[{"data":1,"prerenderedAt":-1},["ShallowReactive",2],{"doc-detail-65369-es":3,"doc-seo-65369-110":30,"detail-sidebar-cat-0-es-110":91},{"code":4,"msg":5,"data":6},0,"success",{"doc_id":7,"user_id":8,"nickname":9,"user_avatar":10,"doc_module":4,"category_id":11,"category_name":12,"doc_title":13,"doc_description":14,"doc_content":15,"file_id":16,"file_url":17,"file_type":18,"file_size":19,"view_count":20,"is_deleted":4,"is_public":21,"is_downloadable":21,"audit_status":21,"page_count":22,"language":23,"language_code":24,"site_id":25,"html_lang":24,"table_of_contents":26,"faqs":27,"seo_title":13,"seo_description":14,"update_tm":28,"read_time":29},65369,1649267921044,"Ava Thompson","https://us-avatar.wpscdn.com/avatar/1800007509477c92dfb?_k=1782875107921204101",41,"Investigación e Informes","Elaboración y Concreción del PSP en el CEATIRAQUE durante la gestión 2016","Trabajo final de licenciatura que sistematiza la elaboración y concreción del PSP en el CEATIRAQUE durante la gestión 2016, en el marco del PROFOCOM. El documento presenta un marco contextual con aspectos espacio-temporales y socioculturales, junto con una caracterización pedagógico-institucional del CEA Tiraque, incluyendo reseña histórica, profesionalización, estudiantes e infraestructura. Además, desarrolla el marco metodológico con delimitación, objetivo, preguntas clave, técnicas e instrumentos, cronograma y análisis individual y colectivo, culminando en productos, resultados, conclusiones y recomendaciones.","ESCUELA SUPERIOR DE FORMACIÓN DE MAESTRAS Y MAESTROS  \n“SIMÓN RODRÍGUEZ”  \nUnidad Académica “Cercado”  \n“ELABORACIÓN Y CONCRECIÓN DEL PSP EN EL CEATIRAQUE DURANTE LA  \nGESTIÓN 2016.”  \nTrabajo Final para optar al grado académico de Licenciatura otorgado por la ESFM en el marco del Programa de Formación Complementaria para Maestras y Maestros en Ejercicio – PROFOCOM.  \nEquipo de Sistematización:  \nLucy Sandra Herbas Rodríguez Elena Araceli Mendoza Choque  \nTutor/a:  \nMgr. Rosario Meneces Gabriel  \nCochabamba-Cercado, 2017  \nDedicatoria  \nDedicado a Dios y a todas las personas que nosapoyaron y colaboraron con el desenvolvimiento de nuestro trabajo.  \nAgradecimientos  \nGracias a Dios A nuestras familias  \nÍNDICE  \nINTRODUCCIÓN.................................................................................................................... 1  \n1. MARCO CONTEXTUAL .................................................................................................... 3  \n1.1 Aspectos espacio-temporales .................................................................................. 3  \n1.2 Aspectos socioculturales .......................................................................................... 3  \n1.2.1 Económico................................................................................................................ 4  \n1.3 Aspectos pedagógico-institucionales ..................................................................... 4  \n1.3.1 Reseña histórica del CEA Tiraque......................................................................... 4  \n1.3.2 Profesionalización ................................................................................................... 5  \n1.3.3 Estudiantes............................................................................................................... 5  \n1.3.4 Infraestructura ......................................................................................................... 5  \n2. MARCO METODOLÓGICO............................................................................................... 6  \n2.1. Delimitación de la experiencia ................................................................................. 6  \n2.2. Objetivo de la Sistematización................................................................................. 6  \n2.3. Preguntas Clave de la Sistematización................................................................... 6  \na. Preguntas Descriptivas ............................................................................................... 6  \nb. Preguntas Interpretativas ............................................................................................ 7  \n2.4. Técnicas e Instrumentos .......................................................................................... 7  \na. Entrevista .................................................................................................................... 7  \nb. Diario de Campo ......................................................................................................... 7  \nc. Planilla Fotográfica ...................................................................................................... 7  \n2.5. Cronograma de Trabajo ............................................................................................ 8  \n3. RELATO Y ANÁLISIS INDIVIDUAL DE LA EXPERIENCIA DE TRANSFORMACIÓNDE LA PRÁCTICA EDUCATIVA ........................................................................................... 9  \n3.1. Relatos Individuales .................................................................................................. 9  \na. Relato de Experiencia , Maestra Lucy Sandra Herbas Rodriguez ............................. 