[{"data":1,"prerenderedAt":-1},["ShallowReactive",2],{"doc-detail-65442-es":3,"doc-seo-65442-110":30,"detail-sidebar-cat-0-es-110":92},{"code":4,"msg":5,"data":6},0,"success",{"doc_id":7,"user_id":8,"nickname":9,"user_avatar":10,"doc_module":4,"category_id":11,"category_name":12,"doc_title":13,"doc_description":14,"doc_content":15,"file_id":16,"file_url":17,"file_type":18,"file_size":19,"view_count":20,"is_deleted":4,"is_public":21,"is_downloadable":21,"audit_status":21,"page_count":22,"language":23,"language_code":24,"site_id":25,"html_lang":24,"table_of_contents":26,"faqs":27,"seo_title":13,"seo_description":14,"update_tm":28,"read_time":29},65442,4398048950312,"Violet","https://ap-avatar.wpscdn.com/avatar/400002538284de19e3c?_k=1778320343897328908",41,"Investigación e Informes","Desarrollo de Capacidades Productivas con Amateriales Reciclables en Unidades Educativas","Trabajo final de Licenciatura que sistematiza el desarrollo de capacidades productivas a partir del uso de materiales reciclables en las unidades educativas “Eusebio Tudela Tapia I” y “Hno. Pacífico Feletti” de la ciudad de Cochabamba. El documento contextualiza los marcos de ambas unidades y presenta un marco metodológico con datos referenciales, proyectos socio-productivos y objetivos holísticos. Incluye relato colectivo e individuales, comparación dialógica del equipo, análisis e interpretación, y productos y resultados de los participantes, destacando actividades como limpieza, feria y exposiciones con materiales reciclados.","ESCUELA SUPERIOR DE FORMACIÓN DE MAESTRAS Y MAESTROS “SIMÓN RODRÍGUEZ”  \nUnidad Académica “Cercado”  \nDESARROLLO DE CAPACIDADES PRODUCTIVAS EN BASE AMATERIALES RECICLABLES EN LAS UNIDADESEDUCATIVAS “EUSEBIO TUDELA TAPIA I” Y “HNO. PACÍFICO FELETTI” DE LA CIUDAD DE COCHABAMBA  \nTrabajo final para optar al grado académico de Licenciatura otorgado por la ESFM en el marco del Programa de Formación Complementaria para Maestrasy Maestros en Ejercicio – PROFOCOM.  \nEquipo de Sistematización:  \nProfa. Teófila Jiménez Jiménez Prof. Marcial Canaviri Mamani  \nTutor/a: Leonor Soraya Chávez Arratia  \nCochabamba – Cercado, 2016  \nDEDICATORIA:  \nA los pueblos indígena originarios campesinos del Estado Plurinacional de Bolivia, por compartir con nosotros ellegado de nuestros ancestros y surebosante sabiduría en el cuidado de la madre tierra.  \nAGRADECIMIENTO:  \nA nuestros estudiantes de cada unidadeducativa que son el alma del presente trabajo, a nuestros docentes por compartirsus experiencias y conocimientos en nuestra formación complementaria, a nuestros familiares por impulsarnos en el logro de nuestros objetivos y a ese gran espíritubueno que es la base de todos nuestros proyectos.  \nI N D I C E  \nINTRODUCCIÓN  \n1.-MARCO CONTEXTUAL............................................................................................................. 1  \n1.1.-Marco Contextual de la unidad educativa,“Hno. Pacífico Feletti”……………................... 1  \n1.2.-Marco Contextual de la unidad educativa,“Eusebio Tudela Tapia I”............................. 2  \n2.-MARCO METODOLÓGICO........................................................................................................ 3  \n2.1.-Datos referenciales......................................................................................................... 3  \n2.2.-Titulo de los Proyecto Socio-Productivo......................................................................... 3  \n2.3.-Objetivos holísticos de los planes anuales bimestralizados........................................... 3  \n2.4.-Objetivos holísticos de los planes de desarrollo curricular............................................. 4  \n2.5.