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La experiencia se enfoca en mejorar la lectura y escritura mediante el fortalecimiento del Plan Anual Bimestralizado y del Plan de Desarrollo Curricular, articulando el Proyecto Socioproductivo en campos, áreas y saberes. Incluye reuniones con padres y comunidad para promover un aprendizaje activo y participativo, y la integración explícita e implícita de contenidos en los planes curriculares.",{"@graph":59,"@context":108},[60,77,99],{"@type":61,"itemListElement":62},"BreadcrumbList",[63,68,71,74],{"item":64,"name":65,"@type":66,"position":67},"https://docshare.wps.com","Home","ListItem",1,{"item":69,"name":9,"@type":66,"position":70},"https://docshare.wps.com/es/document/",2,{"item":72,"name":27,"@type":66,"position":73},"https://docshare.wps.com/es/document/investigación-e-informes/",3,{"item":75,"name":55,"@type":66,"position":76},"https://docshare.wps.com/es/document/development-and-use-of-educational-materials-based-on-recycling-to-strengthen-community-learning/62043/",4,{"url":75,"name":55,"@type":78,"image":79,"author":84,"headline":55,"publisher":87,"fileFormat":90,"inLanguage":53,"description":57,"dateModified":91,"datePublished":92,"encodingFormat":90,"isAccessibleForFree":93,"interactionStatistic":94},"DigitalDocument",{"url":80,"@type":81,"width":82,"height":83},"https://docshare.wps.com/thumbnails/development-and-use-of-educational-materials-based-on-recycling-to-strengthen-community-learning/62043.png","ImageObject",300,407,{"name":85,"@type":86},"Evangeline","Person",{"url":64,"name":88,"@type":89},"DocShare","Organization","application/pdf","2026-10-06","2026-07-13",true,{"@type":95,"interactionType":96,"userInteractionCount":98},"InteractionCounter",{"@type":97},"ViewAction",7,{"@type":100,"mainEntity":101},"FAQPage",[102],{"name":103,"@type":104,"acceptedAnswer":105},"¿Qué acciones se realizaron con la comunidad y las familias?","Question",{"text":106,"@type":107},"Se realizaron reuniones con padres de familia y la comunidad educativa para concientizar sobre el Modelo Educativo y el trabajo de las CPTE, promoviendo un aprendizaje activo y participativo.","Answer","https://schema.org",{"og:url":75,"og:type":110,"og:title":55,"og:site_name":88,"og:description":57},"article",{"robots":112,"canonical":75},"index,follow",{"doc_id":114,"site_id":52},62043,1783971589,{"code":4,"msg":5,"data":117},{"doc_id":114,"user_id":118,"nickname":85,"user_avatar":119,"doc_module":4,"category_id":26,"category_name":27,"doc_title":55,"doc_description":57,"doc_content":120,"file_id":121,"file_url":122,"file_type":123,"file_size":124,"view_count":98,"is_deleted":4,"is_public":67,"is_downloadable":67,"audit_status":67,"page_count":125,"language":126,"language_code":53,"site_id":52,"html_lang":53,"table_of_contents":127,"faqs":128,"seo_title":129,"seo_description":57,"update_tm":115,"read_time":130},13056703019662,"https://ap-avatar.wpscdn.com/avatar/be000253a8e92610077?_k=1778726343310543188","ESCUELA SUPERIOR DE FORMACIÓN DE MAESTRAS Y MAESTROS  \n“RAFAEL CHÁVEZ ORTÍZ”  \nUnidad Académica “San Julián”  \n“ELABORACIÓN Y USO DE MATERIALES EDUCATIVOS EN BASE AL RECICLADO, PARA FORTALECER ELAPRENDIZAJE COMUNITARIO EN LASUNIDADES EDUCATIVAS GREGORIO LÓPEZ Y 27 DEABRIL”  \nTrabajo Final para optar al grado académico de Licenciatura otorgado  \npor la ESFM en el marco del Programa de Formación Complementaria  \nde Maestras y Maestros en Ejercicio-PROFOCOM  \nEquipo de Sistematización:  \n1. Profa.: Ana María Flores Velásquez  \n2. Profa.: Optaciana Sanabria Tito  \n3. Profa.: Vilma Loayza Fernandez  \n4. Prof.: Wilman Rossel Farel  \nTutor:  \nLic. Raúl Ramírez Choque  \nU.A. SAN JULIÁN, 2015  \nÍNDICE  \nPáginas  \nINDICE   RESUMEN  INTRODUCCÓN    \n1. MARCOCONTEXTUAL    \n1.1. Descripción del contexto    \n1.2. Descripción de la Unidad Educativa    \n2. MARCO METODOLÓGICO    \n3. RELATO Y ANÁLISIS COLECTIVO - INDIVIDUAL DE LA EXPERIENCIA DE TRANSFORMACIÓN DE LA PRÁCTICA EDUCATIVA    \n3.1 Relato y análisis de la experiencias de transformación de la práctica educativa  \n3.2 Relato y análisis individual de la experiencia de transformación de lapráctica educativa    \na) . Relato y análisis de las experiencias-Maestra 1    \nb) Relato y análisis de las experiencias-Maestra 2    \nc) Relato y análisis de las experiencias-Maestra 3    \nd) Relato y análisis de las experiencias-Maestro 4    \n4. COMPARACIÓN, ANÁLISIS E INTERPRETACIÓN COLECTIVA DE LA EXPERIENCIADE TRANSFORMACIÓN DE LAS PRÁCTICAS EDUCATIVAS  \n5. PRODUCTOS Y RESULTADOS    \n5.1 Productos    \n5.2 Resultados    \n6. CONCLUSIONES Y RECOMENDACIONES    \n6.1 Conclusiones    \n6.2 Recomendaciones   BIOGRAFÍA  ANEXOS  Anexo N° 1.