[{"data":1,"prerenderedAt":-1},["ShallowReactive",2],{"doc-detail-66230-es":3,"doc-seo-66230-110":30,"detail-sidebar-cat-0-es-110":91},{"code":4,"msg":5,"data":6},0,"success",{"doc_id":7,"user_id":8,"nickname":9,"user_avatar":10,"doc_module":4,"category_id":11,"category_name":12,"doc_title":13,"doc_description":14,"doc_content":15,"file_id":16,"file_url":17,"file_type":18,"file_size":19,"view_count":20,"is_deleted":4,"is_public":21,"is_downloadable":21,"audit_status":21,"page_count":22,"language":23,"language_code":24,"site_id":25,"html_lang":24,"table_of_contents":26,"faqs":27,"seo_title":13,"seo_description":14,"update_tm":28,"read_time":29},66230,1099514068365,"Aurelia","https://ap-avatar.wpscdn.com/avatar/10000253d8d9f28188e?_k=1776742907772140068",41,"Investigación e Informes","Elaboración y Uso de Materiales Educativos a Partir de la Reutilización de la Basura","La sistematización de una experiencia educativa se centra en la implementación del Nuevo Modelo Educativo Sociocomunitario Productivo (MESCP) en la Unidad Educativa “Carlos La Torre Lozada B” durante 2016, con estudiantes de secundaria (4° a 6°) y tres profesores en el marco PROFOCOM. El trabajo parte de un diagnóstico FODA y prioriza la concientización sobre el respeto, la responsabilidad y el cuidado de la Madre Tierra, además de embellecer la unidad educativa. La propuesta incorpora participación de padres, dirección y docentes, promoviendo trabajo en equipo y valores para un cambio social hacia una ciudad más limpia.","ESCUELA SUPERIOR DE FORMACION DE MAESTRAS Y MAESTROS  \n“ENRIQUE FINOT”  \n“ELABORACION Y USO DE MATERIALES EDUCATIVOS A PARTIR DELA REUTILIZACION DE LA BASURA”  \nTrabajo final para optar el grado académico de Licenciatura otorgado por la ESFM en el marco del Programa de Formación Complementaria de Maestras y Maestros en Ejercicio – PROFOCOM  \nEquipo de Sistematización:  \n1. Carlos Vismar Flores Velasquez.  \n2. Leonardo Orellana Andia.  \n3. Juan Carlos Illanes Osorio.  \nTutor/a:  \nLic. María Irma Ponce M.  \n“Enrique Finot”, Santa Cruz  \n-2017-  \nDedicatoria  \nA las/los maestros/facilitadores quienes decidieroninnovar su prácticas educativas, mediante los procesos formativos innovadores del PROFOCOM.  \nAgradecimiento  \nA Dios por el don de la vida.  \nA muestras familias por el apoyo, comprensión ypaciencia.  \nA la Lic. Maria Irma Ponce M. por las orientaciones recibidas durante este proceso formativo.  \nA la U.E. Carlos La Torre Lozada “B”, personal administrativo, facilitadores por el apoyo moral.  \nA las/ los estudiantes por su dinamismo en laelaboración e implementación de este trabajo, en las diferentes Áreas de Saberes y Conocimiento.  \nINDICE  \nPág.  \nDEDICATORIA  \nAGRADECIMIENTO  \nRESUMEN  \nINTRODUCCIÓN………………………………………………………………………………….1  \n1.-MARCO CONTEXTUAL …………………………………………………………………….3  \n2.-MARCO METODOLOGICO…………………………………………………………….……5  \n3. RELATO Y ANALISIS DE LA EXPERIENCIA…………...…………………….…………..9  \n3.1. Relato Colectivo…………..………………………………………………………….……..9  \n3.2. Relatos individuales………………..………………………………………………….….14  \n3.2.1 Relato Maestro: Carlos Vismar Flores Velasquez.……..….……………...…..…..14  \n3.2.2 Relato Maestro: Leonardo Orellana Andia.…………………………..………………26  \n3.2.3 Relato Maestro: Juan Carlos Illanes Osorio……..…………………..……………..42  \n4.-COMPARACIÓN, ANÁLISIS E INTERPRETACIÓN DE LA EXPERIENCIA…..….….52  \n4.1 Comparación de la experiencia educativa en la implementación del MESCP…..52  \n4.2. Aspectos Relevantes……………………………………………………………………...57  \n5.-PRODUCTOS Y RESULTADOS ………………….………………………………………67  \n6.-CONCLUSIONES Y RECOMENDACIONES………......