[{"data":1,"prerenderedAt":-1},["ShallowReactive",2],{"doc-seo-312384-110":3,"detail-sidebar-cat-0-es-110":80,"doc-detail-312384-es":123},{"code":4,"msg":5,"data":6},0,"ok",{"site_id":7,"language":8,"slug":9,"title":10,"keywords":11,"description":12,"schema_data":13,"social_meta":73,"head_meta":75,"extra_data":77,"updated_unix":79},110,"es","development-and-use-of-teaching-materials-through-recycling-of-plastic-bottles-and-small-bags-final-degree-project","ELABORACIÓN Y USO DE MATERIALES DIDÁCTICOS, A TRAVÉS DEL RECICLADO DE BOTELLAS Y BOLSITAS PLÁSTICAS - Trabajo Final de Licenciatura","","Trabajo final de licenciatura elaborado en la ESFM “Santiago de Huata” (La Paz, Bolivia), con el foco en la experiencia de transformación de las prácticas educativas mediante un enfoque del Modelo Educativo Sociocomunitario Productivo. La sistematización organiza el tema “elaboración y uso de materiales didácticos” a partir del reciclado de botellas y bolsitas plásticas, articulando campos, áreas y contenidos en momentos metodológicos. Se plantea la producción de conocimientos, el desarrollo de habilidades estudiantiles y la reducción, reutilización y aprovechamiento didáctico del material en desuso, vinculándolo con principios del MESCP e independencia económica y política.",{"@graph":14,"@context":72},[15,34,55],{"@type":16,"itemListElement":17},"BreadcrumbList",[18,23,27,31],{"item":19,"name":20,"@type":21,"position":22},"https://docshare.wps.com","Home","ListItem",1,{"item":24,"name":25,"@type":21,"position":26},"https://docshare.wps.com/es/document/","Document",2,{"item":28,"name":29,"@type":21,"position":30},"https://docshare.wps.com/es/document/investigación-e-informes/","Investigación e 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Licenciatura otorgadopor la ESFM en el marco del Programa de Formación Complementariade Maestras y Maestros en Ejercicio-PROFOCOM  \n## Equipo de Sistematización:\n\n1.Getrudes Mayta Gutierrez  \n2.Martina Gonzales Quispe  \n3.Luisa Virginia Requez Mamani  \nTutor:  \nLic.Ramiro Torrez Mamani  \nSede de Santiago de Huata,2014  \nÍNDICE  \nPágina  \nINTRODUCCIÓN…………………………………………………………………………………………………………………………………5  \n1. MARCO CONTEXTUAL………………………………………………………………………………………………………8  \n2. MARCO METODOLÓGICO………………………………………………………………………………………………………11  \n2.1 Delimitación de la experiencia…………………………………………………………………………………………………………11  \n2.2.Objetivos de la sistematización…………………………………………………………………………………………………11  \na. Objetivo Teórico…………………………………………………………………………………………………………………………………11  \nb. Objetivo Práctico………………………………………………………………………………………………………………………………11  \n2.3 Preguntas Clave de la Sistematización……………………………………………………………………………………11  \na. Preguntas descriptivas………………………………………………………………………………………………………11  \nb. Preguntas interpretativas…………………………………………………………………………………………………12  \n2.4. Técnicas e Instrumentos…………………………………………………………………………………………………………13  \n2.5.Cronograma de Trabajo…………………………………………………………………………………………………16  \n3.RELATOYANÁLISIS INDIVIDUAL DE LA EXPERIENCIA DE TRANSFORMACIÓN  \nDE LA PRACTICA EDUCATIVA…………………………………………………………………………………………17  \n3.1. Relatos Individuales…………………………………………………………………………………………………………………17  \na. Relato de Experiencia, Maestra 1. Getrudes Mayta Gutierrez………………………………17  \nb. Relato de Experiencia, Maestra 2. Martina Gonzales Quispe…………………………………29  \nc. Relato de Experiencia, Maestra 3.Luisa V. Requez Mamani…………………………………43  \n4.COMPARACIÓN, ANÁLISIS EINTERPRETACIÓN COLECTIVA DE LA  \nEXPERIENCIA DE TRANSFORMACIÓN DE LAS PRÁCTICAS EDUCATIVAS……52  \n5. PRODUCTOS