[{"data":1,"prerenderedAt":-1},["ShallowReactive",2],{"doc-detail-62280-es":3,"doc-seo-62280-110":31,"detail-sidebar-cat-0-es-110":84},{"code":4,"msg":5,"data":6},0,"success",{"doc_id":7,"user_id":8,"nickname":9,"user_avatar":10,"doc_module":4,"category_id":11,"category_name":12,"doc_title":13,"doc_description":14,"doc_content":15,"file_id":16,"file_url":17,"file_type":18,"file_size":19,"view_count":20,"is_deleted":4,"is_public":21,"is_downloadable":21,"audit_status":21,"page_count":22,"language":23,"language_code":24,"site_id":25,"html_lang":24,"table_of_contents":26,"faqs":27,"seo_title":28,"seo_description":14,"update_tm":29,"read_time":30},62280,549758252649,"Ivy","https://ap-avatar.wpscdn.com/avatar/8000253669c5317157?_k=1778319167496531819",41,"Investigación e Informes","Elaboración y Aplicación de Materiales Didácticos para Fortalecer el Proceso de Aprendizaje en Niñas y Niños del Nivel Inicial","El documento presenta una sistematización para el fortalecimiento del proceso de aprendizaje en niñas y niños del nivel inicial dentro de la familia comunitaria escolarizada de la unidad educativa “San Francisco de Asís”. La propuesta se enmarca en la Ley Avelino Siñani–Elizardo Pérez mediante Proyectos Socioproductivos (PSP), con acciones planificadas y metodologías orientadas a generar aprendizajes reales y aplicables. Se consideran necesidades de la comunidad educativa, dimensiones de evaluación y se presentan productos impresos como evidencia del proceso de implementación, buscando servir de guía para docentes.","ESFM-MIC  \nESCUELA SUPERIOR DE FORM MAESTROS“MULTIETNICA INDIGENA DE  \nCONCEPCION”  \nTITULO DE LA SISTEMATIZACION  \n“ELABORACION Y APLICACIÓN DE MATERIALES DIDÁCTICOS, PARA FORTALECER EL PROCESO DE APRENDIZAJE EN NIÑAS Y NIÑOS DEL NIVEL INICIAL EN FAMILIA COMUNITARIA ESCOLARIZADA DE LA UNIDAD EDUCATIVA” SAN FRANCISCO DE ASÍS”.  \nTRABAJO FINAL PARA OPTAR AL GRADO ACADÉMICO DE LICENCIATURA OTORGADO POR LA ESFM EN EL MARCO DEL PROGRAMA DE FORMACIÓNCOMPLEMENTARIA DE MAESTRAS Y MAESTROS EN EJERCICIO – PROFOCOM  \nEquipo de Sistematización:  \n1.-Maestra: Asunta Romero Putaré  \n2.-Maestra: Siria Yeny Ardaya Salvatierra  \n2015  \nTutor:  \nLic. Aurelio Ibañez Viana  \nSan Ignacio de Velasco-2015  \n“ELABO C Y AP L ICAC D ATER IALES D APR END IZAJE EN N I ÑAS Y N I ÑOS DEL N IV EL IN IC IALLA UN I DAD E DUCAT IVA IN IC IAL SAN FRANCISCO DE  \nEN FAM ILIA ASÍ S”.  \nC I , PARA  \nFO C ER EL PROCE D  \nCOM UN ITARIA ESCOLARIZA DA  \nDE  \nESCUELA SUPERIOR DE FORMACIÓN DE MAESTRAS Y MAESTROS“MULTIÉTNICA INDÍGENA DE CONCEPCIÓN”  \n( ESFM-MIC)  \nTÍTULO DE LA SISTEMATIZACIÓN.  \n“ELABORACIÓN Y APLICACIÓN DE MATERIALES DIDÁCTICOS, PARA FORTALECER EL PROSESO DE APRENDIZAJE EN NIÑAS Y NIÑOS DEL NIVELINICIAL EN FAMILIA COMUNITARIA ESCOLARIZADA DE LA UNIDADEDUCATIVA “SAN FRANCISCO DE ASÍS”.  \nTrabajo Final para optar al grado académico de Licenciatura otorgado por la ESFM en el marco del Programa de Formación Complementaria de Maestras y maestros en ejercicio –  \nPROFOCOM  \nEquipo de Sistematización:  \n1.-Maestra: Asunta Romero Putaré  \n2.-Maestra: Siria Yeny Ardaya Salvatierra Tutora: Lic. Aurelio Ibañez Viana  \nSan Ignacio de Velasco-2015  \nINDICE  \nRESUMEN  \nINTRODUCCIÓN.................................................................................................................... 