-Objetivos holísticos de los temas desarrollados en la gestión 2016 con estudiantes de 5° de secundaria........................................................................................ 6  \n2.6.-Objetivos holísticos de los panes de desarrollo curricular 2016..................................... 9  \n3.-RELATO Y ANALISIS COLECTIVO E INDIVIDUALES DE LAS EXPERIENCIAS DE TRANSFORMACIÓNDE LAS PRÁCTICAS EDUCATIVAS................................................................................................. 10  \n3.1.-Relato colectivo......................................................................................................................... 10  \n3.2.-Relatos individuales................................................................................................................... 15  \na) Relato de la maestra: Teófila Jiménez Jiménez................................................................. 15  \nb) Relato del maestro: Marcial Canaviri Mamani................................................................. 51  \n4.-COMPARACIÓN, ANALISIS E INTERPRETACIÓN COLECTIVA DE LA EXPERIENCIA DE TRANSFORMACIÓN DE LAS PRÁCTICAS EDUCATIVAS.................................................................. 98  \n4.1.-Proceso de comparación dialógica del equipo sistematizador................................... 108  \n4.2.-Puntos relevantes de la experiencia........................................................................... 110  \na) Relación de los objetivos holísticos de cada PDC con el PSP............................. 110  \nb) Actividades que fortalecen el Proyecto Socio-Productivo................................. 111  \nc) Actividades educativas paidocéntricas............................................................... 111  \nd) Desarrollo de productos concretos en base a materiales recic","cbCaieva6Yz9eKs4","https://ap.wps.com/l/cbCaieva6Yz9eKs4","pdf",661766,5,1,142,"Spanish","es",110,"# Introducción\n# Marco contextual\n## Marco Contextual de la unidad educativa “Hno. Pacífico Feletti”\n## Marco Contextual de la unidad educativa “Eusebio Tudela Tapia I”\n# Marco metodológico\n## Datos referenciales\n## Título del Proyecto Socio-Productivo\n## Objetivos holísticos de los planes anuales bimestralizados\n## Objetivos holísticos de los planes de desarrollo curricular\n## Objetivos holísticos de los temas desarrollados (gestión 2016)\n## Objetivos holísticos de los planes de desarrollo curricular 2016\n# Relato y análisis colectivo e individuales de experiencias\n## Relato colectivo\n## Relatos individuales\n# Comparación, análisis e interpretación colectiva de la experiencia\n## Proceso de comparación dialógica del equipo sistematizador\n## Puntos relevantes de la experiencia\n# Productos y resultados\n## Resultados de la profesora Teófila Jiménez Jiménez\n## Resultados del profesor Marcial Canaviri Mamani","[{\"question\":\"Cuál es el propósito central del trabajo final de licenciatura?\",\"answer\":\"Sistematizar el desarrollo de capacidades productivas mediante el uso de materiales reciclables en dos unidades educativas de Cochabamba, articulando experiencias, análisis y resultados.\"},{\"question\":\"Qué unidades educativas participan en la sistematización?\",\"answer\":\"Participan “Eusebio Tudela Tapia I” y “Hno. Pacífico Feletti”, donde se desarrollan las actividades y se recogen relatos y evidencias.\"},{\"question\":\"Qué tipo de actividades y productos se destacan en la experiencia educativa?\",\"answer\":\"Se enfatizan actividades vinculadas al Proyecto Socio-Productivo como jornadas de limpieza, feria socio-productiva, exposición con materiales reciclados y producción de textos cortos, orientadas a estrategias de aprendizaje novedosas.