[{"data":1,"prerenderedAt":-1},["ShallowReactive",2],{"doc-detail-65865-es":3,"doc-seo-65865-110":30,"detail-sidebar-cat-0-es-110":83},{"code":4,"msg":5,"data":6},0,"success",{"doc_id":7,"user_id":8,"nickname":9,"user_avatar":10,"doc_module":4,"category_id":11,"category_name":12,"doc_title":13,"doc_description":14,"doc_content":15,"file_id":16,"file_url":17,"file_type":18,"file_size":19,"view_count":20,"is_deleted":4,"is_public":21,"is_downloadable":21,"audit_status":21,"page_count":22,"language":23,"language_code":24,"site_id":25,"html_lang":24,"table_of_contents":26,"faqs":27,"seo_title":13,"seo_description":14,"update_tm":28,"read_time":29},65865,1649267921044,"Ava Thompson","https://us-avatar.wpscdn.com/avatar/1800007509477c92dfb?_k=1782875107921204101",41,"Investigación e Informes","Planificación de desarrollo curricular y diarios de campo sobre el tangram y el área y perímetro","Planificación de desarrollo curricular y diarios de campo centrados en actividades didácticas para estudiantes de educación regular. Se articula lenguaje y comunicación con la creación y teatralización de cuentos, usando tangram en ambiente oscuro (“teatro negro”) para mejorar la apreciación de siluetas. En matemáticas, la construcción del tangram permite identificar figuras geométricas, y calcular área y perímetro de siluetas diseñadas por los estudiantes. Incluye una etapa previa de comparación cultural y observación de construcciones quechuas y actuales mediante proyecciones.","| formación de ideas abstractas. |  |\n| --- | --- |\n\n\n| En esta planificación de desarrollo curricular se pudo articular el área de lenguaje y comunicación, ya que micolega pudo colaborarnos con las redacciones de los cuentos elaborados por los estudiantes donde estosdestacaron los valores del respeto, responsabilidad y la solidaridad. Entre los 42 cuentos elaborados escogimos 2 cuentos que fueron los más sobresalientes.\u003Cbr>Así fue que se elaboró tamgrams más grandes de diferentes colores fosforescentes para que se pueda visualizar en el teatro en la oscuridad. 15 estudiantes participaron moviendo las figuras geométricas, estosportaron ropa negra para apreciar mejor las figuras en laoscuridad.\u003Cbr>Se realizó la teatralización en el audiovisual, ya que este es un aula oscura, donde no entra luz, esto nos favoreció porque pudimos apreciar de mejor manera las diferentes siluetas formadas moviéndolas dependiendo al relato que la presentadora narraba. Esta estrategia tenía 2 finalidades:\u003Cbr>􏁶 En el área de lenguaje y comunicación fue que los estudiantes puedan desenvolverse en un escenario, trabajen la oratoria, escriban textos originalescreados por ellos mismos de su creatividad eimaginación.\u003Cbr>􏁶 En matemáticas que los/las estudiantes puedandistinguir las características de las diferentes figuras geométricas introduciendo así conceptos de geometría plana, por tanto el tangram es un gran estímulo para la creatividad que promueve el desarrollo de capacidades psicomotrices eintelectuales permitiendo ligar de manera lúdica lamanipulación concreta de materiales con la |  |\n| --- | --- |\n\nDIARIO DE CAMPO N°3  \nFECHA: C-08-04-2015  \nLUGAR: Unidad Educativa “San Francisco de Asís B”  \nPROFESOR (A): Estefanía Milenka Arze Villarroel  \nSITUACIÓN: “Construcción del tangram y la determinación del área y el perímetro de cadapieza”  \n\n| DESCRIPCIÓN | COMENTARIOS Y / O REFLEXIONES |\n| --- | --- |\n| Luego se pasó a realizar un tangram el cual se les pidió | El tangram es un material |\n| a los estudiantes que sacaran una hoja de color de su | didáctica muy favorable para este |\n| preferencia tamaño carta donde realizamos 7 cortes | tipo de planificación debido a que |\n| doblando y recortando obteniendo así: 2 triángulos | se pueden manipular e identificar |\n| grandes, 1 triángulo mediano, 2 triángulos pequeños, un | las diferentes figuras geométricas |\n| rombo y un cuadrado. Terminado de cortar unimos las 7 | y que con las 7 piezas |\n| figuras geométricas formando así un cuadrado. | encontradas poder crear un sinfín |\n| En esta muchos estudiantes realizaron con facilidad pero esa minoría que tardo fueron guiados por sus demáscompañeros de curso, en este pude evidenciar la solidaridad, compañerismo que tienen en el aprendizaje. | de siluetas de personas, animales, objetos que deseamos y así se obtuvo una experiencia grata para los estudiantes porque les agrado este momento. |\n| Se les pidió a cada estudiante que en sus cuadernos | Destacado también que con este |\n| formaran una figura, es decir una silueta con las 7 | material se trabaja la inteligencia |\n| piezas, entre estas formaron objetos, animales, personas, posteriormente calcularon el área y el perímetro de estas. | espacial, y lógica matemática. |\n| Para finalizar se realizó una teatralización de un cuento, |  |\n| utilizando el tamgran como material, donde las figuras geométricas fueron elaboradas en papel fosforescente los cuales se muevan y lleguen a formar siluetas de personajes y animales en un ambiente oscuro a medida |  |\n| que el cuento sea narrado, esta estrategia didáctica se |  |\n| llama teatro negro. |  |\n\n\n| profesionales que edifican estos modelos deben realizar operaciones matemáticas calculando áreas y perímetros del terreno, las habitaciones. Pero no se iguala a la delos incas, ya que estos lo realizaron sin la ayuda de tecnología.