[{"data":1,"prerenderedAt":-1},["ShallowReactive",2],{"doc-detail-66566-es":3,"doc-seo-66566-110":30,"detail-sidebar-cat-0-es-110":92},{"code":4,"msg":5,"data":6},0,"success",{"doc_id":7,"user_id":8,"nickname":9,"user_avatar":10,"doc_module":4,"category_id":11,"category_name":12,"doc_title":13,"doc_description":14,"doc_content":15,"file_id":16,"file_url":17,"file_type":18,"file_size":19,"view_count":20,"is_deleted":4,"is_public":21,"is_downloadable":21,"audit_status":21,"page_count":22,"language":23,"language_code":24,"site_id":25,"html_lang":24,"table_of_contents":26,"faqs":27,"seo_title":13,"seo_description":14,"update_tm":28,"read_time":29},66566,1099514067438,"River Wang","https://ap-avatar.wpscdn.com/avatar/100002539ee87300030?x-image-process=image/resize,m_fixed,w_180,h_180&k=1780474512215547542",41,"Investigación e Informes","Desarrollo de procesos curriculares con estrategias de integración comunitaria y trabajo en equipo en el MESCP","Trabajo final de sistematización de experiencias educativas en el marco del Modelo Educativo Sociocomunitario Productivo (MESCP) y del PROFOCOM, orientado a la licenciatura. Sistematiza la implementación de un Proyecto Sociocomunitario Productivo en la Unidad Educativa Ramón German Prada, centrado en prácticas de limpieza, manejo adecuado de residuos sólidos y fortalecimiento de la participación de la comunidad educativa. La experiencia articula relatos y análisis de dos maestras y promueve transformación social mediante acciones escolares vinculadas a vocación productiva e identidad cultural.","ESCUELA SUPERIOR DE FORMACIÓN DE MAESTROS  \n“SIMÓN RODRÍGUEZ”  \nUNIDAD ACADÉMICA “SACABA”  \n“DESARROLLO DE PROCESOS CURRICULARES A PARTIR DE ESTRATEGIAS DEINTEGRACIÓN COMUNITARIA Y TRABAJO EN EQUIPO EN CONTACTO CON LA REALIDAD EDUCATIVA DENTRO DEL MESCP”  \nTrabajo final para optar al grado académico de Licenciatura  \notorgado por la ESFM en el marco del Programa de Formación  \nComplementaria de Maestras y Maestros en Ejercicio   \nPROFOCOM  \nEQUIPO DE SISTEMATIZACION  \n1. Profa. Dalcy Rucela Rojas Balderrama.  \n2. Profa. Karla Patricia Hinojosa Camacho.  \nTutor/a:  \nDavid Fernández Torrez  \n2015, Sacaba  \nAGRADECIMIENTO  \nAgradecemos a Dios infinitamente por la vida y la fuerza espiritual que nos da para poder continuar estudiando en la vida, conesfuerzo y perseverancia, teniendo en mente a nuestros seresqueridos.  \nAgradecemos profundamente a los docentes dela normal Simón Rodríguez Cochabamba del PROFOCOM por su orientación y experiencias en enseñanzas compartidas.  \nAsí mismo al Lic. David Fernández Torrez, por su apoyo y tolerancia en la elaboración del presente trabajo.  \nDEDICATORIA  \nA nuestras familias e hijos, quienes nos apoyaron e incentivaron durante el desarrollo de nuestra formación en el Programa de Formación Complementaria de Maestras y Maestros en ejercicio PROFOCOM, en la Escuela Superior de Formación de Maestros“Simón Rodríguez”, Unidad Académica Sacaba.  \nRESUMEN  \nEl presente trabajo de sistematización de experiencias educativas, fue realizado en el marco del nuevo Modelo Educativo Socio comunitario Productivo(MESCP) y lasexigencias planteadas por el Ministerio de Educación y el Programa de Formación Complementaria de Maestras/os PROFOCOM para optar el grado de licenciatura.  \nEl mismo sistematiza la experiencia de implementar el Proyecto Socio comunitario Productivo que se efectuó en la Unidad Educativa Ramón German Prada referido apracticando hábitos de limpieza y manejando adecuadamente los residuos sólidos protegemos la madre tierra, permitió fortalecer la participación de la comunidad educativa en la ejecución a través de diversas estrategias, que sirvió para el desarrollo de procesos curriculares.  \nEn este sentido, este documento visibiliza la experiencia de la profesora Dalcy Rojas (nivel secundario) y de la profesora Karla Hinojosa (nivel secundario) del campo VTT , así como la participación conjunta de la comunidad educativa en el desarrollo de la experiencia, con el fin de fortalecer la implementación del MESCP y la transformación real de la sociedad generando acciones que desde el colegio promuevan y consoliden el fortalecimiento de la vocación productiva y la identidad cultural de la comunidad en su conjunto.  \nINDICE  \nPágina  \nRESUMEN  \nINTRODUCCIÓN ............................................................................................................... 1  \n1. MARCO CONTEXTUAL ................................................................................................3  \n1.1. Descripción contextual del distrito de Sacaba .............................................................3  \n1.2. Descripción contextual de la Unidad Educativa “Ramón German Prada”....................4  \n2. MARCO METODOLÓGICO...........................................................................................6  \n2.1. Delimitación de la Experiencia ...................................................................................6  \n2.2. Diseño de las prácticas de concreción del MESPC ....................................................6  \n2.3. Técnicas e Instrumentos ............................................................................................9  \n2.4. Preguntas Problematizadoras ....................................................................................9  \n3. RELATO Y ANÁLISIS INDIVIDUAL DE LA EXPERIENCIA DE TRANSFORMACIÓN DE LA PRÁCTICA EDUCATIVA ................................................ 10  \n3.1. Relatos individuales .....................................................","cbCaim2yRLLe8UvR","https://ap.wps.com/l/cbCaim2yRLLe8UvR","pdf",3589554,5,1,164,"Spanish","es",110,"# Introducción\n# Marco contextual\n## Descripción contextual del distrito de Sacaba\n## Descripción contextual de la Unidad Educativa “Ramón German Prada”\n# Marco metodológico\n## Delimitación de la experiencia\n## Diseño de las prácticas de concreción del MESPC\n## Técnicas e instrumentos\n## Preguntas problematizadoras\n# Relato y análisis individual de la experiencia de transformación\n## Relato individual de la experiencia: Dalcy R. Rojas Balderrama\n## Relato individual de la experiencia: Karla P. 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