- Equipo Sistematizador   Anexo N° 2.-Maestra 1   Anexo N° 3.-Maestra 2   Anexo N°4 .-Maestra 3   Anexo N° 5.-Maestro 4    \ni  \nii  \n1  \n3  \n3  \n4  \n6  \n10  \n10  \n15  \n15  \n35  \n53  \n72  \n92  \n102  \n102  \n103  \n104  \n104  \n105  \n106  \nRESUMEN  \nComo maestros de diferentes unidades educativas pero pertenecientes a un solo núcleo vimos la necesidad de unirnos como una CPTE de trabajo, con el fin de colaborarnos y compartir conocimientos adquiridos en el PROFOCOM  \nInteresados por llevar adelante la concreción de la Ley de Educación 070 de Avelino Siñani y Elizardo Pérez, que promueve una formación integral y holística del ser humano para permitir su desarrollo armónico con la comunidad y la naturaleza.  \nConsiderando la sistematización de experiencias transformadoras se ha demostrado el mejoramiento en el diseño del Plan Anual Bimestralizado, Plan de Desarrollo Curricular incluyendo el Proyecto Socioproductivo en los Campos, Áreas de Saberes y conocimientos, a través de las orientaciones metodológicas se fue valorando el recicladode objetos en desuso existentes en nuestro contexto para elaborar materiales educativos que nos ayuda a mejorar el aprendizaje de la lectura y escritura de los estudiantes.  \nDebemos resaltar que se realizó reuniones con los padres de familia y comunidadeducativa, concientizando sobre el Modelo Educativo y el trabajo de las CPTE en la Unidad Educativa para con los estudiantes con un aprendizaje activo y participativo.  \nTambién fuimos articulando los contenidos en los distintos Campos y Áreas de Saberes de manera explícita e implícita en los planes de desarrollo curricular.  \nPARLASQA SIMIPI PISIYACHINAY  \nImayna yachachiqkuna juk jina yachaywasismanta ichapis juk chaupi yachaywasimamtamunanayku jukllachakyta kay CPTE nisqapi llank`anapaq yanapakuspa may yuyarinapaq kay PROFOCOM niskapi.  \nÑawpakman apanapaq kay Allinchay 070 yachachiy Avelino Siñani y Elizardo Perez, jatunyanapaq tukuy laya runata sumaqta tiyananchispaq kay llaqtapi jallinch`anapaq kawsay pachata.  \nJinamanta kay ayllu sistematizador nisqamanta ñawpaqman qhawarispa umallinimawnatachus apananpaq kay Plan Anual Bimestralizado chantapis Plan de Desarrollo Curricular chawman jina papaspa Proyecto Socioproductivo maymanta stinanchis tiyan kay Campos y Areas de Saberes yachanapaq ruwayta ma","cbCaieGGUhpzmf88","https://ap.wps.com/l/cbCaieGGUhpzmf88","pdf",2979606,177,"Spanish","# Resumen\n# Introducción\n# Marco contextual\n## Descripción del contexto\n## Descripción de la Unidad Educativa\n# Marco metodológico\n# Relato y análisis colectivo e individual de la experiencia de transformación de la práctica educativa\n## Relato y análisis de experiencias de transformación de la práctica educativa\n## Relato y análisis individual de la experiencia de transformación de la práctica educativa\n# Comparación, análisis e interpretación colectiva de la experiencia\n# Productos y resultados\n## Productos\n## Resultados\n# Conclusiones y recomendaciones\n## Conclusiones\n## Recomendaciones\n# Biografía\n# Anexos","[{\"question\":\"¿Qué acciones se realizaron con la comunidad y las familias?\",\"answer\":\"Se realizaron reuniones con padres de familia y la comunidad educativa para concientizar sobre el Modelo Educativo y el trabajo de las CPTE, promoviendo un aprendizaje activo y participativo.\"}]","Elaboración y uso de materiales educativos en base al reciclado para fortalecer el aprendizaje comunitario | PDF",273]