………………………………….69  \nBIBLIOGRAFIA Y FUENTES  \nANEXOS  \nPROYECTO SOCIOPROCUCTIVO  \nMAESTRO 1: CARLOS VISMAR FLORES VELASQUEZ  \nMAESTRO 2: LEONARDO ORELLANA ANDIA  \nMAESTRO 3: JUAN CARLOS ILLANES OSORIO  \nRESUMEN  \nLa sistematización de nuestra experiencia se realizó a partir de la implementación del Nuevo Modelo Educativo Sociocomunitario Productivo, “MESCP” en la concreción detécnicas y estrategias metodológicas de la Unidad Educativa “Carlos la Torre Lozada turno tarde, con los estudiantes del 4 to a 6 to de secundaria, como actores principales dela educación.  \nEn el presente trabajo se dio la participación de tres profesores del nivel de secundaria comunitaria productiva, siendo participantes activos del Programa de Formación Complementaria para Maestros y Maestras en Ejercicio “PROFOCOM”.  \nEl trabajo se realizó a partir de un diagnóstico de necesidades y problemáticas de nuestra realidad que tenían las o los estudiantes, de acuerdo a la elaboración del FODA yrespecto a un análisis del mismo se determinó priorizar la concientización de fortalecer el respeto y la responsabilidad hacia el cuidado de la madre tierra, además la necesidad deembellecer la unidad educativa que es parte importante de nuestro medio social.  \nPara llevar a cabo nuestra experiencia se trabajó con los padres de familia, director yplantel docente los cuales colaboraron con diferentes actividades para la solución de problemas que se presentaban.  \nA través de la experiencia desarrollada los y las estudiantes aprendieron a trabajar en equipo en forma armónica donde primo el respeto, solidaridad, responsabilidad y puntualidad en busca del bien común.  \nLa experiencia en este nuevo modelo es activa, participativa, dinámica, por ser totalmente diferente a los modelos tradicionalistas que solo tomaban en cuenta lo cognitivo, sin tomaren cuenta la práctica, donde todo quedaba en teoría.  \nEl producto obtenido fue la concientizac","cbCaiagxN8oN27YW","https://ap.wps.com/l/cbCaiagxN8oN27YW","pdf",4128322,4,1,159,"Spanish","es",110,"# Resumen\n# Introducción\n# Marco contextual\n# Marco metodológico\n# Relato y análisis de la experiencia\n## Relato colectivo\n## Relatos individuales\n# Comparación, análisis e interpretación de la experiencia\n## Comparación de la experiencia educativa en la implementación del MESCP\n## Aspectos relevantes\n# Productos y resultados\n# Conclusiones y recomendaciones\n# Bibliografía y fuentes\n# Anexos","[{\"question\":\"¿Qué modelo educativo guía la experiencia sistematizada?\",\"answer\":\"La experiencia se desarrolla a partir de la implementación del Nuevo Modelo Educativo Sociocomunitario Productivo (MESCP).\"},{\"question\":\"¿Con qué propósito se priorizan las actividades relacionadas con la basura?\",\"answer\":\"El trabajo busca la concientización sobre el respeto y la responsabilidad hacia el cuidado de la Madre Tierra y la necesidad de embellecer la unidad educativa, articulándolo con un proyecto socioproductivo.\"},{\"question\":\"¿Qué actores participaron en el desarrollo e implementación del trabajo?\",\"answer\":\"Participan tres profesores del nivel de secundaria comunitaria productiva, además de padres de familia, dirección y plantel docente, quienes colaboran con actividades para abordar problemáticas.