[{"data":1,"prerenderedAt":-1},["ShallowReactive",2],{"doc-detail-59580-es":3,"doc-seo-59580-110":29,"detail-sidebar-cat-0-es-110":89},{"code":4,"msg":5,"data":6},0,"success",{"doc_id":7,"user_id":8,"nickname":9,"user_avatar":10,"doc_module":4,"category_id":11,"category_name":12,"doc_title":13,"doc_description":14,"doc_content":15,"file_id":16,"file_url":17,"file_type":18,"file_size":19,"view_count":20,"is_deleted":4,"is_public":21,"is_downloadable":21,"audit_status":21,"page_count":21,"language":22,"language_code":23,"site_id":24,"html_lang":23,"table_of_contents":25,"faqs":26,"seo_title":13,"seo_description":14,"update_tm":27,"read_time":28},59580,1649267921044,"Ava Thompson","https://us-avatar.wpscdn.com/avatar/1800007509477c92dfb?_k=1782875107921204101",41,"Investigación e Informes","Malla Curricular Comunicación y Lenguajes (Lengua Castellana) SECUNDARIA Comunitaria Productiva","La malla curricular para la especialidad COMUNICACIÓN Y LENGUAJES—LENGUA CASTELLANA, en el subsistema Educación Regular y el nivel Secundaria Comunitaria Productiva, organiza la formación por años y semestres, con correlatividad de unidades de formación y carga horaria total. Integra formación general y formación especializada, incorporando bases pedagógicas, didáctica, neurociencias y psicología, atención a la diversidad y planificación evaluativa. En lengua castellana contempla lingüística, semiótica, pragmática, morfosintaxis, fonética-fonología, producción de textos y aprendizaje-enseñanza, además de talleres de investigación y formación integral complementaria.","Ministerio de Educación  \nViceministerio de Educación Superior de Formación Profesional Dirección General de Formación de Maestros  \nMALLA CURRICULAR  \n\n| ESPECIALIDAD |  |  |  | COMUNICACIÓN Y LENGUAJES: LENGUA CASTELLANA |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |\n| --- | --- | --- | --- | --- | --- | --- | --- | --- | --- | --- | --- | --- | --- | --- | --- | --- | --- | --- | --- | --- | --- | --- | --- | --- | --- | --- | --- |\n| SUBSISTEMA(S) |  |  |  | EDUCACIÓN REGULAR |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |\n| NIVEL (ES) |  |  |  | SECUNDARIA COMUNITARIA PRODUCTIVA |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |\n| CÓDIGO |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |\n|  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |\n| ÁMBITOS |  |  | 1er. AÑO DE FORMACIÓN |  |  | 2do. AÑO DE FORMACIÓN |  |  | 3er. AÑO DE FORMACIÓN |  |  |  |  |  | 4to. AÑO DE FORMACIÓN |  |  |  |  |  | 5to. AÑO DE FORMACIÓN |  |  |  |  |  |  |\n|  |  |  | COD. | UNIDAD DE FORMACIÓN | Hrs. Semanales Hrs | COD. | UNIDAD DE FORMACIÓN | Hrs. Semanales Hrs | 1er. SEMESTRE/3er. AÑO |  |  | 2do. SEMESTRE/3er. AÑO |  |  | 1er. SEMESTRE/4to. AÑO |  |  | 2do. SEMESTRE/4to. AÑO |  |  | 1er. SEMESTRE/5to. AÑO |  |  | 2do. SEMESTRE/5to. AÑO |  |  |  |\n|  |  |  |  |  |  |  |  |  | COD. | UNIDAD DE FORMACIÓN | Hrs. Seman | COD. | UNIDAD DE FORMACIÓN | Hrs.