[{"data":1,"prerenderedAt":-1},["ShallowReactive",2],{"doc-detail-81311-es":3,"doc-seo-81311-110":31,"detail-sidebar-cat-0-es-110":92},{"code":4,"msg":5,"data":6},0,"success",{"doc_id":7,"user_id":8,"nickname":9,"user_avatar":10,"doc_module":4,"category_id":11,"category_name":12,"doc_title":13,"doc_description":14,"doc_content":15,"file_id":16,"file_url":17,"file_type":18,"file_size":19,"view_count":20,"is_deleted":4,"is_public":21,"is_downloadable":21,"audit_status":21,"page_count":22,"language":23,"language_code":24,"site_id":25,"html_lang":24,"table_of_contents":26,"faqs":27,"seo_title":28,"seo_description":14,"update_tm":29,"read_time":30},81311,1099523885074,"Ivy","https://ap-avatar.wpscdn.com/davatar_9964176cb1d06d4a9deccf72a44ae3dc",38,"Examen","Descarga segunda etapa","Estrategia de “cálculo mental” para el ciclo escolar 2025-2026, orientada al pensamiento y razonamiento lógico matemático en estudiantes del Sector VII. El material propone la organización de fichas y una calendarización de actividades durante el trimestre, integrando contenidos y PDA, así como dictado oral y escrito vinculado al contenido de cada ficha. Se plantean actividades por tres modalidades: fichas mediante juego en comunidades, cálculo mental en voz alta colectivo o individual, y cálculo mental escrito individual. Las actividades ofrecen insumos para evaluar el aprendizaje.","|  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |\n| --- | --- | --- | --- | --- | --- | --- | --- | --- | --- |\n|  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |\n|  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |\n|  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |\n|  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |\n|  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |\n|  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |\n|  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |\n|  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |\n|  | \u003Cbr>3 |  |  |  |  |  |  |  |  |\n|  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |\n|  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |\n|  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |\n|  | Ciclo Escolar 2025-2026 |  |  |  |  |  |  |  |  |\n|  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |\n|  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |\n|  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |\n|  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |\n|  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |\n|  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |\n|  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |\n\nEstrategia  \nCálculo mental  \nFase  \n\n|  |  |  |  |  |  |  |\n| --- | --- | --- | --- | --- | --- | --- |\n|  |  |  |  |  |  |  |\n|  | Contenido |  |  |  |  |  |\n|  |  |  |  |  |  |  |\n|  | Justificación Indicaciones de aplicación |  |  |  |  |  |\n|  |  | Importancia de favorecer el | Organización de las fichas y |  |  |  |\n|  | 01 | pensamiento y el razonamiento | 02\u003Cbr>sugerencias de trabajo. |  |  |  |\n|  |  | lógico matemático de los alumnos. |  |  |  |  |\n|  | Contenidos y PDA que se |  |  |  |  |  |\n|  | favorecen |  | Calendarización |  |  |  |\n|  | 03 | Vinculación de las fichas de | 04 Organización de las actividades |  |  |  |\n|  | trabajo con los contenidos por |  | durante el trimestre | segundo | y tercer |  |\n|  | grado. . |  |  |  |  |  |\n|  | Dictado oral y escrito |  |  |  |  |  |\n|  | 05 06 |  |  |  |  |  |\n|  | de las actividades encada ficha |  | Sugerencia de dictado en voz alta y escrito relacionado con el |  |  |  |\n|  |  | .\u003Cbr>contenido de la ficha |  |  |  |  |\n|  |  | desarrollada. |  |  |  |  |\n|  |  |  |  |  |  |  |\n|  |  |  |  |  |  |  |\n\nDesarrollo  \nFichas de actividades  \n|  |  |  |  |\n| --- | --- | --- | --- |\n|  | Justificación  |  |  |\n|  |  |  |  |\n|  |  |  |  |\n|  | Desde la NEM el estudio del campo formativo Saberes y pensamiento científico aporta a la formación de una |  |  |\n|  | ciudadanía que cuente con conocimientos para resolver un problema determinado o explicar lo que sucede a |  |  |\n|  | su alrededor; participe democráticamente; genera y expresa opiniones propias y tome decisiones fundamentadas en asuntos de trascendencia personal y social; y contribuya en la transformación |  |  |\n|  | sustentable de la comunidad (SEP, 2022). En este sentido la estrategia “Cálculo mental” está diseñada con el |  |  |\n|  | propósito de favorecer el pensamiento y el razonamiento lógico matemático de los alumnos adscritos al |  |  |\n|  | Sector VII, con la cual se espera mejorar los procesos de aprendizaje de nuestros alumnos y, por ende, elevar la calidad del servicio educativo que se brinda. |  |  |\n|  |  |  |  |\n|  | Desde el nacimiento, el ser humano busca conocer todo aquello que lo rodea y que conforma su entorno natural y sociocultural a partir de su curiosidad e interés por explorar Conforme niñas, niños y adolescentes |  |  |\n|  | .