[{"data":1,"prerenderedAt":-1},["ShallowReactive",2],{"doc-detail-64374-es":3,"doc-seo-64374-110":30,"detail-sidebar-cat-0-es-110":91},{"code":4,"msg":5,"data":6},0,"success",{"doc_id":7,"user_id":8,"nickname":9,"user_avatar":10,"doc_module":4,"category_id":11,"category_name":12,"doc_title":13,"doc_description":14,"doc_content":15,"file_id":16,"file_url":17,"file_type":18,"file_size":19,"view_count":20,"is_deleted":4,"is_public":21,"is_downloadable":21,"audit_status":21,"page_count":22,"language":23,"language_code":24,"site_id":25,"html_lang":24,"table_of_contents":26,"faqs":27,"seo_title":13,"seo_description":14,"update_tm":28,"read_time":29},64374,4810365810221,"Aurora","https://ap-avatar.wpscdn.com/davatar_155a257f0dc6eb9ab79c44ca47cae57d",41,"Investigación e Informes","Implementación del Currículo a través de la Investigación Dentro de la Práctica Pedagógica para la Preservación de la Madre Tierra","Trabajo final de licenciatura centrado en implementar el currículo mediante investigación dentro de la práctica pedagógica, orientada al cuidado y preservación de la Madre Tierra. El documento sistematiza experiencias de un Proyecto Sociocomunitario Productivo en una Unidad Educativa, coordinando metodologías entre autoridades, docentes y estudiantes. Tras aplicar nuevas estrategias durante dos bimestres, se analizan logros y cambios formativos, comparando la Ley 1565 con la Ley 070 para evidenciar resultados, valores recuperados y una formación más investigadora, crítica y productiva orientada al bien común y el vivir bien.","ESCUELA SUPERIOR DE FORMACIÓN DE MAESTRAS Y MAESTROS  \n“SIMÓN RODRÍGUEZ”  \nUNIDAD ACADÉMICA  \nVILLA TUNARI  \nIMPLEMENTACIÓN DEL CURRICULO A TRAVÉS DE LA INVESTIGACIÓNDENTRO DE LA PRÁCTICA PEDAGÓGICA PARA LA PRESERVACIÓN DE LA MADRE TIERRA  \nTrabajo Final para optar al grado académico de Licenciatura otorgado por la ESFM en el marco del Programa de Formación Complementaria de Maestras y Maestros en Ejercicio-PROFOCOM  \nEquipo de Sistematización:  \n1. Roberto Pardo Borda  \n2. Celia Cruz Aiza  \nTutor: Lic. Miguel Ángel Roque López  \nCochabamba – Villa Tunari, 2015  \nDEDICATORIA  \nEl presente trabajo de sistematización está dedicado a nuestras hijas Sheila y Yamileth que son la fuente de nuestra inspiración ycada vez que las vemos sentimos másganas de trabajar fuertemente y seguir conel objetivo de alcanzar nuestras metas. Nuestro triunfo se las debemos a ustedes mis queridas princesas, ¡Las adoramos!  \nAGRADECIMIENTO  \nA Dios, quien nos dio la fe, la fortaleza, la salud y la esperanza para terminar este trabajo y por estar siempre presente en todo momento con nosotros.  \nA nuestros queridos estudiantes, que gracias a ellos se logro concretizar con éxito nuestra sistematización de experiencias.  \nRESUMEN  \nEl presente trabajo nos muestra con claridad los alcances logrados con las nuevasmetodologías del Proyecto Sociocomunitario Productivo de la Unidad Educativa, la cualfue realizada por el equipo sistematizador, de manera coordinada y reciproca con elobjetivo de aportar de manera amena al cuidado y preservación de la Madre Tierra.  \nEl equipo sistematizador conformada por dos integrantes que son el maestro Roberto Pardo Borda y la maestra Celia Cruz Aiza, luego de establecer el Proyecto Socio comunitario Productivo de la Unidad Educativa, que surge de una reunión conjunta de autoridades de la comunidad, consejo educativo, director de la Unidad Educativa, plantel docente y el centro de estudiantes, se reúnen para coordinar las metodologías a utilizar para alcanzar el objetivo propuesto del Proyecto Sociocomunitario Productivo.  \nLuego de aplicar las nuevas metodologías y estrategias durante el primer y segundobimestre de la presente gestión el equipo sistematizador se reúne nuevamente ´pararealizar una socialización y análisis de los logros obtenidos y los cambios logrados en las y los estudiantes. Durante la socialización se pudo evidenciar que la educación con la aplicación de la nueva Ley 070 Avelino Siñani – Elizardo Pérez tubo los resultadosesperados aunque aun principio las y los estudiantes tuvieron un poco de falencias en adaptarse a la nueva forma de enseñanza – aprendizaje, que en lo posterior fue superada.  \nEl equipo sistematizador también realiza un análisis comparativo de la Ley de la Reforma Educativa 1565, con la Ley 070 Avelino Siñani – Elizardo Pérez, llegando a la conclusiónde que la educación de ahora no solo abarca a los y las estudiantes, sino abarca a toda la comunidad en general y busca el bien común para todos llegando de esta manera al vivir bien.  \nDurante los análisis respectivos realizados, se pudo evidenciar que los logros obtenidos son mucho más satisfactorios, las y los estudiantes ahora son investigadores, analíticos, críticos, reflexivos y sobre todo productores, de la misma manera se evidencia larecuperación de los valores como la responsabilidad, honestidad, solidaridad, reciprocidady sobre todo el respeto y la preservación a la Madre Tierra.  \nÍNDICE  \nDE DICATORIA ................................................................................................................... I  \nAGRADECIMIENTO .......................................................................................................... II  \nRESUMEN ........................................................................................................................ III  \nPágs.  \nINTRODUCCIÓN ............................................................................................................... 1  \n1. MARCO CONTEXTUAL .","cbCaiaZy7TdYjymp","https://ap.wps.com/l/cbCaiaZy7TdYjymp","pdf",2652650,4,1,214,"Spanish","es",110,"# Introducción\n# Marco contextual\n## Características de la Unidad Educativa\n# Marco metodológico\n## Diseño de las prácticas de concreción del MESCP\n## Título del PSP\n## Objetivo del plan anual bimestralizado\n## Plan de desarrollo curricular\n# Relato colectivo\n# Relato y análisis individual de la experiencia de transformación de la práctica educativa\n## Relato del maestro Roberto Pardo Borda\n## Relato de la maestra Celia Cruz Aiza\n# Comparación, análisis e interpretación colectiva\n## Aspectos relevantes\n# Productos y resultados\n# Conclusiones y recomendaciones\n## Conclusiones\n## Recomendaciones","[{\"question\":\"Cuál es el propósito principal del trabajo de sistematización?\",\"answer\":\"Sistematizar experiencias transformadoras logradas con la implementación de nuevas metodologías del Proyecto Sociocomunitario Productivo para aportar al cuidado y 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