[{"data":1,"prerenderedAt":-1},["ShallowReactive",2],{"doc-detail-59574-es":3,"doc-seo-59574-110":29,"detail-sidebar-cat-0-es-110":93},{"code":4,"msg":5,"data":6},0,"success",{"doc_id":7,"user_id":8,"nickname":9,"user_avatar":10,"doc_module":4,"category_id":11,"category_name":12,"doc_title":13,"doc_description":14,"doc_content":15,"file_id":16,"file_url":17,"file_type":18,"file_size":19,"view_count":20,"is_deleted":4,"is_public":21,"is_downloadable":21,"audit_status":21,"page_count":21,"language":22,"language_code":23,"site_id":24,"html_lang":23,"table_of_contents":25,"faqs":26,"seo_title":13,"seo_description":14,"update_tm":27,"read_time":28},59574,16904993612988,"Olivia Brown","https://ap-avatar.wpscdn.com/davatar_a8503ba1806abce46bf441b54a3ca4cd",41,"Investigación e Informes","Malla Curricular Especialidad Cosmovisiones, Filosofía y Sicología","Documento normativo de la formación docente que organiza la malla curricular de la especialidad “Cosmovisiones, filosofías y sicología” para el subsistema de educación regular, nivel de educación secundaria comunitaria productiva. Estructura la formación por años y periodos, diferenciando formación general y formación especializada, e incluye unidades de formación sobre bases de la educación, neurociencias y psicología, atención educativa a la diversidad, pedagogías, planificación y políticas educativas. Integra además ejes filosóficos, psicológicos y de investigación educativa con carga horaria total consolidada.","Ministerio de Educación  \nViceministerio de Educación Superior de Formación Profesional Dirección General de Formación de Maestros  \nMALLA CURRICULAR  \n\n| ESPECIALIDAD | COSMOVISIONES, FILOSOFÍAS Y SICOLOGÍA |\n| --- | --- |\n| SUBSISTEMA(S) | EDUCACIÓN REGULAR |\n| NIVEL (ES) | EDUCACIÓN SECUNDARIA COMUNITARIA PRODUCTIVA |\n| CÓDIGO |  |\n\n\n| ÁMBITOS |  |  | 1er. AÑO DE FORMACIÓN |  |  | 2do. AÑO DE FORMACIÓN |  |  | 3er. AÑO DE FORMACIÓN |  |  |  |  |  | 4to. AÑO DE FORMACIÓN |  |  |  |  |  | 5to. AÑO DE FORMACIÓN |  |  |  |  |  |\n| --- | --- | --- | --- | --- | --- | --- | --- | --- | --- | --- | --- | --- | --- | --- | --- | --- | --- | --- | --- | --- | --- | --- | --- | --- | --- | --- |\n|  |  |  | COD. | UNIDAD DE FORMACIÓN | Hrs . Semanale | COD. | UNIDAD DE FORMACIÓN | Hrs . Semanale\u003Cbr>s | 1er. SEMESTRE/3er. AÑO |  |  | 2do. SEMESTRE/3er. AÑO |  |  | 1er. SEMESTRE/4to. AÑO |  |  | 2do. SEMESTRE/4to. AÑO |  |  | 1er. SEMESTRE/5to. AÑO |  |  | 2do. SEMESTRE/5to. AÑO |  |  |\n|  |  |  |  |  |  |  |  |  | COD. | UNIDAD DE FORMACIÓN | Hrs. Seman | COD. | UNIDAD DE FORMACIÓN | Hrs.\u003Cbr>Semanal | COD. | UNIDAD DE FORMACIÓN | Hrs.\u003Cbr>Seman | COD. | UNIDAD DE FORMACIÓN | Hrs.\u003Cbr>Semana | COD. | UNIDAD DE FORMACIÓN | Hrs.\u003Cbr>Semana | COD. | UNIDAD DE FORMACIÓN | Hrs.