YRESULTADOS………………………………………………………………………………………68  \n6.CONCLUSIONES………………………………………………………………………………………………………………………70  \nRECOMENDACIONES……………………………………………………………………………………………………………71  \nBIBLIOGRAFÍAYFUENTES……………………………………………………………………………………………………………72  \nANEXOS  \nAnexo Maestra 1  \nAnexo Maestra 2  \nAnexo Maestra 3  \nRESUMEN EN LENGUA CASTELLANA  \n## La experiencia de transformación de las prácticas educativas\n\nEI equipo de docentesmediante un análisis del nuevo Modelo EducativoSociocomunitario,tomando en cuenta una de las problemáticas más latentes de nuestropais,que es“la dependencia económica”que está estructurado en base a lasdemandas sociales,donde una de ellas hace énfasis en la independencia políticaeconómica,para transformar la sociedad de consumidores en productores,la experienciaque se ha implementado llega a esa necesidad.Para lo cual elegimos el tema de la“elaboración y uso de materiales didácticos,a través de las botellas y bolsitasplásticas”.  \nPosteriormente nos trazamos las metas para lograr nuestros objetivos planificados,tomando en cuenta la producción y elaboración de materiales didácticos,a través de laimplementación con material en desuso.Desde este modelo sociocomunitario productivoplanteamos la articulación de los diferentes campos,áreas y contenidos,mediante eldesarrollo de la implementación de los materiales didácticos en los momentosmetodológicos(práctica,teoria,valoración y producción).Tomando en cuenta losmateriales según sus funciones,elaboramos los materiales desde la función deproducción de conocimientos.  \nCon este tipo de materiales que realizamos en el proceso de la sistematización,no sólobuscamos generar un objeto analógico,sino producir algo que pemita desarrollarconocimientos y al producirlo no se trata de elaborar un material como un“apoyo”,quecumple una función estrictamente didáctica sino de desarrollar las habilidades de las y losestudiantes dándole diferentes utilidades al material en desuso,reduciendo,reciclando yreutilizando para los diferen","cbCaim2wj2LTLdfb","https://ap.wps.com/l/cbCaim2wj2LTLdfb","pdf",3101126,182,"Spanish","# Introducción\n## Marco contextual\n## Marco metodológico\n## Relato y análisis individual de la experiencia de transformación de la práctica educativa\n## Comparación, análisis e interpretación colectiva de la experiencia de transformación\n## Productos y resultados\n## Conclusiones\n## Recomendaciones\n## Bibliografía y fuentes\n## Anexos","[{\"question\":\"Cuál es el tema central de la sistematización y qué materiales se usan?\",\"answer\":\"El tema central es la elaboración y uso de materiales didácticos mediante el reciclado de botellas y bolsitas plásticas, aprovechando material en desuso para su incorporación didáctica.\"},{\"question\":\"Cómo se organiza la experiencia en el marco metodológico?\",\"answer\":\"Se delimita la experiencia y se establecen objetivos teóricos y prácticos, además de preguntas clave descriptivas e interpretativas, con técnicas e instrumentos y un cronograma de trabajo.\"},{\"question\":\"Qué cambios busca la propuesta en las prácticas educativas y en el rol de los estudiantes?\",\"answer\":\"La propuesta busca transformar la práctica educativa para pasar del enfoque de consumidor a productor, promoviendo la productividad, la independencia económica y política, y desarrollando habilidades mediante la producción, utilidad y aplicación de los materiales en el proceso de aprendizaje.\"}]","ELABORACIÓN Y USO DE MATERIALES DIDÁCTICOS, A TRAVÉS DEL RECICLADO DE BOTELLAS Y BOLSITAS PLÁSTICAS - Trabajo Final de Licenciatura | PDF",1789895739,280]