[{"data":1,"prerenderedAt":-1},["ShallowReactive",2],{"doc-detail-67211-es":3,"doc-seo-67211-110":30,"detail-sidebar-cat-0-es-110":83},{"code":4,"msg":5,"data":6},0,"success",{"doc_id":7,"user_id":8,"nickname":9,"user_avatar":10,"doc_module":4,"category_id":11,"category_name":12,"doc_title":13,"doc_description":14,"doc_content":15,"file_id":16,"file_url":17,"file_type":18,"file_size":19,"view_count":20,"is_deleted":4,"is_public":21,"is_downloadable":21,"audit_status":21,"page_count":22,"language":23,"language_code":24,"site_id":25,"html_lang":24,"table_of_contents":26,"faqs":27,"seo_title":13,"seo_description":14,"update_tm":28,"read_time":29},67211,13056703020460,"Valentina","https://ap-avatar.wpscdn.com/avatar/be000253dac470eee5d?_k=1778207105932848923",41,"Investigación e Informes","Elaboración de materiales educativos desarrollados a partir de la reducción y clasificación de la basura","Trabajo final de licenciatura sobre la elaboración de materiales educativos a partir de la reducción y clasificación de la basura, desarrollado en una unidad educativa. La sistematización organiza una experiencia pedagógica que integra dimensiones ser, saber, hacer y decidir, considerando aspectos comunitarios, pedagógicos, sociales y curriculares. El documento describe el contexto cultural, social y económico, plantea objetivos y preguntas clave, detalla técnicas e instrumentos, y presenta relatos individuales, análisis colectivo, productos, resultados, conclusiones y recomendaciones para fortalecer el proceso de transformación de la práctica educativa.","ESCUELA SUPERIOR DE FORMACIÓN DE MAESTRAS Y MAESTROS  \n“SIMÓN RODRÍGUEZ”  \n“UNIDAD ACADÉMICA VILLA TUNARI”  \n“ELABORACIÓN DE MATERIALES EDUCATIVOS DESARROLLADOS A PARTIR DE LA REDUCCIÓN Y CLASIFICACIÓN DE LA BASURA”  \nTrabajo Final para optar al grado académico de Licenciatura otorgado por la ESFM en el marco del Programa de Formación Complementaria de Maestras y Maestros en Ejercicio-PROFOCOM  \nEquipo de Sistematización:  \nHenry Coca Rodríguez  \nHerminia Fuentes Mejía  \nMartina Blanco Melendres  \nTutor/a:  \nLic. Juan Carlos Terceros Vásquez  \nCochabamba-Villa Tunari, 2014  \nDEDICATORIA  \nEste trabajo de sistematización, va dedicado a maestros y maestras forjadores de los niños para un futuro mejor y a nuestros queridos estudiantes que son el motivo de nuestra inspiración, a los padres de familia, comunidadeducativa y el equipo de sistematización por su colaboración, por su ayuda y colaboración.  \nAGRADECIMIENTO  \nA Dios a nuestros facilitadores ycolegas. A los directores, administrativos del PROFOCOM: por el apoyo ycomprensión, durante todo el transcursode preparación personal. A nuestras familias que nos apoyaronanímicamente, moralmente y  \neconómicamente durante el todo el proceso de formación en estos años. A las profesoras y profesores que tuvieron paciencia y colaboraron, ya que ellos compartieron sus conocimientosincondicionalmente y una enseñanzainigualable. Estén donde estén, que laLuz les guíe y les proteja. Mil gracias.  \nINDICE  \nPágina  \nDEDICATORIA  \nAGRADECIMIENTORESUMEN INTRODUCCIÓN.…………………………………………………………....................…. 01  \n1. MARCO CONTEXTUAL………………………………………………..……………..… 02  \n1.1 Contexto cultural……………………………………………………………………...... 02  \n1.2 Contexto social…………………………………………………………………….…… 02  \n1.3 Aspecto Económico……………………………………………………………………. 