\u003Cbr>Seman |\n| FORMACI ÓN GENERAL | 1.560 | FORMACIÓN BÁSICA COMÚN |  | BASES Y FUNDAMENTOS DE LAEDUCACIÓN DEL MESCP | 4160 |  | BASES Y FUNDAMENTOS DE LAEDUCACIÓN DEL MESCP II | 3120 |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  | GESTIÓN INSTITUCIONAL COMUNITARIA | 5100 |  |  |  |  |  |  |\n|  |  |  |  | NEUROCIENCIAS Y PSICOLOGÍA PARA LAEDUCACIÓN | 4160 |  | COMPRENSIÓN Y ATENCIÓN A LA DISCAPACIDAD | 4160 |  | ATENCIÓNEDUCATIVA A LA DIVERSIDAD I | 240 |  | ATENCIÓNEDUCATIVA A LA DIVERSIDAD II (AED2) | 240 |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |\n|  |  |  |  | HISTORIA CRÍTICA DE BOLIVIA Y DESCOLONIZACIÓN | 280 |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |\n|  |  |  |  | LENGUA ORIGINARIA 1 | 4160 |  | TALLER LENGUA ORIGINARIA II | 280 |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |\n|  |  |  |  | EPISTEMOLOGÍAS Y EDUCACIÓN | 280 |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |\n|  |  | FORMACIÓN\u003Cbr>DIDÁCTICA\u003Cbr>PEDAGÓGICA |  | PEDAGOGÍAS EN LOS PROCESOSEDUCATIVOS | 4160 |  |  |  |  | PLANIFICACIÓN YEVALUACIÓN CURRICULAR | 480 |  |  |  |  |  |  |  | POLÍTICASEDUCATIVAS DEL ESTADO\u003Cbr>PLURINACIONAL | 5100 |  |  |  |  | PEDAGOGÍA POPULAR LIBERADORA Y DESCOLONIZADORA | 240 |\n| FORMAC I ÓN ESPECIALIZADA | 3.500 |  |  | INTRODUCCIÓN A LA FILOSOFÍA Y COSMOVISIÓN ANDINO-AMAZÓNICO | 3120 |  | COSMOVISIONES E HISTORIA DE LA FILOSOFÍA ANTIGUA Y MEDIEVAL | 5200 |  | FILOSOFÍAMODERNA | 5100 |  | FILOSOFÍACONTEMPORÁNEA | 6120 |  |  |  |  | PENSAMIENTO LATINOAMERICANO CONTEMPORÁNEO I | 6120 |  |  |  |  | PENSAMIENTO LATINOAMERICANO CONTEMPORÁNEO II | 6120 |\n|  |  |  |  |  |  |  | ESCUELAS Y ENFOQUES TEÓRICOS DE LAPSICOLOGÍA PEDAGÓGICOSPSICOBIOLOGIA | 5200 |  |  |  |  | PSICOLOGIA SOCIAL | 5100 |  | COSMOVISIÓN YMITOS | 5100 |  |  |  |  | FILOSOFÍA POLITICA | 5100 |  | FILOSOFÍALATINOAMERICANA DE LIBERACIÓN | 5100 |\n|  |  |  |  | ESCUELAS Y ENFOQUES TEÓRICOS DE LAPSICOLOGÍA 1 | 3120 |  |  |  |  | PSICOLOGIA DEL DESARROLLO Y LA PERSONALIDAD | 5100 |  | PSICOANALISIS | 5100 |  |  |  |  | PSICOLOGIA EDUCATIVA | 5100 |  | NEOROFISIOLOGÍA Y PSICOPATOLOGÍA INFANTO\u003Cbr>– JUVENIL | 5100 |  | TEOLOGÍA YFILOSOFÍA | 5100 |\n|  |  |  |  | ANTROPOLOGÍA FILOSÓFICA | 280 |  | REALIDAD NACIONAL: DE LA REPUBLICA AL ESTADO PLURINACIONAL | 4160 |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  | FILOSOFÍA DE LA HISTORIA | 5100 |  |  |  |  | SOCIOLOGÍA | 5100 |\n|  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  | HISTORIA DE LA FILOSOFIA CHINA HINDU AFRICANA | 6120 |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |\n|  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  | TALLER DE DIDÁCTICA Y PEC I | 5100 |  |  |  |  | TALLER DE DIDÁCTICA Y PEC II | 5100 |  |  |  |\n|  |  |  |  |  |  |  |  |  |  | LENGUA ORIGINARIA III ( +TCLO)* |  |  |  | ","cbCaisBUna39AJ04","https://ap.wps.com/l/cbCaisBUna39AJ04","pdf",289542,3,1,"Spanish","es",110,"# Malla curricular\n## Datos generales de la especialidad\n## Formación general por año\n## Formación didáctica y pedagógica\n## Formación especializada por año\n## Talleres complementarios y carga horaria","[{\"question\":\"Qué nivel y subsistema define la malla curricular del documento?