\"}]",1783990353,245,{"code":4,"msg":31,"data":32},"ok",{"site_id":25,"language":24,"slug":33,"title":13,"keywords":34,"description":14,"schema_data":35,"social_meta":86,"head_meta":88,"extra_data":90,"updated_unix":28},"development-and-use-of-educational-materials-through-waste-reuse","",{"@graph":36,"@context":85},[37,53,68],{"@type":38,"itemListElement":39},"BreadcrumbList",[40,44,48,51],{"item":41,"name":42,"@type":43,"position":21},"https://docshare.wps.com","Home","ListItem",{"item":45,"name":46,"@type":43,"position":47},"https://docshare.wps.com/es/document/","Document",2,{"item":49,"name":12,"@type":43,"position":50},"https://docshare.wps.com/es/document/investigación-e-informes/",3,{"item":52,"name":13,"@type":43,"position":20},"https://docshare.wps.com/es/document/development-and-use-of-educational-materials-through-waste-reuse/66230/",{"url":52,"name":13,"@type":54,"author":55,"headline":13,"publisher":57,"fileFormat":60,"inLanguage":24,"description":14,"dateModified":61,"datePublished":62,"encodingFormat":60,"isAccessibleForFree":63,"interactionStatistic":64},"DigitalDocument",{"name":9,"@type":56},"Person",{"url":41,"name":58,"@type":59},"DocShare","Organization","application/pdf","2026-07-30","2026-07-14",true,{"@type":65,"interactionType":66,"userInteractionCount":20},"InteractionCounter",{"@type":67},"ViewAction",{"@type":69,"mainEntity":70},"FAQPage",[71,77,81],{"name":72,"@type":73,"acceptedAnswer":74},"¿Qué modelo educativo guía la experiencia sistematizada?","Question",{"text":75,"@type":76},"La experiencia se desarrolla a partir de la implementación del Nuevo Modelo Educativo Sociocomunitario Productivo (MESCP).","Answer",{"name":78,"@type":73,"acceptedAnswer":79},"¿Con qué propósito se priorizan las actividades relacionadas con la basura?",{"text":80,"@type":76},"El trabajo busca la concientización sobre el respeto y la responsabilidad hacia el cuidado de la Madre Tierra y la necesidad de embellecer la unidad educativa, articulándolo con un proyecto socioproductivo.",{"name":82,"@type":73,"acceptedAnswer":83},"¿Qué actores participaron en el desarrollo e implementación del trabajo?",{"text":84,"@type":76},"Participan tres profesores del nivel de secundaria comunitaria productiva, además de padres de familia, dirección y plantel docente, quienes colaboran con actividades para abordar problemáticas.","https://schema.org",{"og:url":52,"og:type":87,"og:title":13,"og:site_name":58,"og:description":14},"article",{"robots":89,"canonical":52},"index,follow",{"doc_id":7,"site_id":25},{"code":4,"msg":5,"data":92},[93,98,102,106,110,112,116,120,124,128],{"id":94,"doc_module":4,"doc_module_name":46,"category_name":95,"show_sort_weight":96,"slug":97},39,"Cómic",60,"comic",{"id":99,"doc_module":4,"doc_module_name":46,"category_name":100,"show_sort_weight":96,"slug":101},43,"Estilo de Vida","lifestyle",{"id":103,"doc_module":4,"doc_module_name":46,"category_name":104,"show_sort_weight":96,"slug":105},38,"Examen","exam",{"id":107,"doc_module":4,"doc_module_name":46,"category_name":108,"show_sort_weight":96,"slug":109},44,"General","general",{"id":11,"doc_module":4,"doc_module_name":46,"category_name":12,"show_sort_weight":96,"slug":111},"research-report",{"id":113,"doc_module":4,"doc_module_name":46,"category_name":114,"show_sort_weight":96,"slug":115},37,"Literatura","literature",{"id":117,"doc_module":4,"doc_module_name":46,"category_name":118,"show_sort_weight":96,"slug":119},22,"Relatos y Novelas","story-novel",{"id":121,"doc_module":4,"doc_module_name":46,"category_name":122,"show_sort_weight":96,"slug":123},42,"Religión y Espiritualidad","religion-spirituality",{"id":125,"doc_module":4,"doc_module_name":46,"category_name":126,"show_sort_weight":96,"slug":127},40,"Salud y Atención Médica","healthcare",{"id":129,"doc_module":4,"doc_module_name":46,"category_name":130,"show_sort_weight":96,"slug":131},24,"Tecnología","technology"]