[{"data":1,"prerenderedAt":-1},["ShallowReactive",2],{"doc-detail-38867-es":3,"doc-seo-38867-110":29},{"code":4,"msg":5,"data":6},0,"success",{"doc_id":7,"user_id":8,"nickname":9,"user_avatar":10,"doc_module":4,"category_id":11,"category_name":12,"doc_title":13,"doc_description":14,"doc_content":15,"file_id":16,"file_url":17,"file_type":18,"file_size":19,"view_count":4,"is_deleted":4,"is_public":20,"is_downloadable":20,"audit_status":20,"page_count":21,"language":22,"language_code":23,"site_id":24,"html_lang":23,"table_of_contents":25,"faqs":26,"seo_title":13,"seo_description":14,"update_tm":27,"read_time":28},38867,1099513958762,"Logic","https://ap-avatar.wpscdn.com/avatar/1000023916a998db790?x-image-process=image/resize,m_fixed,w_180,h_180&k=1782109480056885918",41,"Investigación e Informes","Decreto Ley 1278 de 2002 – Estatuto Docente","El contenido desarrolla el marco del Decreto Ley 1278 de 2002 sobre el rol profesional de quienes ejercen la docencia, incluyendo la formación habilitante, la función docente y las actividades asociadas a la enseñanza-aprendizaje. Se profundiza en el objetivo del servicio de orientación estudiantil y en las funciones esenciales del docente orientador conforme a Ley 1620 de 2013, con énfasis en clima escolar, diagnóstico, prevención y convivencia. También aborda educación inclusiva mediante el Decreto 1421 de 2017, articulando PIAR, trabajo con familias y ajustes institucionales para estudiantes con discapacidad.","El desarrollo de las emociones, el cuidado y el ejercicio de DDHH de niñas, niños y adolescentes\nEntornos escolares para la Vida, la Convivencia y la Ciudadanía\nAlianza familia  escuela por el desarrollo integral de niñas, niños y adolescentes\nLa familia y el desarrollo socioemocional de niñas, niños y adolescentes\nDocentes\nDirectivos docentes\nDecreto Ley 1278 de 2002 –Estatuto Docente\n1.\nARTÍCULO 3o. PROFESIONALES DE LA EDUCACIÓN. Son profesionales de la educación las personas que poseen título profesional de licenciado en educación expedido por una institución de educación superior; los profesionales con título diferente, legalmente habilitados para ejercer la función docente de acuerdo con lo dispuesto en este decreto; y los normalistas superiores.\nDocente de aula\nDocente Orientador\nDocente de apoyo\nRector\nCoordinador\nDirector Rural\nEl psicólogo es un docente\n2.\nEs aquella de carácter profesional que implica:\nasignación académica, los procesos sistemáticos de enseñanza-aprendizaje,\nel diagnóstico,  planificación, ejecución y evaluación de los mismos procesos y sus resultados,\nOtras actividades educativas dentro del marco del PEI de los EE.\nactividades curriculares no lectivas, formativas, culturales y deportivas\nel servicio de orientación estudiantil,\nla atención a la comunidad, en especial de los padres de familia\nlas actividades de actualización y perfeccionamiento pedagógico;\nlas actividades de planeación y evaluación institucional;\nARTÍCULO 4o. FUNCIÓN DOCENTE - Decreto Ley 1278 de 2002\nObjetivo del servicio de orientación estudiantil\nRequisitos\nPropósito principal\n3.\nDesarrollar una estrategia de orientación estudiantil en el marco del PEI del EE que permita promover el mejoramiento continuo del ambiente escolar y contribuya\na la formación de mejores seres humanos. comprometidos con el respeto por el otro y la convivencia pacífica dentro y fuera de la institución educativa.\nLicenciatura en:\npsicología y pedagogía. psicopedagogía pedagogía reeducativa o  Licenciatura en cualquier área con título de posgrado en orientación.\n2. Profesionales no licenciados:\nPsicología Trabajo social Terapias psicosociales Desarrollo familiar\nContribuir al pleno desarrollo de la personalidad y\n• Toma de decisiones personales;\n• Identificación de aptitudes e intereses:\n•  Solución de conflictos y problemas individuales. familiares y grupales\n• La participación en la vida académica social y comunitaria:\n• El desarrollo de valores\n¿en qué consiste el empleo del docente\norientador? Res.15683/2016\nFunciones esenciales del docente orientador – Ley 1620/13\n4.\nÁrea de gestión/competencia\nFunciones\nDirectiva: Planeación y organización\n• planes de mejoramiento institucional • espacios y canales de participación de la comunidad educativa para el mejoramiento del ambiente escolar.\nDirectiva: Clima escolar\nActualizar el PEI y PMI con estrategias que promueva ambientes escolares adecuados. sanos y agradables\nAcadémica: Diagnóstico y orientación\nAtención personal sobre aspectos psicológicos y sociales solicitados por estudiantes y  familia. • Evalúa y monitorea los aspectos psicopedagógicos de los estudiantes remitidos por los docentes y determina el curso de acción. • Identifica factores de riesgo psicosocial que afectan la vida escolar y propone estrategia de intervención. • Orientación vocacional y desarrollo de carrera.\nComunitaria: Participación y convivencia\nLidera la implementación de la ruta de prevención. promoción, atención y seguimiento para la convivencia escolar. • Participa en el Comité Escolar de Convivencia • Promueve la convivencia y la resolución pacífica de los conflictos. • Promueve el buen trato y las relaciones armónicas • Apoya estrategias intersectoriales\nComunitaria: Proyección a la comunidad\nDiseña y pone en marcha la escuela de padres\nComunitaria: Prevención de riesgos\nIdentifica riesgos físicos y psicosociales • Propone acciones de seguridad que favorezcan la integridad de los estudiantes\nDocente de Apoyo  pedagógico\n5.\n4.1.1,","cbCaicOsFmjbwzan","https://ap.wps.com/l/cbCaicOsFmjbwzan","pptx",12035872,1,28,"Spanish","es",110,"# Profesionales de la educación\n## Requisitos y perfiles docentes\n# Función docente y actividades educativas\n## Procesos de enseñanza-aprendizaje\n## Planeación, evaluación y orientación\n# Servicio de orientación estudiantil\n## Propósito, propósito principal y requisitos\n## Toma de decisiones y solución de conflictos\n# Funciones del docente orientador (Ley 1620 de 2013)\n## Gestión directiva y clima escolar\n## Gestión académica y comunitaria\n# Educación inclusiva y docentes de apoyo (Decreto 1421 de 2017)\n## Planes Individuales de Apoyos y Ajustes Razonables (PIAR)\n## Trabajo con familias y ajustes institucionales\n# Alianza familia-escuela y competencias socioemocionales\n## Reconocimiento y expresión de emociones","[{\"question\":\"¿Quiénes se consideran profesionales de la educación según el Decreto Ley 1278 de 2002?\",\"answer\":\"Son profesionales de la educación quienes poseen título profesional de licenciado en educación, los profesionales con título diferente legalmente habilitados para ejercer la función docente y los normalistas superiores.\"},{\"question\":\"¿En qué consiste la función docente y qué actividades incluye?\",\"answer\":\"Implica asignación académica y procesos sistemáticos de enseñanza-aprendizaje, con diagnóstico, planificación, ejecución y evaluación. 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