\u003Cbr>Con esta interrogante o pregunta realizada se pasó a la reflexión de la importancia de conocer y calcular áreasperímetros de figuras planas. ","cbCaievgQvPkXiRy","https://ap.wps.com/l/cbCaievgQvPkXiRy","pdf",2766814,3,1,245,"Spanish","es",110,"# Diario de campo y planificación didáctica\n## Construcción del tangram y cálculo de área y perímetro\n## Teatralización con cuentos en aula oscura\n## Visualización y comparación de construcciones quechuas y actuales","[{\"question\":\"¿Qué propósito matemático tiene el trabajo con figuras del tangram?\",\"answer\":\"Permite distinguir características de figuras geométricas y trabajar de forma lúdica la geometría plana, promoviendo el desarrollo de capacidades psicomotrices e intelectuales mediante la manipulación concreta.\"}]",1783988574,377,{"code":4,"msg":31,"data":32},"ok",{"site_id":25,"language":24,"slug":33,"title":13,"keywords":34,"description":14,"schema_data":35,"social_meta":78,"head_meta":80,"extra_data":82,"updated_unix":28},"curriculum-development-plan-and-field-diaries-on-tangram-area-and-perimeter","",{"@graph":36,"@context":77},[37,53,68],{"@type":38,"itemListElement":39},"BreadcrumbList",[40,44,48,50],{"item":41,"name":42,"@type":43,"position":21},"https://docshare.wps.com","Home","ListItem",{"item":45,"name":46,"@type":43,"position":47},"https://docshare.wps.com/es/document/","Document",2,{"item":49,"name":12,"@type":43,"position":20},"https://docshare.wps.com/es/document/investigación-e-informes/",{"item":51,"name":13,"@type":43,"position":52},"https://docshare.wps.com/es/document/curriculum-development-plan-and-field-diaries-on-tangram-area-and-perimeter/65865/",4,{"url":51,"name":13,"@type":54,"author":55,"headline":13,"publisher":57,"fileFormat":60,"inLanguage":24,"description":14,"dateModified":61,"datePublished":62,"encodingFormat":60,"isAccessibleForFree":63,"interactionStatistic":64},"DigitalDocument",{"name":9,"@type":56},"Person",{"url":41,"name":58,"@type":59},"DocShare","Organization","application/pdf","2026-07-31","2026-07-14",true,{"@type":65,"interactionType":66,"userInteractionCount":20},"InteractionCounter",{"@type":67},"ViewAction",{"@type":69,"mainEntity":70},"FAQPage",[71],{"name":72,"@type":73,"acceptedAnswer":74},"¿Qué propósito matemático tiene el trabajo con figuras del tangram?","Question",{"text":75,"@type":76},"Permite distinguir características de figuras geométricas y trabajar de forma lúdica la geometría plana, promoviendo el desarrollo de capacidades psicomotrices e intelectuales mediante la manipulación concreta.","Answer","https://schema.org",{"og:url":51,"og:type":79,"og:title":13,"og:site_name":58,"og:description":14},"article",{"robots":81,"canonical":51},"index,follow",{"doc_id":7,"site_id":25},{"code":4,"msg":5,"data":84},[85,90,94,98,102,104,108,112,116,120],{"id":86,"doc_module":4,"doc_module_name":46,"category_name":87,"show_sort_weight":88,"slug":89},39,"Cómic",60,"comic",{"id":91,"doc_module":4,"doc_module_name":46,"category_name":92,"show_sort_weight":88,"slug":93},43,"Estilo de Vida","lifestyle",{"id":95,"doc_module":4,"doc_module_name":46,"category_name":96,"show_sort_weight":88,"slug":97},38,"Examen","exam",{"id":99,"doc_module":4,"doc_module_name":46,"category_name":100,"show_sort_weight":88,"slug":101},44,"General","general",{"id":11,"doc_module":4,"doc_module_name":46,"category_name":12,"show_sort_weight":88,"slug":103},"research-report",{"id":105,"doc_module":4,"doc_module_name":46,"category_name":106,"show_sort_weight":88,"slug":107},37,"Literatura","literature",{"id":109,"doc_module":4,"doc_module_name":46,"category_name":110,"show_sort_weight":88,"slug":111},22,"Relatos y Novelas","story-novel",{"id":113,"doc_module":4,"doc_module_name":46,"category_name":114,"show_sort_weight":88,"slug":115},42,"Religión y Espiritualidad","religion-spirituality",{"id":117,"doc_module":4,"doc_module_name":46,"category_name":118,"show_sort_weight":88,"slug":119},40,"Salud y Atención Médica","healthcare",{"id":121,"doc_module":4,"doc_module_name":46,"category_name":122,"show_sort_weight":88,"slug":123},24,"Tecnología","technology"]