[{"data":1,"prerenderedAt":-1},["ShallowReactive",2],{"doc-detail-62350-es":3,"doc-seo-62350-110":31,"detail-sidebar-cat-0-es-110":85},{"code":4,"msg":5,"data":6},0,"success",{"doc_id":7,"user_id":8,"nickname":9,"user_avatar":10,"doc_module":4,"category_id":11,"category_name":12,"doc_title":13,"doc_description":14,"doc_content":15,"file_id":16,"file_url":17,"file_type":18,"file_size":19,"view_count":20,"is_deleted":4,"is_public":21,"is_downloadable":21,"audit_status":21,"page_count":22,"language":23,"language_code":24,"site_id":25,"html_lang":24,"table_of_contents":26,"faqs":27,"seo_title":28,"seo_description":14,"update_tm":29,"read_time":30},62350,8796095461564,"Liam","https://ap-avatar.wpscdn.com/davatar_155a257f0dc6eb9ab79c44ca47cae57d",41,"Investigación e Informes","Concreción del proceso educativo a partir de experiencias vividas en prácticas pedagógicas en la Unidad Educativa “Santa Clara Secundario”","Trabajo final de licenciatura que concreta el proceso educativo a partir de experiencias vividas en prácticas pedagógicas realizadas en la Unidad Educativa “Santa Clara Secundario”. El documento enmarca la experiencia en la Ley Educativa 070 y el Modelo Educativo Sociocomunitario Productivo, orientado al Vivir Bien y a la formación integral del Ser, Saber, Hacer y Decidir. Integra el enfoque descolonizador, integral holístico, comunitario y productivo, desarrollando el PSP “Eliminemos la basura para una ciudad limpia y saludable para el vivir bien” mediante los momentos metodológicos práctica, teoría, valoración y producción, con relato, análisis colectivo e individual.","ESCUELA SUPERIOR DE FORMACIÓN DE  \nMAESTROS  \n“MULTIÉTNICA INDÍGENA DE CONCEPCIÓN”  \nCONCRECIÓN DEL PROCESO EDUCATIVO A PARTIR DE LAS EXPERIENCIAS VIVIDAS EN LAS PRÁCTICAS PEDAGÓGICAS, EN LA UNIDAD EDUCATIVA  \n“SANTA CLARA SECUNDARIO”  \nTrabajo Final para optar al grado académico de Licenciatura otorgado Por la ESFM en el marco del Programa de Formación Complementaria De Maestras y maestros en ejercicio – PROFOCOM  \nEquipo de Sistematización:  \n1.-Claudia Ayala Peralta  \n2.-Marianela Marca Foronda  \nTutora: Lic. Hilda Zabala Rodriguez  \nConcepción, Octubre de 2015INDICE  \nÍNDICE  \nPág.  \nINTRODUCCIÓN............................................................................................................................................... 1  \n1 MARCO CONTEXTUAL.................................................................................................................................3  \n1.1Ubicacion del municipio San José de Chiquitos...........................................................................................3  \n1.2 Principales características de la unidad educativa......................................................................................3  \n1.3. Actividad económica………………………………………………………………………………………..….......3  \n1.4. Pertenencia cultural……………………………………………………………………………………………......3  \n1.5. Pertenencia social……………………………………………………………………..…………………..……….3  \n2 MARCO METODOLÓGICO...........................................................................................................................4  \n􀁸 Título del Proyecto Socioproductivo ....................................................................................................4  \n􀁸 Objetivo del Proyecto Socioproductivo ................................................................................................4  \n􀁸 Objetivos de Plan Anual Bimestralizado...............................................................................................4  \n􀁸 Objetivos holísticos del Plan de Desarrollo Curricular..........................................................................4  \n􀁸 Claudia Ayala Peralta...........................................................................................................................4  \n􀁸 Marianela Marca Foronda.....................................................................................................................5  \n3. RELATO Y ANÁLISIS COLECTIVO DE LA EXPERIENCIA TRANSFORMACION DE LA PRÁCTICA EDUCAT IVA.......................................................................................................................7  \n4. RELATO Y ANÁLISIS INDIVIDUAL DE LA EXPERIENCIA DE TRANSFORMACION DE LA PRÁCTICA EDUCAT IVA.....................................................................................................................12  \n4.1. RELATO INDIVIDUAL Nº 1: CLAUDIA VICTORIA AYALA PERALTA……………......……………...…….12  \n4.2. RELATO INDIVIDUAL Nº 2: MARIANELA MARCA FORONDA…………………..………………….……..22  \n5. COMPARACIÓN, ANÁLISIS E INTERPRETACIÓN COLECTIVA DE LA EXPERIENCIA DE TRANSFORMACIÓN DE LAS PRÁCTICAS EDUCATIVAS............................................34  \n5.1. COMPARACIÓN DE LAS PRÁCTICAS PEDAGÓGICAS DE REFORMASEDUCATIVAS ANTERIORES CON EL MESCP………………………………………………………….….….....34  \n5.2. HACEMOS EL ANÁLISIS DE LOS PUNTOS RELEVANTESTRAVÉS DE PREGUNTA…………...