\"}]",1783986777,219,{"code":4,"msg":31,"data":32},"ok",{"site_id":25,"language":24,"slug":33,"title":13,"keywords":34,"description":14,"schema_data":35,"social_meta":87,"head_meta":89,"extra_data":91,"updated_unix":28},"developing-productive-skills-using-recyclable-materials-in-educational-units","",{"@graph":36,"@context":86},[37,54,69],{"@type":38,"itemListElement":39},"BreadcrumbList",[40,44,48,51],{"item":41,"name":42,"@type":43,"position":21},"https://docshare.wps.com","Home","ListItem",{"item":45,"name":46,"@type":43,"position":47},"https://docshare.wps.com/es/document/","Document",2,{"item":49,"name":12,"@type":43,"position":50},"https://docshare.wps.com/es/document/investigación-e-informes/",3,{"item":52,"name":13,"@type":43,"position":53},"https://docshare.wps.com/es/document/developing-productive-skills-using-recyclable-materials-in-educational-units/65442/",4,{"url":52,"name":13,"@type":55,"author":56,"headline":13,"publisher":58,"fileFormat":61,"inLanguage":24,"description":14,"dateModified":62,"datePublished":63,"encodingFormat":61,"isAccessibleForFree":64,"interactionStatistic":65},"DigitalDocument",{"name":9,"@type":57},"Person",{"url":41,"name":59,"@type":60},"DocShare","Organization","application/pdf","2026-07-29","2026-07-13",true,{"@type":66,"interactionType":67,"userInteractionCount":20},"InteractionCounter",{"@type":68},"ViewAction",{"@type":70,"mainEntity":71},"FAQPage",[72,78,82],{"name":73,"@type":74,"acceptedAnswer":75},"Cuál es el propósito central del trabajo final de licenciatura?","Question",{"text":76,"@type":77},"Sistematizar el desarrollo de capacidades productivas mediante el uso de materiales reciclables en dos unidades educativas de Cochabamba, articulando experiencias, análisis y resultados.","Answer",{"name":79,"@type":74,"acceptedAnswer":80},"Qué unidades educativas participan en la sistematización?",{"text":81,"@type":77},"Participan “Eusebio Tudela Tapia I” y “Hno. Pacífico Feletti”, donde se desarrollan las actividades y se recogen relatos y evidencias.",{"name":83,"@type":74,"acceptedAnswer":84},"Qué tipo de actividades y productos se destacan en la experiencia educativa?",{"text":85,"@type":77},"Se enfatizan actividades vinculadas al Proyecto Socio-Productivo como jornadas de limpieza, feria socio-productiva, exposición con materiales reciclados y producción de textos cortos, orientadas a estrategias de aprendizaje novedosas.","https://schema.org",{"og:url":52,"og:type":88,"og:title":13,"og:site_name":59,"og:description":14},"article",{"robots":90,"canonical":52},"index,follow",{"doc_id":7,"site_id":25},{"code":4,"msg":5,"data":93},[94,99,103,107,111,113,117,121,125,129],{"id":95,"doc_module":4,"doc_module_name":46,"category_name":96,"show_sort_weight":97,"slug":98},39,"Cómic",60,"comic",{"id":100,"doc_module":4,"doc_module_name":46,"category_name":101,"show_sort_weight":97,"slug":102},43,"Estilo de Vida","lifestyle",{"id":104,"doc_module":4,"doc_module_name":46,"category_name":105,"show_sort_weight":97,"slug":106},38,"Examen","exam",{"id":108,"doc_module":4,"doc_module_name":46,"category_name":109,"show_sort_weight":97,"slug":110},44,"General","general",{"id":11,"doc_module":4,"doc_module_name":46,"category_name":12,"show_sort_weight":97,"slug":112},"research-report",{"id":114,"doc_module":4,"doc_module_name":46,"category_name":115,"show_sort_weight":97,"slug":116},37,"Literatura","literature",{"id":118,"doc_module":4,"doc_module_name":46,"category_name":119,"show_sort_weight":97,"slug":120},22,"Relatos y Novelas","story-novel",{"id":122,"doc_module":4,"doc_module_name":46,"category_name":123,"show_sort_weight":97,"slug":124},42,"Religión y Espiritualidad","religion-spirituality",{"id":126,"doc_module":4,"doc_module_name":46,"category_name":127,"show_sort_weight":97,"slug":128},40,"Salud y Atención Médica","healthcare",{"id":130,"doc_module":4,"doc_module_name":46,"category_name":131,"show_sort_weight":97,"slug":132},24,"Tecnología","technology"]