[{"data":1,"prerenderedAt":-1},["ShallowReactive",2],{"doc-detail-64209-es":3,"doc-seo-64209-110":30,"detail-sidebar-cat-0-es-110":92},{"code":4,"msg":5,"data":6},0,"success",{"doc_id":7,"user_id":8,"nickname":9,"user_avatar":10,"doc_module":4,"category_id":11,"category_name":12,"doc_title":13,"doc_description":14,"doc_content":15,"file_id":16,"file_url":17,"file_type":18,"file_size":19,"view_count":20,"is_deleted":4,"is_public":21,"is_downloadable":21,"audit_status":21,"page_count":22,"language":23,"language_code":24,"site_id":25,"html_lang":24,"table_of_contents":26,"faqs":27,"seo_title":13,"seo_description":14,"update_tm":28,"read_time":29},64209,1099514068365,"Aurelia","https://ap-avatar.wpscdn.com/avatar/10000253d8d9f28188e?_k=1776742907772140068",41,"Investigación e Informes","Elaboración y Uso de Materiales Educativos en los Procesos Pedagógicos Comunitarios","Trabajo final de licenciatura sobre la elaboración y el uso de materiales educativos en los procesos pedagógicos comunitarios, sustentado en el Modelo Educativo Sociocomunitario Productivo y la Ley de Educación N° 070. La sistematización nace de una problemática común: la basura y sus efectos sobre la Madre Tierra, incorporando estrategias metodológicas para concientizar y sensibilizar en el manejo de residuos orgánicos e inorgánicos. Los materiales parten de la realidad del estudiante, promueven aprender haciendo, resignifican instrumentos cotidianos y fortalecen valores mediante trabajo con equipos comunitarios para mejorar la calidad de vida.","ESCUELA SUPERIOR DE FORMACIÓN DE MAESTRAS Y MAESTROS  \n“SIMÓN RODRÍGUEZ”  \nUNIDAD ACADÉMICA “VILLA TUNARI”  \nELABORACIÓN Y USO DE MATERIALES EDUCATIVOS EN LOS PROCESOS  \nPEDAGÓGICOS COMUNITARIOS  \nTrabajo Final para optar al grado académico de Licenciatura otorgado por la ESFM en el marco del Programa de Formación Complementaria de Maestras y Maestros en Ejercicio-PROFOCOM  \nEquipo de Sistematización:  \nAdolfo Pinaya Lovera  \nMarisol Parra Cotrina  \nEdgar Edwin Milán Moreira Eloina Cornejo Sandoval  \nTutor:  \nLic. Teófilo Quispe Ortiz  \nCochabamba-Villa Tunari, 2015  \nDEDICATORIA  \nEl presente trabajo de sistematizaciónva dedicado a los y las estudiantes dela Unidad Educativa Juan Pablo II de la comunidad de Valle de Sacta  \nAGRADECIMIENTO  \nUn agradecimiento especial al gobierno del estado plurinacional de Bolivia, por darnos laoportunidad de poder expresar y escribir nuestras experiencias que fortalecerá al nuevo modelo educativo sociocomunitario productivo.  \nRESUMEN  \nEl presente trabajo de sistematización lleva como título“E laboración y uso de materialeseducativos en los procesos pedagógicos comunitarios”. La misma que se encontró en una de las problemáticas comunes existentes en nuestras prácticas educativas y en las necesidades de la comunidad, el tema de la basura es un problema global, del cual no es indiferente nuestra comunidad educativa porque afecta a nuestra madre tierra y al desequilibrio de la naturaleza, causando efectos o daños colaterales como la contaminación, el efecto invernadero, calentamiento global, la deforestación, etc. Es apartir de esta necesidad introducir una nueva estrategia metodológica para su tratamiento, concientización, sensibilización manejo de los residuos sólidos orgánicos e inorgánicoscon el fin de mejorar y prevenir las enfermedades y consecuencias letales, desdefisiológicos hasta lo genético en los seres vivos ocasionando daños irreversibles en la Madre Tierra.  \nPara lo cual los materiales educativos que se emplean desde la realidad misma del estudiante, con instrumentos creados para satisfacer las necesidades de reproducción dela vida desde una visión integral con la reutilización de la basura, se trata entonces de aprender haciendo cosas para vivir y no hacer cosas sólo para aprender, cada material educativo tiene un sentido resignificativo pedagógico que nos ayudara a reducir, reciclar yreusar la basura para contrarrestar los efectos de la contaminación. Es importantemencionar que los materiales tienen una definición de acuerdo a su función, esto nos indica que cualquier instrumento, herramienta o material puede convertirse en material educativo, es en este sentido que trabajar integralmente las cuatro dimensiones a partirde los materiales educativos nos ayudara a fortalecer a los y las estudiantes en valores, en trabajo con equipos comunitarios y así, mejorar la calidad de vida en la comunidad apartir de la implementación del proyecto sociocomunitario productivo.  \nÍNDICE  \nINTRODUCCIÓN ................................................................................................................. 1  \n1. MARCO CONTEXTUAL................................................................................................... 3  \n2. MARCO METODOLÓGICO ............................................................................................. 4  \n2.1. Título del PSP ............................................................................................................... 4  \n2.2. Objetivo holísticos del Plan Anual Bimestralizado ........................................................ 5  \n2.3. Objetivo holístico del Plan de Desarrollo Curricular ...................................................... 5  \n3. RELATO Y ANÁLISIS COLECTIVO-INDIVIDUAL DE LA EXPERIENCIA DE TRANSFORMACIÓN DE LA PRÁCTICA EDUCATIVA ....................................................... 8  \n3.1. Relato colectivo ................................................................................................","cbCaiol99JIECZN6","https://ap.wps.com/l/cbCaiol99JIECZN6","pdf",1777481,6,1,338,"Spanish","es",110,"# Introducción\n# Marco contextual\n# Marco metodológico\n## Título del PSP\n## Objetivos holísticos del Plan Anual Bimestralizado\n## Objetivo holístico del Plan de Desarrollo Curricular\n# Relato y análisis colectivo-individual de la experiencia de transformación de la práctica educativa\n## Relato colectivo\n## Relatos individuales\n# Comparación, análisis e interpretación colectiva de la experiencia de transformación de la práctica educativa\n## Comparación de la práctica educativa\n## Reflexión colectiva y dialógica\n# Productos y resultados\n# Conclusiones y recomendaciones\n## Conclusiones\n## Recomendaciones\n# Bibliografía y fuentes\n# Anexos","[{\"question\":\"¿Cuál es el tema central de la sistematización?\",\"answer\":\"El tema central es la elaboración y el uso 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