\u003Cbr>Seman | COD. | UNIDAD DE FORMACIÓN | Hrs.\u003Cbr>Seman | COD. | UNIDAD DE FORMACIÓN | Hrs.\u003Cbr>Seman | COD | UNIDAD DE FORMACIÓN | Hrs.\u003Cbr>Seman | COD | UNIDAD DE FORMACIÓN | Hrs.\u003Cbr>Seman |  |\n| FORMACIÓN GENERAL | 1.560 | FORMACIÓN BÁSICA COMÚN |  | BASES Y FUNDAMENTOS DE LAEDUCACIÓN DEL MESCP I | 4160 |  | BASES Y FUNDAMENTOS DE LAEDUCACIÓN DEL MESCP II | 3120 |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  | GESTIÓNINSTITUCIONAL COMUNITARIA | 5100 |  |  |  |  |  |  |  |\n|  |  |  |  | NEUROCIENCIAS Y PSICOLOGÍA PARA LA EDUCACIÓN | 4160 |  | COMPRENSIÓN Y ATENCIÓN A LA DISCAPACIDAD | 4160 |  | ATENCIÓN EDUCATIVAA LA DIVERSIDAD I | 240 |  | ATENCIÓN EDUCATIVAA LA DIVERSIDAD II | 240 |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |\n|  |  |  |  | HISTORIA CRÍTICA DE BOLIVIA Y DESCOLONIZACIÓN | 280 |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |\n|  |  |  |  | LENGUA ORIGINARIA I (+TCLO)* | 4160 |  | TALLER LENGUA ORIGINARIA II (+TCLO)* | 280 |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |\n|  |  |  |  | EPISTEMOLOGÍAS Y EDUCACIÓN I | 280 |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |\n|  |  | FORMACIÓN\u003Cbr>DIDÁCTICA\u003Cbr>PEDAGÓGICA |  | PEDAGOGÍAS EN LOS PROCESOSEDUCATIVOS | 4160 |  |  |  |  | PLANIFICACIÓN YEVALUACIÓN CURRICULAR | 480 |  |  |  |  |  |  |  | POLÍTICASEDUCATIVAS DEL ESTADO\u003Cbr>PLURINACIONAL | 5100 |  |  |  |  | PEDAGOGÍA POPULAR LIBERADORA Y DESCOLONIZADORA | 240 | 40 |\n| FORMAC IÓN ESPECIALIZADA | 3.720 |  |  | LITERATURA Y EXPRESIONES DE LA REALIDAD | 4160 |  | TEORÍA LITERARIA | 4160 |  |  |  |  | LITERATURA DE LOS PUEBLOS ORIGINARIOS Y SU INFLUENCIA EN LA LITERATURA CONTEMPORANEA | 5100 |  |  |  |  | SEMIÓTICA DEL DISCURSO | 5100 |  |  |  |  |  |  |  |\n|  |  |  |  |  |  |  | LENGUA Y SOCIEDAD | 4160 |  |  |  |  |  |  |  | MORFOSINTÁXIS DE LENGUA CASTELLANA | 5100 |  | FONÉTICA Y\u003Cbr>FONOLOGÍA DE LA LENGUA CASTELLANA | 5100 |  | PRODUCCIÓN DE TEXTOS ACADÉMICOSORALES Y ESCRITOS | 5100 |  | PRODUCCIÓN DECONOCIMIENTOS EN LENGUA CASTELLANA | 5100 | 200 |\n|  |  |  |  | COMUNICACIÓN Y LENGUAJES EN COMUNIDAD | 4160 |  | LA LENGUA EN PROCESOS COMUNICATIVOS COOPERATIVOS Y DIALOGICOS | 4160 |  | LA PRAGMÁTICA EN EL USO DE LA LENGUA | 5100 |  | USO DE LA LENGUA EN VARIEDAD DE CONTEXTOS | 5100 |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |\n|  |  |  |  |  |  |  | NEUROLINGÜÍSTICA Y EL LENGUAJEEN LOS PROCESOS DE DESARROLLO PSICOLÓGICO EN LA ADQUISICIÓN YAPRENDIZAJE | 4160 |  |  |  |  |  |  |  | APRENDIZAJE YENSEÑANZA DE LA LENGUA | 480 |  | COMUNICACIÓ","cbCainACIonl6rQS","https://ap.wps.com/l/cbCainACIonl6rQS","pdf",286964,3,1,"Spanish","es",110,"# Malla curricular\n## Formación general\n## Formación especializada\n## Talleres complementarios e integral\n## Carga horaria y total","[{\"question\":\"Qué especialidad y área lingüística estructura esta malla curricular?\",\"answer\":\"La malla corresponde a la especialidad 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