03  \n2. DISEÑO METODOLÓGICO………………………………………………………….….. 04  \n2.1. Delimitación de la experiencia.......................................................................... 04  \n2.2. Objetivos de la Sistematización…………………………………………….......... 04  \na. Objetivo Teórico………………………………………………………....…………. 04  \nb. Objetivo Práctico….………………………………………………….……………. 04  \n2.3. Preguntas Clave de la Sistematización  \na. Preguntas Descriptivas………………………………………………..………….. 04  \nb. Preguntas Interpretativas………………………………………………..………... 04  \n2.4. Técnicas e Instrumentos……………………………………………………….......... 05  \n2.5. Cronograma de Trabajo ……………………………………………………………… 06  \n3. RELATO Y ANÁLISIS INDIVIDUAL DE LA EXPERIENCIA DE TRANSFORMACIÓN DE LA PRÁCTICA EDUCATIVA ………………..…………. 07  \n3.1. Relatos Individuales……………………………………………………….…………… 07  \na. Relato de Experiencia, Henry Coca Rodríguez…….…………..………………… 07  \nb. Relato de Experiencia, Martina Blanco Melendres……………………..….……. 25  \nc. Relato de Experiencia, Herminia Fuentes Mejía………………………………….. 42  \n4. COMPARACIÓN, ANÁLISIS E INTERPRETACIÓN COLECTIVA DE LA EXPERIENCIA DE TRANSFORMACIÓN DE LAS PRÁCTICAS EDUCATIVA……… 57  \n5. PRODUCTOS Y RESULTADOS ………………………………………………………. 73  \n5.1. Productos…………………………………………………………………………… 73  \n5.2. Productos…………………………………………………………………………… 74  \n6. CONCLUSIONES Y RECOMENDACIONES…………………………………..……… 75  \n6.1. Conclusiones……………………………………………………………………… 75  \n6.2.Recomendaciones………………………………………………………………… 76  \nBIBLIOGRAFÍA Y FUENTES   77  \nANEXOS  \nAnexo Maestra/o 1 “Henry Coca Rodríguez”  \nAnexo Maestra/o 2 “Martina Blanco Melendres”  \nAnexo Maestra/o 3 “Herminia Fuentes Mejía”  \nRESUMEN  \nCon el presente trabajo denominado “elaboración de materiales educativos desarrolladosa partir de la reducción y la clasificación de la basura”, se pudo desarrollar una experiencia pedagógica que se realizó en la unidad educativa Chipiriri “Fe y Alegría Con la cual se integró muchos aspectos: lo comunitario, pedagógico, social, curricular, otros.  \nPara dar una buena calidad en la educación es necesario realizar una nueva metodologíay para esto debemos hacer referencia sobre como la experiencia se llevó a cabo desdesus conocimientos en la elaboración de los materiales educat","cbCaihcjqLdI3V9U","https://ap.wps.com/l/cbCaihcjqLdI3V9U","pdf",3306102,2,1,143,"Spanish","es",110,"# Resumen\n# Introducción\n# Marco contextual\n## Contexto cultural\n## Contexto social\n## Aspecto económico\n# Diseño metodológico\n## Delimitación de la experiencia\n## Objetivos de la sistematización\n## Preguntas clave de la sistematización\n## Técnicas e instrumentos\n## Cronograma de trabajo\n# Relato y análisis individual de la experiencia de transformación de la práctica educativa\n## Relatos individuales\n# Comparación, análisis e interpretación colectiva de la experiencia de transformación de las prácticas educativas\n# Productos y resultados\n## Productos\n# Conclusiones y recomendaciones\n## Conclusiones\n## Recomendaciones\n# Bibliografía y fuentes\n# Anexos","[{\"question\":\"Qué resultados y efectos se destacan para el estudiantado?\",\"answer\":\"Se señala un resultado positivo en la información y creación de materiales basados en el proyecto socio comunitario productivo, acompañado de cambios de actitud y mayor participación de estudiantes que antes no 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