[{"data":1,"prerenderedAt":-1},["ShallowReactive",2],{"doc-detail-65645-es":3,"doc-seo-65645-110":30,"detail-sidebar-cat-0-es-110":91},{"code":4,"msg":5,"data":6},0,"success",{"doc_id":7,"user_id":8,"nickname":9,"user_avatar":10,"doc_module":4,"category_id":11,"category_name":12,"doc_title":13,"doc_description":14,"doc_content":15,"file_id":16,"file_url":17,"file_type":18,"file_size":19,"view_count":20,"is_deleted":4,"is_public":21,"is_downloadable":21,"audit_status":21,"page_count":22,"language":23,"language_code":24,"site_id":25,"html_lang":24,"table_of_contents":26,"faqs":27,"seo_title":13,"seo_description":14,"update_tm":28,"read_time":29},65645,1374391974468,"Eden","https://ap-avatar.wpscdn.com/davatar_29158cc5080c5b710cf443261637dec0",41,"Investigación e Informes","Deshidratación de Productos Alimenticios y Medicinales como Estrategia Metodológica","Trabajo de sistematización centrado en la deshidratación de productos alimenticios y medicinales como estrategia metodológica para la formación integral, bajo el principio “Semillas para el cambio”. Presenta un marco contextual y un marco metodológico que organizan el análisis de aspectos económicos, sociales y culturales del entorno, así como la gestión administrativa curricular y el Proyecto Socioproductivo. Incorpora relatos colectivo e individual de la transformación de la práctica educativa, su comparación e interpretación colectiva, además de productos, resultados y conclusiones.","ESCUELA SUPERIOR DE FORMACIÓN DE MAESTROS“SIMÓN RODRÍGUEZ”  \nUNIDAD ACADÉMICA “COCHABAMBA DIRECCION DEPARTAMENTAL DE COCHABAMBA DISTRITO ESCOLAR  \nCOCHABAMBA 1  \nDESHIDRATACION DE PRODUCTOS ALIMENTICIOS Y MEDICINALES COMO ESTRATEGIA METODOLÓGICA PARA LA FORMACIÓN INTEGRAL BAJO EL PRINCIPIO “SEMILLAS PARA EL CAMBIO”  \nTrabajo final para optar el grado académico de licenciatura otorgado por la ESFM en el marco del programa de formación complementaria de maestras y maestros en ejercicioPROFOCOM  \nEquipo de Sistematización:  \nProf. JOHNNY OMONTE ALVAREZ Profa. BEATRIZ C. GARECA RICALDE Profa. PAMELA ARGOTE ANGULO  \nProfa. MARIBEL MALDONADO JALDIN  \nTUTOR  \nMgr. TITO WILSON AYAVIRI MANZANO  \nCochabamba, Cercado del 2015  \nAGRADECIMIENTO  \nA nuestro Creador por la vida que nos otorga.  \nA nuestra Pachamama por darnos el sustento vital. A nuestras familias. Por la tolerancia y apoyo moral. A los facilitadores del proceso de cambio, por haber coadyuvado en toda nuestra formación.  \nA los estudiantes de CPTE 27 de mayo “A”  \nA la OTB centro histórico, a los padres de familia por su participación en el PSP  \nDEDICATORIA  \nA los educandos quienes participaronde manera desinteresada en todo el proceso de socialización de manera armónica integral y equilibrada.  \nINDICE  \nRESUMEN  \nINTRODUCCIÓN.................................................................................................................... 1  \n1. MARCO CONTEXTUAL ..................................................................................................... 3  \n2. MARCO METODOLÓGICO ............................................................................................... 5  \n3. RELATO YANÁLISISCOLECTIVO – INDIVIDUAL DE LA EXPERIENCIA DE TRANSFORMACIÓN DE LA PRÁCTICA EDUCATIVA ...................................................... 11  \n3.1. Relato colectivo de la experiencia ............................................................................. 11  \n3.2. Relato Individual De La Experiencia De Transformación De La Práctica Educativa .......................................................................................................................... 16  \na. Maestra: Beatriz C. Gareca Ricaldí .......................................................................... 16  \nb. Maestra: Pamela Argote Angulo ...............................................................................26  \nc. Maestra: Maribel Maldonado Jaldín .......................................................................... 37  \n4. COMPARACIÓN, ANÁLISISE INTERPRETACIÓN COLECTIVA DE LA EXPERIENCIA DE TRANSFORMACIÓN DE LAS PRÁCTICAS EDUCATIVAS ...............48  \n5. PRODUCTOS Y RESULTADOS ..................................................................................... 79  \n6. CONCLUSIONES Y RECOMENDACIONES..................................................................82  \nBIBLIOGRAFÍA ..................................................................................................................... 83  \nANEXOS  \nAnexos Maestro 1: Johnny Omonte Alvarez  \nAnexos Maestro 2: Pamela Argote  \nAnexos Maestro 3: Beatriz Candelaria GarecaRicaldi  \nAnexos Maestro 4: Maribel Maldonado Jaldin  \nRESUMEN-MAT´IQILKAY-ABSTRACT  \nKay ukhup´ankapi rikurimusunchiq mat´ísqapi imaynatataq ruwaykuapusiri 070 t´uqray“educación descolonizadora”, sumaq kawsamapaq niskapi, kaypitaq wakichiykuimaynataq proyecto socio productivo nisqata wakichiyku, imaynataq ruwaykukamachiq  \nchanta yachachiqkuna jap´inanku paqyachakuqkunaka,  \nimaynataqapaykuyachakunapaqqutuchikuspatataskuna, mamaskunayachaywasiukhupi. imaynataqwakichiykaykullanka´anaykupaqwatajunt´api chanta imatachuqruwayku sapa iskaykillapi, kamachiq, chanta  \nyachachiqkunajap´inankupaqyachakuqkunaimaynataqapaykuyachakunapaq. Kayninchiqmanta, maypitaqyachaywasinchiq, imaynachusyachakuqkunayachaywasimanchayanku, imapitaqwawakunatatataskunaqakachankuimaynataqyachaywasiyku, pikunataqyachachiqkuna, imatataqyachakunanku. imaynataqyachakunankutiyan.  ","cbCaiqA7PRJ9SDIM","https://ap.wps.com/l/cbCaiqA7PRJ9SDIM","pdf",2120478,4,1,282,"Spanish","es",110,"# Resumen\n# Introducción\n# Marco contextual\n# Marco metodológico\n# Relato y análisis colectivo e individual\n## Relato colectivo de la experiencia\n## Relato individual de la experiencia de transformación de la práctica educativa\n# Comparación, análisis e interpretación colectiva\n# Productos y resultados\n# Conclusiones y recomendaciones\n# Bibliografía\n# Anexos","[{\"question\":\"Cuál es el tema central del trabajo de sistematización?\",\"answer\":\"El trabajo se centra en la deshidratación de productos alimenticios y medicinales como estrategia metodológica para la formación integral.\"},{\"question\":\"Qué elementos describe el documento en el marco metodológico?\",\"answer\":\"Describe proyectos de gestión administrativa curricular, el Proyecto Socioproductivo, su objetivo operativo y los objetivos holísticos del Plan Anual Bimestralizado y planes de desarrollo 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