9  \nElaboración del PSP.................................................................................................... 9  \nExplicación al Problema Identificado ........................................................................","cbCaicts8DN7hpgB","https://ap.wps.com/l/cbCaicts8DN7hpgB","pdf",2054300,4,1,129,"Spanish","es",110,"# Introducción\n# Marco contextual\n## Aspectos espacio-temporales\n## Aspectos socioculturales\n## Aspectos pedagógico-institucionales\n# Marco metodológico\n## Delimitación de la experiencia\n## Objetivo de la sistematización\n## Preguntas clave de la sistematización\n## Técnicas e instrumentos\n## Cronograma de trabajo\n# Relato y análisis individual de la experiencia de transformación de la práctica educativa\n## Relatos individuales\n# Comparación, análisis e interpretación colectiva de la experiencia de transformación de las prácticas educativas\n## El PSP como estrategia que permite atender necesidades del contexto\n## El PSP permite articular las diferentes áreas\n## El PSP en la educación\n## El PSP en la evaluación participativa\n# Productos y resultados\n# Conclusiones y recomendaciones\n# Bibliografía y fuentes","[{\"question\":\"Cuál es el propósito de la sistematización del PSP en el CEATIRAQUE?\",\"answer\":\"El documento busca sistematizar la elaboración y concreción del PSP en el CEATIRAQUE durante la gestión 2016, delimitando la experiencia y formulando un objetivo específico de la sistematización.\"},{\"question\":\"Qué preguntas clave guía la sistematización?\",\"answer\":\"Se incluyen preguntas descriptivas e interpretativas, orientadas a comprender la experiencia y extraer interpretaciones sobre la transformación de la práctica educativa.\"},{\"question\":\"Qué técnicas e instrumentos se utilizan para recoger la información?\",\"answer\":\"Se emplean entrevistas, diario de campo y planilla fotográfica, además de un cronograma de trabajo para ordenar el proceso.\"}]",1783986472,199,{"code":4,"msg":31,"data":32},"ok",{"site_id":25,"language":24,"slug":33,"title":13,"keywords":34,"description":14,"schema_data":35,"social_meta":86,"head_meta":88,"extra_data":90,"updated_unix":28},"development-and-consolidation-of-the-psp-at-ceatiraque-during-the-2016-management","",{"@graph":36,"@context":85},[37,53,68],{"@type":38,"itemListElement":39},"BreadcrumbList",[40,44,48,51],{"item":41,"name":42,"@type":43,"position":21},"https://docshare.wps.com","Home","ListItem",{"item":45,"name":46,"@type":43,"position":47},"https://docshare.wps.com/es/document/","Document",2,{"item":49,"name":12,"@type":43,"position":50},"https://docshare.wps.com/es/document/investigación-e-informes/",3,{"item":52,"name":13,"@type":43,"position":20},"https://docshare.wps.com/es/document/development-and-consolidation-of-the-psp-at-ceatiraque-during-the-2016-management/65369/",{"url":52,"name":13,"@type":54,"author":55,"headline":13,"publisher":57,"fileFormat":60,"inLanguage":24,"description":14,"dateModified":61,"datePublished":62,"encodingFormat":60,"isAccessibleForFree":63,"interactionStatistic":64},"DigitalDocument",{"name":9,"@type":56},"Person",{"url":41,"name":58,"@type":59},"DocShare","Organization","application/pdf","2026-07-30","2026-07-13",true,{"@type":65,"interactionType":66,"userInteractionCount":20},"InteractionCounter",{"@type":67},"ViewAction",{"@type":69,"mainEntity":70},"FAQPage",[71,77,81],{"name":72,"@type":73,"acceptedAnswer":74},"Cuál es el propósito de la sistematización del PSP en el CEATIRAQUE?","Question",{"text":75,"@type":76},"El documento busca sistematizar la elaboración y concreción del PSP en el CEATIRAQUE durante la gestión 2016, delimitando la experiencia y formulando un objetivo específico de la sistematización.","Answer",{"name":78,"@type":73,"acceptedAnswer":79},"Qué preguntas clave guía la sistematización?",{"text":80,"@type":76},"Se incluyen preguntas descriptivas e interpretativas, orientadas a comprender la experiencia y extraer interpretaciones sobre la transformación de la práctica educativa.",{"name":82,"@type":73,"acceptedAnswer":83},"Qué técnicas e instrumentos se utilizan para recoger la información?",{"text":84,"@type":76},"Se emplean entrevistas, diario de campo y planilla fotográfica, además de un cronograma de trabajo para ordenar el proceso.","https://schema.org",{"og:url":52,"og:type":87,"og:title":13,"og:site_name":58,"og:description":14},"article",{"robots":89,"canonical":52},"index,follow",{"doc_id":7,"site_id":25},{"code":4,"msg":5,"data":92},[93,98,102,106,110,112,116,120,124,128],{"id":94,"doc_module":4,"doc_module_name":46,"category_name":95,"show_sort_weight":96,"slug":97},39,"Cómic",60,"comic",{"id":99,"doc_module":4,"doc_module_name":46,"category_name":100,"show_sort_weight":96,"slug":101},43,"Estilo de Vida","lifestyle",{"id":103,"doc_module":4,"doc_module_name":46,"category_name":104,"show_sort_weight":96,"slug":105},38,"Examen","exam",{"id":107,"doc_module":4,"doc_module_name":46,"category_name":108,"show_sort_weight":96,"slug":109},44,"General","general",{"id":11,"doc_module":4,"doc_module_name":46,"category_name":12,"show_sort_weight":96,"slug":111},"research-report",{"id":113,"doc_module":4,"doc_module_name":46,"category_name":114,"show_sort_weight":96,"slug":115},37,"Literatura","literature",{"id":117,"doc_module":4,"doc_module_name":46,"category_name":118,"show_sort_weight":96,"slug":119},22,"Relatos y Novelas","story-novel",{"id":121,"doc_module":4,"doc_module_name":46,"category_name":122,"show_sort_weight":96,"slug":123},42,"Religión y Espiritualidad","religion-spirituality",{"id":125,"doc_module":4,"doc_module_name":46,"category_name":126,"show_sort_weight":96,"slug":127},40,"Salud y Atención Médica","healthcare",{"id":129,"doc_module":4,"doc_module_name":46,"category_name":130,"show_sort_weight":96,"slug":131},24,"Tecnología","technology"]