\u003Cbr>interactúan con el mundo, desarrollan experiencias y construyen saberes que se amplían y diversifican, por lo |  |  |\n|  | que es importante reconocer que existen diferentes caminos para construir conocimientos, usarlos y |  |  |\n|  | compartirlos (SEP, 2022). Por ello, la estrategia está diseñada para favorecer el pensamiento y razonamientológico matemático de los alumnos para fortalecer y/o contribuir al cálculo mental, la cual se estructura a |  |  |\n|  | partir de tres actividades: |  |  |\n|  |  |  |  |\n|  |  |  |  |\n|  |  |  |  |\n|  |  |  |  |\n|  |  |  |  |\n\n|  |  |  |  |\n| --- | --- | --- | --- |\n|  |  |  |  |\n|  |  |  |  |\n|  | 1. Fichas de actividades representan una oportunidad de aprendizaje a través del juego, el cual es una fuente inagotable de opciones que permite que la experiencia sea grata recreativa y al mismo tiempo fortalezca |  |  |\n|  | ,\u003Cbr>conocimientos. Dichas actividades permite en coor","cbCaiuupBMzsa0LV","https://ap.wps.com/l/cbCaiuupBMzsa0LV","pdf",1488615,4,1,57,"Spanish","es",110,"# Estrategia\n## Cálculo mental\n## Fase\n# Desarrollo\n## Fichas de actividades\n## Cálculo\n## Indicaciones de aplicación","[{\"question\":\"¿Cuál es la finalidad de la estrategia de cálculo mental?\",\"answer\":\"Favorecer el pensamiento y el razonamiento lógico matemático, mejorando los procesos de aprendizaje y la calidad del servicio educativo.\"},{\"question\":\"¿Cómo se organizan las actividades del material?\",\"answer\":\"Se estructuran a partir de fichas y se dividen en momentos durante el trimestre, con organización de secciones y calendarización.\"},{\"question\":\"¿Qué modalidades de actividades incluye la estrategia?\",\"answer\":\"Incluye fichas mediante juego en pequeñas comunidades, cálculo mental en voz alta (colectivo o individual) y cálculo mental escrito (individual), cada una conectada con la intención didáctica de la ficha.\"}]","Descarga segunda etapa | PDF",1784166712,88,{"code":4,"msg":32,"data":33},"ok",{"site_id":25,"language":24,"slug":34,"title":13,"keywords":35,"description":14,"schema_data":36,"social_meta":87,"head_meta":89,"extra_data":91,"updated_unix":29},"descarga-segunda-etapa","",{"@graph":37,"@context":86},[38,54,69],{"@type":39,"itemListElement":40},"BreadcrumbList",[41,45,49,52],{"item":42,"name":43,"@type":44,"position":21},"https://docshare.wps.com","Home","ListItem",{"item":46,"name":47,"@type":44,"position":48},"https://docshare.wps.com/es/document/","Document",2,{"item":50,"name":12,"@type":44,"position":51},"https://docshare.wps.com/es/document/examen/",3,{"item":53,"name":13,"@type":44,"position":20},"https://docshare.wps.com/es/document/descarga-segunda-etapa/81311/",{"url":53,"name":13,"@type":55,"author":56,"headline":13,"publisher":58,"fileFormat":61,"inLanguage":24,"description":14,"dateModified":62,"datePublished":63,"encodingFormat":61,"isAccessibleForFree":64,"interactionStatistic":65},"DigitalDocument",{"name":9,"@type":57},"Person",{"url":42,"name":59,"@type":60},"DocShare","Organization","application/pdf","2026-07-29","2026-07-16",true,{"@type":66,"interactionType":67,"userInteractionCount":20},"InteractionCounter",{"@type":68},"ViewAction",{"@type":70,"mainEntity":71},"FAQPage",[72,78,82],{"name":73,"@type":74,"acceptedAnswer":75},"¿Cuál es la finalidad de la estrategia de cálculo mental?","Question",{"text":76,"@type":77},"Favorecer el pensamiento y el razonamiento lógico matemático, mejorando los procesos de aprendizaje y la calidad del servicio educativo.","Answer",{"name":79,"@type":74,"acceptedAnswer":80},"¿Cómo se organizan las actividades del material?",{"text":81,"@type":77},"Se estructuran a partir de fichas y se dividen en momentos durante el trimestre, con organización de secciones y calendarización.",{"name":83,"@type":74,"acceptedAnswer":84},"¿Qué modalidades de actividades incluye la estrategia?",{"text":85,"@type":77},"Incluye fichas mediante juego en pequeñas comunidades, cálculo mental en voz alta (colectivo o individual) y cálculo mental escrito (individual), cada una conectada con la intención didáctica de la ficha.","https://schema.org",{"og:url":53,"og:type":88,"og:title":13,"og:site_name":59,"og:description":14},"article",{"robots":90,"canonical":53},"index,follow",{"doc_id":7,"site_id":25},{"code":4,"msg":5,"data":93},[94,99,103,105,109,113,117,121,125,129],{"id":95,"doc_module":4,"doc_module_name":47,"category_name":96,"show_sort_weight":97,"slug":98},39,"Cómic",60,"comic",{"id":100,"doc_module":4,"doc_module_name":47,"category_name":101,"show_sort_weight":97,"slug":102},43,"Estilo de Vida","lifestyle",{"id":11,"doc_module":4,"doc_module_name":47,"category_name":12,"show_sort_weight":97,"slug":104},"exam",{"id":106,"doc_module":4,"doc_module_name":47,"category_name":107,"show_sort_weight":97,"slug":108},44,"General","general",{"id":110,"doc_module":4,"doc_module_name":47,"category_name":111,"show_sort_weight":97,"slug":112},41,"Investigación e Informes","research-report",{"id":114,"doc_module":4,"doc_module_name":47,"category_name":115,"show_sort_weight":97,"slug":116},37,"Literatura","literature",{"id":118,"doc_module":4,"doc_module_name":47,"category_name":119,"show_sort_weight":97,"slug":120},22,"Relatos y Novelas","story-novel",{"id":122,"doc_module":4,"doc_module_name":47,"category_name":123,"show_sort_weight":97,"slug":124},42,"Religión y Espiritualidad","religion-spirituality",{"id":126,"doc_module":4,"doc_module_name":47,"category_name":127,"show_sort_weight":97,"slug":128},40,"Salud y Atención Médica","healthcare",{"id":130,"doc_module":4,"doc_module_name":47,"category_name":131,"show_sort_weight":97,"slug":132},24,"Tecnología","technology"]