual de la experiencia de transformación de la práctica educativa\n## Relatos individuales\n# Comparación, análisis e interpretación colectiva\n# Productos y resultados\n# Conclusiones y recomendaciones\n# Bibliografía y fuentes\n# Anexos","[{\"question\":\"¿Cuál es el objetivo central de la experiencia sistematizada?\",\"answer\":\"Realizar la recolección de desechos orgánicos e inorgánicos para producir materiales educativos, aportando al cuidado del medio ambiente y el respeto a la Madre Tierra desde las prácticas educativas.\"},{\"question\":\"¿Qué problemática abordó el equipo de maestros y estudiantes?\",\"answer\":\"La contaminación ambiental y el exceso de basura, vinculados al desaprovechamiento del potencial educativo de los residuos disponibles en la comunidad 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