………………………………………………………………………………..35  \n6. PRODUCTOS Y RESULTADOS................................................................................................................43  \n6.1 Productos..................................................................................................................................................43  \n6.2 Resultados................................................................................................................................................43  \n7. CONCLUSIONES Y RECOMENDACIONES...............................................................................................45  \n7.1 C","cbCair2ij6l5v3mq","https://ap.wps.com/l/cbCair2ij6l5v3mq","pdf",1201972,5,1,100,"Spanish","es",110,"# Introducción\n# Marco contextual\n# Marco metodológico\n# Relato y análisis colectivo de la experiencia\n# Relato y análisis individual de la experiencia\n# Comparación, análisis e interpretación colectiva\n# Productos y resultados\n# Conclusiones y recomendaciones\n# Bibliografía y fuentes\n# Anexos","[{\"question\":\"Cómo se desarrolla el Proyecto Socioproductivo en la unidad educativa?\",\"answer\":\"Se desarrolla el PSP “Eliminemos la basura para una ciudad limpia y saludable para el vivir bien”, aplicando el Currículo Base regionalizado y diversificado y organizando el proceso mediante los momentos metodológicos: práctica, teoría, valoración y producción.\"}]","Concreción del proceso educativo a partir de experiencias vividas en prácticas pedagógicas en la Unidad Educativa “Santa Clara Secundario” | PDF",1783972990,154,{"code":4,"msg":32,"data":33},"ok",{"site_id":25,"language":24,"slug":34,"title":13,"keywords":35,"description":14,"schema_data":36,"social_meta":80,"head_meta":82,"extra_data":84,"updated_unix":29},"defining-the-educational-process-from-lived-experiences-in-teaching-practices-at-the-santa-clara-secundario-school","",{"@graph":37,"@context":79},[38,55,70],{"@type":39,"itemListElement":40},"BreadcrumbList",[41,45,49,52],{"item":42,"name":43,"@type":44,"position":21},"https://docshare.wps.com","Home","ListItem",{"item":46,"name":47,"@type":44,"position":48},"https://docshare.wps.com/es/document/","Document",2,{"item":50,"name":12,"@type":44,"position":51},"https://docshare.wps.com/es/document/investigación-e-informes/",3,{"item":53,"name":13,"@type":44,"position":54},"https://docshare.wps.com/es/document/defining-the-educational-process-from-lived-experiences-in-teaching-practices-at-the-santa-clara-secundario-school/62350/",4,{"url":53,"name":13,"@type":56,"author":57,"headline":13,"publisher":59,"fileFormat":62,"inLanguage":24,"description":14,"dateModified":63,"datePublished":64,"encodingFormat":62,"isAccessibleForFree":65,"interactionStatistic":66},"DigitalDocument",{"name":9,"@type":58},"Person",{"url":42,"name":60,"@type":61},"DocShare","Organization","application/pdf","2026-07-30","2026-07-13",true,{"@type":67,"interactionType":68,"userInteractionCount":20},"InteractionCounter",{"@type":69},"ViewAction",{"@type":71,"mainEntity":72},"FAQPage",[73],{"name":74,"@type":75,"acceptedAnswer":76},"Cómo se desarrolla el Proyecto Socioproductivo en la unidad educativa?","Question",{"text":77,"@type":78},"Se desarrolla el PSP “Eliminemos la basura para una ciudad limpia y saludable para el vivir bien”, aplicando el Currículo Base regionalizado y diversificado y organizando el proceso mediante los momentos metodológicos: práctica, teoría, valoración y producción.","Answer","https://schema.org",{"og:url":53,"og:type":81,"og:title":13,"og:site_name":60,"og:description":14},"article",{"robots":83,"canonical":53},"index,follow",{"doc_id":7,"site_id":25},{"code":4,"msg":5,"data":86},[87,92,96,100,104,106,110,114,118,122],{"id":88,"doc_module":4,"doc_module_name":47,"category_name":89,"show_sort_weight":90,"slug":91},39,"Cómic",60,"comic",{"id":93,"doc_module":4,"doc_module_name":47,"category_name":94,"show_sort_weight":90,"slug":95},43,"Estilo de Vida","lifestyle",{"id":97,"doc_module":4,"doc_module_name":47,"category_name":98,"show_sort_weight":90,"slug":99},38,"Examen","exam",{"id":101,"doc_module":4,"doc_module_name":47,"category_name":102,"show_sort_weight":90,"slug":103},44,"General","general",{"id":11,"doc_module":4,"doc_module_name":47,"category_name":12,"show_sort_weight":90,"slug":105},"research-report",{"id":107,"doc_module":4,"doc_module_name":47,"category_name":108,"show_sort_weight":90,"slug":109},37,"Literatura","literature",{"id":111,"doc_module":4,"doc_module_name":47,"category_name":112,"show_sort_weight":90,"slug":113},22,"Relatos y Novelas","story-novel",{"id":115,"doc_module":4,"doc_module_name":47,"category_name":116,"show_sort_weight":90,"slug":117},42,"Religión y Espiritualidad","religion-spirituality",{"id":119,"doc_module":4,"doc_module_name":47,"category_name":120,"show_sort_weight":90,"slug":121},40,"Salud y Atención Médica","healthcare",{"id":123,"doc_module":4,"doc_module_name":47,"category_name":124,"show_sort_weight":90,"slug":125},24,"Tecnología","technology"]