[{"data":1,"prerenderedAt":-1},["ShallowReactive",2],{"doc-detail-67110-es":3,"doc-seo-67110-110":30,"detail-sidebar-cat-0-es-110":91},{"code":4,"msg":5,"data":6},0,"success",{"doc_id":7,"user_id":8,"nickname":9,"user_avatar":10,"doc_module":4,"category_id":11,"category_name":12,"doc_title":13,"doc_description":14,"doc_content":15,"file_id":16,"file_url":17,"file_type":18,"file_size":19,"view_count":20,"is_deleted":4,"is_public":21,"is_downloadable":21,"audit_status":21,"page_count":22,"language":23,"language_code":24,"site_id":25,"html_lang":24,"table_of_contents":26,"faqs":27,"seo_title":13,"seo_description":14,"update_tm":28,"read_time":29},67110,1374391974468,"Eden","https://ap-avatar.wpscdn.com/davatar_29158cc5080c5b710cf443261637dec0",41,"Investigación e Informes","Elaboración de Materiales Educativos de la Vida a Base de Residuos Plásticos (TUBOS y Botellas)","El documento sistematiza una experiencia educativa transformadora del PROFOCOM en la Unidad Educativa “República del Ecuador” (Sacaba, 2014), centrada en la producción y uso de materiales educativos de la vida a partir de residuos plásticos como tubos y botellas. La experiencia se orienta a fortalecer aprendizajes en Educación Musical y Artes Plásticas Visuales con estudiantes de primero y tercero de secundaria, integrando relatos individuales, interpretación colectiva, productos tangibles (instrumentos como zampoña y artesanías) e intangibles (papelógrafos), con participación de la comunidad educativa para Vivir Bien.","ESCUELA SUPERIOR DE FORMACIÓN DE MAESTRAS Y MAESTROS  \n“SIMÓN RODRÍGUEZ  \nUnidad Académica “SACABA”  \nELABORACION DE MATERIALES EDUCATIVOS DELA VIDA A BASE DE RESIDUOS PLASTICOS  \n(TUBOS Y BOTELLAS)  \nTrabajo Final para optar al grado académico de Licenciatura otorgado por la ESFM en el marco del Programa de Formación Complementaria de Maestras y Maestros en Ejercicio-PROFOCOM  \nEquipo de Sistematización:  \n1. -Gabriel Gonzales Escobar  \n2.-German Nina Chambi  \nTutor/a:  \nLic. Gualberto Campuzano A.  \nSacaba, 2014  \nÍNDICE  \nPágina  \nINTRODUCCIÓN……………………………………………………………………………….1  \n1. MARCO CONTEXTUAL……………………………………………………………….….3  \n2. MARCO METODOLÓGICO……………………………………………………………....5  \n2.1. Delimitación de la experiencia…………………………………………………….…5  \n2.2. Objetivos de la Sistematización………………………………………………….….5  \na. Objetivo Teórico…………………………………………………………….…….5  \nb. Objetivos Prácticos………………………………………………….……………5  \n2.3. Preguntas Clave de la Sistematización……………………………………….……5  \na. Preguntas Descriptivas…………………………………………………………..6  \nb. Preguntas Interpretativos…………………………………………………….….6  \n2.4. Técnicas e Instrumentos……………………………………………………………..7  \n2.5. Cronograma de Trabajo ………………………………………………………….….8  \n3. RELATO Y ANÁLISIS INDIVIDUAL DE LA EXPERIENCIA DE TRANSFORMACIÓN DE LA PRÁCTICA EDUCATIVA………………………………9  \n3.1. Relatos Individuales……………………………………………………………….….9  \na. Relato de Experiencia, Maestro 1. Gabriel Gonzales Escobar…………...…9  \nb. Relato de Experiencia, Maestro 2. German Nina Chambi..........................30  \n4. COMPARACIÓN, ANÁLISIS E INTERPRETACIÓN COLECTIVA DE LA EXPERIENCIA DE TRANSFORMACIÓN DE LAS PRÁCTICAS EDUCATIVAS..45 5. PRODUCTOS Y RESULTADOS ………………………………………………………60  \n6. CONCLUSIONES Y RECOMENDACIONES…………………………………….……61  \nBIBLIOGRAFÍA Y FUENTES…………………………………………………………….…63  \nANEXOS  \nAnexo Maestro 1, “Gabriel Gonzales Escobar”  \nAnexo Maestro 2, “German Nina Chambi”  \nRESUMEN  \nEl Sistema Educativo Plurinacional, presenta dentro el Modelo Educativo Sociocomunitario Productivo, una formación integral y holística , descolonizadora implementada por la experiencia Educativa Transformadora, llevada a la concreción de esta experiencia vivida.  \nEl presente documento , presenta la manera en que se realizó el trabajo de sistematización de experiencias transformadoras y llegada a su concreción , tiene que ver con la “ELABORACIÓN DE MATERIALES EDUCATIVOS DE LA VIDA, siguiendo los principios de la U. F. nº 7 del PROFOCOM, para mejorar los aprendizajes en las áreas de Educación Musical y Artes Plásticas Visuales, en los estudiantes de los cursos de primeroy tercero de secundaria de la Unidad Educativa “República del Ecuador” guiada por los profesores Gabriel Gonzales y German Nina Chambi.  \nUna vez sistematizada la experiencia educativa, cada docente del equipo de sistematización, relató de forma individual todos los pormenores acontecidos durante la sistematización, posteriormente se llega a la interpretación colectiva del grupo de sistematizador para que finalmente se muestren los resultados tangibles con laelaboración de materiales educativos con material reciclable de la vida como: la zampoña, trabajos artesanales , etc. como también intangibles; como la producción de papelografos con los estudiantes, llegándose a la Integración de la Comunidad Educativa a la Escuela, el cual que se tomó como parte de nuestro P.S. P. de nuestra Unidad Educativa, y finalmente llegamos a las conclusiones y recomendaciones para este proceso de transformación para Vivir Bien.  \nDe esta manera llegamos a las conclusiones y recomendaciones en el que se logró enriquecer los materiales educativos y la producción de conocimientos en las áreas mencionadas.  \nINTRODUCCION  \nEl Programa de Formación Complementaria para Maestros en ejercicio (PROFOCOM) através del Ministerio de Educación, tiene el objetivo de transformar la Educación, mediante la implementación del Nuevo Modelo Educativo Sociocomunitario Productivo , para el Vivir Bien, y viene de la necesidad de que lo","cbCainrxNMKw5gZu","https://ap.wps.com/l/cbCainrxNMKw5gZu","pdf",1485258,3,1,89,"Spanish","es",110,"# Introducción\n# Marco contextual\n# Marco metodológico\n## Delimitación de la experiencia\n## Objetivos de la sistematización\n## Preguntas clave de la sistematización\n## Técnicas e instrumentos\n## Cronograma de trabajo\n# Relato y análisis individual 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