[{"data":1,"prerenderedAt":-1},["ShallowReactive",2],{"doc-detail-59099-es":3,"doc-seo-59099-110":30,"detail-sidebar-cat-0-es-110":91},{"code":4,"msg":5,"data":6},0,"success",{"doc_id":7,"user_id":8,"nickname":9,"user_avatar":10,"doc_module":4,"category_id":11,"category_name":12,"doc_title":13,"doc_description":14,"doc_content":15,"file_id":16,"file_url":17,"file_type":18,"file_size":19,"view_count":20,"is_deleted":4,"is_public":21,"is_downloadable":21,"audit_status":21,"page_count":22,"language":23,"language_code":24,"site_id":25,"html_lang":24,"table_of_contents":26,"faqs":27,"seo_title":13,"seo_description":14,"update_tm":28,"read_time":29},59099,4398048949847,"Eliana","https://ap-avatar.wpscdn.com/avatar/400002536579ef2da7f?_k=1778318612642679267",41,"Investigación e Informes","Debates Educativos 2024 Artículos Y Reseñas","Revista académica enfocada en el debate educativo y, en particular, en los textos escolares como herramienta para una educación inclusiva, equitativa y de calidad. La edición 2024 reúne artículos y reseñas que analizan la política de entrega de materiales educativos en Bolivia y su impacto en el acceso, el rendimiento y la participación, incluyendo Educación Especial. También explora enfoques comunicativo-textuales, uso de herramientas tecnológicas y estrategias didácticas, junto con aspectos de evaluación de la calidad educativa y el desarrollo de habilidades como lectura y escritura.","DEBATES  \nEDUCATIVOS  \nREVISTA DEL INSTITUTO DE INVESTIGACIONES PEDAGÓGICASPLURINACIONAL  \nARTÍCULOS Y RESEÑAS  \n2024  \nÍndice  \nPresentación   5  \nArtículos  \nPercepciones y desafíos en torno a los textos y cuadernos  \neducativos del ámbito de educación especial Juan Carlos Illanes Nina ........................................................................................................................................ 8  \nEnfoques comunicativo-textual y accional: algunas sugerencias de aplicación práctica para la elaboración de textos de  \naprendizaje de las lenguas Carmen Terceros Ferrufino ................................................................................................................................ 39  \nNuevas herramientas tecnológicas en los textos escolares Amilcar Ayaviri Saavedra .................................................................................................................................... 78  \nElaboración de fertilizantes naturales secos como estrategia didáctica para estudiantes de quinto de secundaria  \nen la Unidad Educativa “Metodista Andino”Gustavo Fernández López ................................................................................................................................... 94  \nImportancia del enfoque, ¿cómo transforma la percepción de la realidad y nuestra práctica educativa? Richard Hugo Osco Sacari .................................................................................................................................. 127  \nCalidad educativa y textos escolares. Aproximacionesa parámetros de evaluación a la política de entrega  \nde textos escolares en Bolivia Alam Néstor Vargas Chacón............................................................................................................................ 145  \nReseñas  \nEstrategias didácticas para el desarrollo de la lectura y la escritura  \nen lenguas originarias rurales de organización multigradoen el Sureste de México Alejandra Serrano Jacobo................................................................................................................................... 168  \nEl cerebro matemático Britney Brenda Galarza Miranda............................................................................................................... 179  \nAprender a leer: de las ciencias cognitivas al aula Marghely Alison Lipacho Zambrana .................................................................................................... 187  \nPresentación  \nSin lugar a dudas, la educación se ha convertido en un tema prioritario de la agenda pública de diferentes países del mundo, y uno de los temas relevantes para cumplir con esta agenda son los textos escolares, entendidos como una herramienta que aporta a una educación inclusiva, equitativa y de calidad.  \nLos textos escolares son asimismo una herramienta fundamental para garantizar el desarrollo de los procesos educativos. A través de este medio, los estudiantes tienen acceso a los contenidos curriculares y pueden fortalecer sus habilidades de aprendizaje. Las maestras y maestros tienen un aliado que da lugar a profundizar y fortalecer los procesos educativos.  \nBolivia, al igual que otros países de la región, dota de textos escolares atodos los estudiantes de su sistema educativo, como parte de una política educativa orientada a garantizar el derecho a la educación y fortalecer la calidad educativa. Sin embargo, estos criterios no se dan solamente porhacer efectivo el acto de entregar un texto escolar a cada estudiante. Existen diversos factores para que el derecho a la educación sea pleno y la calidadeducativa sea evidente.  \nA casi cuatro años de que Bolivia ha iniciado esta política educativa de entrega de textos escolares, es importante proponer diversos espacios yenfoques de análisis, con el propósito de analizar esta realidad en el sistema educativo plurinacional y construir ideas que permitan fortalecerla en una perspectiva de derecho a","cbCaioftko7C2ZHz","https://ap.wps.com/l/cbCaioftko7C2ZHz","pdf",1908269,4,1,199,"Spanish","es",110,"# Índice\n## Presentación\n# Artículos\n## Percepciones y desafíos en torno a los textos y cuadernos educativos del ámbito de educación especial\n## Enfoques comunicativo-textual y accional\n## Nuevas herramientas tecnológicas en los textos escolares\n## Elaboración de fertilizantes naturales secos como estrategia didáctica\n## Importancia del enfoque y su impacto en la práctica educativa\n## Calidad educativa y textos escolares: evaluación de la política de 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