\",\"answer\":\"La malla corresponde al subsistema de educación regular y al nivel de educación secundaria comunitaria productiva. Se enmarca en la especialidad “Cosmovisiones, filosofías y sicología” para la formación de maestros.\"},{\"question\":\"Cómo se organizan las unidades de formación en la malla?\",\"answer\":\"La malla se organiza por formación general y formación especializada, distribuida en 1ro a 5to año de formación con correlatividad de unidades de formación (UF) por períodos y semestres.\"},{\"question\":\"Qué áreas temáticas incluye la formación relacionada con psicología y educación?\",\"answer\":\"Incluye unidades como neurociencias y psicología para la educación, comprensión y atención a la discapacidad, atención educativa a la diversidad, psicología social, psicología del desarrollo y personalidad, psicoanálisis y psicología educativa.\"},{\"question\":\"Cuál es la carga horaria total indicada en el documento?\",\"answer\":\"El documento presenta 1.560 horas para formación general (29,5%), 3.720 horas para formación especializada (70,5%) y un total de 5.280 horas, con 100% de carga horaria consolidada.\"}]",1783945173,2,{"code":4,"msg":30,"data":31},"ok",{"site_id":24,"language":23,"slug":32,"title":13,"keywords":33,"description":14,"schema_data":34,"social_meta":88,"head_meta":90,"extra_data":92,"updated_unix":27},"curriculum-framework-specialty-cosmovisions-philosophy-and-psychology","",{"@graph":35,"@context":87},[36,51,66],{"@type":37,"itemListElement":38},"BreadcrumbList",[39,43,46,48],{"item":40,"name":41,"@type":42,"position":21},"https://docshare.wps.com","Home","ListItem",{"item":44,"name":45,"@type":42,"position":28},"https://docshare.wps.com/es/document/","Document",{"item":47,"name":12,"@type":42,"position":20},"https://docshare.wps.com/es/document/investigación-e-informes/",{"item":49,"name":13,"@type":42,"position":50},"https://docshare.wps.com/es/document/curriculum-framework-specialty-cosmovisions-philosophy-and-psychology/59574/",4,{"url":49,"name":13,"@type":52,"author":53,"headline":13,"publisher":55,"fileFormat":58,"inLanguage":23,"description":14,"dateModified":59,"datePublished":60,"encodingFormat":58,"isAccessibleForFree":61,"interactionStatistic":62},"DigitalDocument",{"name":9,"@type":54},"Person",{"url":40,"name":56,"@type":57},"DocShare","Organization","application/pdf","2026-07-26","2026-07-13",true,{"@type":63,"interactionType":64,"userInteractionCount":20},"InteractionCounter",{"@type":65},"ViewAction",{"@type":67,"mainEntity":68},"FAQPage",[69,75,79,83],{"name":70,"@type":71,"acceptedAnswer":72},"Qué nivel y subsistema define la malla curricular del documento?","Question",{"text":73,"@type":74},"La malla corresponde al subsistema de educación regular y al nivel de educación secundaria comunitaria productiva. 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