[{"data":1,"prerenderedAt":-1},["ShallowReactive",2],{"doc-detail-64520-es":3,"doc-seo-64520-110":30,"detail-sidebar-cat-0-es-110":91},{"code":4,"msg":5,"data":6},0,"success",{"doc_id":7,"user_id":8,"nickname":9,"user_avatar":10,"doc_module":4,"category_id":11,"category_name":12,"doc_title":13,"doc_description":14,"doc_content":15,"file_id":16,"file_url":17,"file_type":18,"file_size":19,"view_count":20,"is_deleted":4,"is_public":21,"is_downloadable":21,"audit_status":21,"page_count":22,"language":23,"language_code":24,"site_id":25,"html_lang":24,"table_of_contents":26,"faqs":27,"seo_title":13,"seo_description":14,"update_tm":28,"read_time":29},64520,687197207639,"Asher","https://ap-avatar.wpscdn.com/davatar_a8503ba1806abce46bf441b54a3ca4cd",41,"Investigación e Informes","Descolonización de nuestras prácticas educativas para el buen vivir en espacios saludables en la comunidad educativa Jose Malky durante la gestión 2015","Trabajo final de sistematización de experiencias pedagógicas del Programa de Formación Complementaria PROFOCOM para optar al grado académico de Licenciatura. La propuesta centra la descolonización de prácticas educativas y la transformación mediante educación en valores y cuidado de la Madre Tierra en la Unidad Educativa José Malky. El proceso incorpora diagnóstico participativo, armonización del plan anual bimestralizado, planificación curricular con momentos metodológicos y acciones vinculadas al manejo adecuado de la basura, reutilización y generación de espacios saludables, con participación de estudiantes, familias y comunidad.","ESCUELA SUPERIOR DE FORMACIÓN DE MAESTRAS Y MAESTROS  \n“ENRIQUE FINOT”  \nDESCOLONIZACION DE NUESTRAS PRACTICAS EDUCATIVAS PARA EL BUEN VIVIR EN ESPACIOS SALUDABLES EN LA COMUNIDAD EDUCATIVA JOSE MALKY DURANTE LAGESTION 2015  \nTrabajo Final para optar al grado académico de Licenciatura otorgado por la ESFM en el marco del Programa de Formación Complementaria de Maestras y Maestros en Ejercicio – PROFOCOM.  \nEquipo de Sistematización:  \n1. Hna. Marina María Gutiérrez Carpio  \n2. Martha Lilian Hidalgo Chavarría  \n3. Bedy Calzadilla Osinaga  \nTutor: Lic. Oscar Arce  \nSANTA CRUZ – BOLIVIA  \n2015  \nDedicatoria  \nEste trabajo de sistematización deexperiencias pedagógicas se lo dedicamos a la comunidad educativa, a nuestros estudiantes y familia, ya que gracias a suapoyo incondicional, se logró transformar nuestrapráctica Educativa  \nAgradecimiento  \nEn primer lugar agradecemos a Dios, por darnos la oportunidad para trabajaren bien de la educación y la sociedad.  \nA n u e s t r a s f a m il i a s , porapoyarnos de manera incondicional en el proceso de n u e s t r a f o r m a ci ó n .  \nAl licenciado Oscar Arce Rivera por orientarnos durante el programa deformación continua para mejorar nuestra práctica educativa.  \nY por último a la comunidad en general por su colaboración en esta experienciaeducativa.  \nINDICE  \n1. INTRODUCCIÓN ..................................................................................................1  \n2. MARCO CONTEXTUAL ........................................................................................4  \n3. MARCO METODOLOGICO ...................................................................................6  \n4. RELATO Y ANÁLISIS COLECTIVO ....................................................................10  \n5. RELATO Y ANÁLISIS INDIVIDUAL DE LA EXPERIENCIA DE TRANSFORMACIÓN DE LA PRÁCTICA EDUCATIVA.......................................16  \n5.1 Relato individual maestra A: Marina Maria Gutierres Carpio………………16  \n5.2 Relato individual Maestra B: Martha Lilian Hidalgo Chavarría ..................30  \n5.3 Relato individual Maestra C: Bedy Calzadilla Osinaga ..............................46  \n6. COMPARACIÓN, ANÁLISIS E INTERPRETACIÓN COLECTIVA DE LA EXPERIENCIA DE TRANSFORMACIÓN ...........................................................61  \n6.1 REFLEXIÓN COLECTIVA Y DIALÓGICA A PARTIR DE LOS ASPECTOS RELEVANTES DE LAS EXPERIENCIAS INDIVIDUALES ............................69  \n7. PRODUCTOS Y RESULTADOS.........................................................................78  \n8. CONCLUSIONES Y RECOMENDACIONES .......................................................80  \n8.1 RECOMENDACIONES ..................................................................................80  \n8.2 CONCLUSIONES...........................................................................................81  \n9. BIBLIOGRAFÍA FUENTES ..................................................................................83  \nRESUMEN  \nLa basura es un problema de todos los ciudadanos. Pretender o aspirar a que sólo las autoridades lo resuelvan, constituye una verdadera utopía. Por ello, desarrollamos un proceso de educación ambiental con el PSP y la recolecció n oportuna de la basura y suprocesamiento o reutilización.  \nLuego de realizar el diagnostico participativo, realizamos la armonización del Plan Anual Bimestralizado, que permitió a cada integrante de la CPTE elaborar su Plan de Desarrollo Curricular, donde fundamentamos nuestros puntos en común.  \nLa implementación a través de las orientaciones metodológicas, los productos y resultados contribuyen a la resolución de las problemáticas irresueltas, concienciando, movilizando a la comunidad en beneficio común, manejo adecuado de la basura, susposibilidades de reutilización, limpieza, aporte de las Maestras del Área de matemática del Nivel Secundario Comunitario Productivo y una Maestra del Nivel Primario Comunitario Vocacional para concretar el modelo y la consolidación del Es","cbCaidCMlK5a676V","https://ap.wps.com/l/cbCaidCMlK5a676V","pdf",2681954,3,1,175,"Spanish","es",110,"# Introducción\n# Marco contextual\n# Marco metodológico\n# Relato y análisis colectivo\n# Relato y análisis individual\n## Relato individual maestra A\n## Relato individual maestra B\n## Relato individual maestra C\n# Comparación, análisis e interpretación colectiva de la experiencia\n## Reflexión colectiva y dialógica\n# Productos y resultados\n# Conclusiones y recomendaciones\n## Recomendaciones\n## Conclusiones\n# Bibliografía fuentes","[{\"question\":\"Cuál es el objetivo central del trabajo de sistematización en la Unidad Educativa José Malky?\",\"answer\":\"Desarrollar un proceso que contribuya a la descolonización de las prácticas educativas y a la transformación de la práctica pedagógica mediante educación en valores y cuidado de la Madre Tierra, promoviendo espacios saludables en la comunidad educativa.\"},{\"question\":\"Qué actividades metodológicas se destacan para organizar la experiencia educativa?\",\"answer\":\"Se menciona el diagnóstico participativo y la armonización del Plan Anual Bimestralizado, que permitió a la CPTE elaborar planes de desarrollo curricular. 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