1  \n1. MARCO CONTEXTUAL ..................................................................................................... 3  \nMarco Contextual Externo.................................................................................................. 3  \nMarco contextual Interno.................................................................................................... 3  \n2. MARCO METODOLOGICO .............................................................................................. 5  \n3. RELATO YANÁLISIS COLECTIVO – INDIVIDUAL DE EXPERIENCIA DE TRANSFORMACIÓN DE LA PRÁCTICA EDUCATIVA ......................................................... 7  \nMaestra 1: Asunta Romero Putaré ................................................................................... 12  \nMaestra 2:Prof. Siria Yeny Ardaya Salvatierra................................................................. 28  \n4. COMPARACIÓN, ANÁLISIS E INTERPRETACIÓN COLECTIVA DE LA EXPERIENCIADE TRANSFORMACIÓN DE LAS PRÁCTICAS EDUCATIVAS .........................................45  \nComparación de la Ley 1565 con la Ley 070...................................................................45  \n5. PRODUCTOS Y RESULTADOS ...................................................................................... 57  \nCONCLUCIÓN Y RECOMENDACIONES…………………………………………….……….59  \nRECOMENDACIONES ........................................................................................................ 60  \nBIBLIOGRAFÍA  \nANEXOS Maestra 1  \nANEXOS Maestra 2  \nDEDICATORIA  \nCon cariño y respeto a nuestras familias por elapoyo incondicional durante esta etapa deformación , en especial, fueron una inspiración , para llevar a su fin este trabajo, y a nuestros niños por su colaboración en las actividades desarrolladas.  \nAGRADECIMIENTO  \nA Dios por el don de la sabiduría, paciencia , fortaleza y perseverancia.  \nA nombre de nuestra “CPTE”, expresamos nuestro sincero agradecimiento a todas aquellas personas que nos guiaron de alguna manera en los momentos de confusión.  \nA nuestras colegas y padres de familia por elapoyo sincero durante la implementación del trabajo en aula.  \nA nuestras familias por la comprensión yconstancia en tod","cbCaibMZQgHjtYP9","https://ap.wps.com/l/cbCaibMZQgHjtYP9","pdf",1761197,3,1,112,"Spanish","es",110,"# Resumen\n# Introducción\n# Marco contextual\n## Marco contextual externo\n## Marco contextual interno\n# Marco metodológico\n# Relato y análisis colectivo–individual de la experiencia de transformación de la práctica educativa\n## Maestra 1: Asunta Romero Putaré\n## Maestra 2: Siria Yeny Ardaya Salvatierra\n# Comparación, análisis e interpretación colectiva de la experiencia\n## Comparación de la Ley 1565 con la Ley 070\n# Productos y resultados\n# Conclusión y recomendaciones\n# Bibliografía\n# Anexos","[{\"question\":\"¿Qué productos y resultados se presentan como evidencia del proceso?\",\"answer\":\"Se presenta un material impreso, producto tangible que recoge la experiencia vivida durante la implementación del trabajo en aula y busca compartirla con otros docentes.\"}]","Elaboración y Aplicación de Materiales Didácticos para Fortalecer el Proceso de Aprendizaje en Niñas y Niños del Nivel Inicial | 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