[{"data":1,"prerenderedAt":-1},["ShallowReactive",2],{"doc-detail-65657-es":3,"doc-seo-65657-110":30,"detail-sidebar-cat-0-es-110":91},{"code":4,"msg":5,"data":6},0,"success",{"doc_id":7,"user_id":8,"nickname":9,"user_avatar":10,"doc_module":4,"category_id":11,"category_name":12,"doc_title":13,"doc_description":14,"doc_content":15,"file_id":16,"file_url":17,"file_type":18,"file_size":19,"view_count":20,"is_deleted":4,"is_public":21,"is_downloadable":21,"audit_status":21,"page_count":22,"language":23,"language_code":24,"site_id":25,"html_lang":24,"table_of_contents":26,"faqs":27,"seo_title":13,"seo_description":14,"update_tm":28,"read_time":29},65657,962075114765,"Quinn","https://ap-avatar.wpscdn.com/davatar_a8503ba1806abce46bf441b54a3ca4cd",41,"Investigación e Informes","Desarrollo de la conciencia ecológica en la concreción curricular y el proyecto socio productivo: Jardines ecológicos","El trabajo final de Licenciatura sistematiza el desarrollo de la conciencia ecológica mediante la concreción curricular y el proyecto socioproductivo “Jardines Ecológicos”. Se aborda la problemática de la ausencia de espacios verdes y ornamentales en la unidad educativa y su entorno, así como la limitada conciencia ambiental en estudiantes, docentes y madres y padres de familia. Desde una planificación anual bimestralizada y una metodología articulada entre campos y áreas, se priorizan acciones formativas con participación de cursos del nivel secundario. Los resultados se orientan al cuidado de la Madre Tierra y a hábitos de valoración del ecosistema, incorporando saberes culturales y producción educativa con productos y evidencias.","# ESCUELA SUPERIOR DE FORMACION DE MAESTROS“SIMON RODRÍGUEZ”UNIDAD ACADEMICA CERCADOPROFOCOM\n\n\"DESARROLLO DE LA CONCIENCIA ECOLÓGICA EN LACONCRECION CURRICULAR YEL PROYECTOSOCIOPRODUCTIVO:JARDINES ECOLOGICOS”.  \nTrabajo final para optar al grado académico de Licenciatura otorgado por la ESFM enel marco del Programa de Formación Complementaria de Maestras y Maestros enEjercicio -PROFOCOM  \nEquipo de Sistematización:Prof.Miriam LumpeQuecanaProf.Braulio Apaza Benito  \nTUTOR:Lic.Cristopher Hugo Rojas  \nCochabamba,2015  \nÍNDICE  \nRESUMEN  \n1. INTRODUCCIÓN……………………………………………………………………………………………………………………………………1  \n2. MARCO CONTEXTUAL:  \n2.1. De la Unidad Educativa……………………………………………………………………………………………………………………………3  \n2.2. De la Comunidad……………………………………………………………………………………………………………………………………3  \n3. MARCO METODOLOGICO:  \nObjetivo del Proyecto Socio Productivo……………………………………………………………………………………………………5  \nObjetivo Holístico del Plan Anual Bimestralizado:………………………………………………………………………5  \nPlanes de Desarrollo Curricular………………………………………………………………………………………………………………6  \n4. RELATO COLECTIVO…………………………………………………………………………………………………………………………8  \n5. RELATOS Y ANALISIS INDIVIDUALES DE LAS EXPERIENCIAS DE  \nTRANSFORMACIÓN DE LAS PRÁCTICAS EDUCATIVAS.  \n5.1. Relato individual de la Prof. Miriam Lumpe Quecana…………………………………………………………13  \n5.2. Relato individual de la Prof. Braulio Apaza Benito………………………………………………………………26  \n6. COMPARACIÓN, ANÁLISIS E INTERPRETACIÓN COLECTIVA DE LA EXPERIENCIA  \nDE TRANSFORMACION DE LAS PRÁCTICAS EDUCATIVAS  \n6.1. Comparación de la práctica educativa antes y ahora………………………………………………………………40  \n6.2. Reflexión colectiva y dialógica de los aspectos relevantes……………………………………………4  \n6.2.1. Recuperación de saberes y conocimientos mediante la estrategia de reciclaje y  \nconstrucción de materiales educativos…………………………………………………………………………………………………45  \n6.2.2. Trabajo de grupos como técnica en la estrategia metodológica, en el proceso de las  \nprácticas educativas…………………………………………………………………………………………………………………………………47  \n6.2.3. Desarrollo de valores en el cuidado de la Madre tierra…………………………………………………………51  \n7. PRODUCTO Y RESULTADOS…………………………………………………………………………………………………………53  \n8. CONCLUSIONES Y RECOMENDACIONES  \n8.1. Conclusiones……………………………………………………………………………………………………………………………………………56  \n8.2. Recomendaciones…………………………………………………………………………………………………………………………………57  \n9. BIBLIOGRAFIAY FUENTES……………………………………………………………………………………………………………………58  \nANEXOS  \nANEXOS COLECTIVOS  \nPROYECTO SOCIOPRODUCTIVO  \nPLAN ANUAL BIMESTRALIZADO  \nFOTOS DE TRABAJO CONJUNTO  \nFOTOS DE SOIALIZACIÓN  \nANEXO N1 PROF.MIRIAM  \nPDC1, DC, FOTOS  \nPDC2, DC, FOTOS  \nPDC3, DC,FOTOS  \nPDC4, DC, FOTOS  \nANEXO N2 PROF. BRAULIO  \nPDC1, DC, FOTOS  \nPDC2, DC, FOTOS  \nPDC3, DC, FOTOS  \nPDC4, DC, FOTOS  \nRESUMEN  \nEn la unidad educativa Marcelo Quiroga Santa Cruz se desarrolla el Proyectosocioproductivo,enfocada de manera real a la problemática primordial que se expresaparticularmente en la falta y ausencia de espacios verdes y espacios ornamentales,tanto enel entorno de la unidad,como también dentro el colegio,no existiendo la concienciaecológica por parte de los estudiantes,docentes y padres de familia,lo que incide demanera negativa en la formación de interacción reciproca con la madre tierra y el desarrollode hábitos personales en la valoración del ecosistema o medio ambiente de los estudiantes,por otra parte estas actitudes se manifiestan en diferentes escenarios de la vida y lasociedad.De esta manera se desarrolla la priorización de las necesidades y problemas de launidad educativa,para brindar información oportuna y fidedigna a las autoridadeseducativas del Distrito,quienes forman parte de las acciones a realizarse.  \nDesde el marco de la ley educativa y desde todos los campos y áreas de saberes yconocimientos,en una misma labor incorporamos las temáticas orientadoras que se vinculadirectamente a los ejes articuladores de campos y áreas,permitiendo que los contenidos delas áreas se desarrollen de manera secuencial y progres","cbCairCdA6henNO7","https://ap.wps.com/l/cbCairCdA6henNO7","pdf",2313303,4,1,177,"Spanish","es",110,"# Resumen\n# Introducción\n# Marco contextual\n## De la Unidad Educativa\n## De la Comunidad\n# Marco metodológico\n## Objetivo del Proyecto Socio Productivo\n## Objetivo Holístico del Plan Anual Bimestralizado\n## Planes de Desarrollo Curricular\n# Relato colectivo\n# Relatos y análisis individuales de las experiencias de transformación\n## Relato individual de la Prof. Miriam Lumpe Quecana\n## Relato individual de la Prof. Braulio Apaza Benito\n# Comparación, análisis e interpretación colectiva\n## Comparación de la práctica educativa antes y 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