[{"data":1,"prerenderedAt":-1},["ShallowReactive",2],{"doc-detail-73617-es":3,"doc-seo-73617-110":31,"detail-sidebar-cat-0-es-110":92},{"code":4,"msg":5,"data":6},0,"success",{"doc_id":7,"user_id":8,"nickname":9,"user_avatar":10,"doc_module":4,"category_id":11,"category_name":12,"doc_title":13,"doc_description":14,"doc_content":15,"file_id":16,"file_url":17,"file_type":18,"file_size":19,"view_count":20,"is_deleted":4,"is_public":21,"is_downloadable":21,"audit_status":21,"page_count":22,"language":23,"language_code":24,"site_id":25,"html_lang":24,"table_of_contents":26,"faqs":27,"seo_title":28,"seo_description":14,"update_tm":29,"read_time":30},73617,2336475104957,"Seraphina","https://ap-avatar.wpscdn.com/avatar/22000c4c6bd8a5076e1?x-image-process=image/resize,m_fixed,w_180,h_180&k=1786593998035447633",38,"Examen","Niveles de competencia curricular 15-Escritura y 16-Lectura","Documento de evaluación de niveles de competencia curricular centrado en las áreas de escritura y lectura. Para escritura aborda coordinación visomotora, preescritura, trazos, grafomotricidad, ortografía natural y arbitraria, proceso grafomotriz y aspectos de sintaxis, además de comprensión mediante contestación y resúmenes. Para lectura recoge reconocimiento de letras, conversión grafema-fonema, ruta visual, sintaxis lectora y comprensión, con habilidades como fluidez silenciosa e inferencias.","NIVELES DE COMPETENCIA CURRICULAR  \n15.-ESCRITURA:  \nNOMBRE: APE LLI DOS CENT RO LOCAL IDAD  \nFECHA NACIMI ENTO NIVEL FECHA DE EXPLORACIÓN  \n15.1.-Coordinación visomotora  \n 15.1.1.- Tiene una buena coordinación visomotora  \n 15.1.2.- Realiza trazos libres  \n 15.1.3.- Rellena formas geométricas  \n 15.1.4.- Dibuja objetos  \n 15.1.5.- Reproduce formas geométricas  \n 15.1.6.- Realiza actividades dígito manuales  \n 15.1.7.- Dibuja trazos básicos  \n 15.1.8.- Dibuja grecas y cenefas  \n 15.1.9.- Realiza correctamente los trazos de los grafemas aprendidos (caligrafía)  \n15.2.-Escritura:  \n 15.2.1.- Nivel de preescritura  \n 15.2.2.- Unión de puntos distantes  \n 15.2.3.- Repaso de diferentes tipos de líneas  \n 15.2.4.- Repaso de letras y números  \n 15.2.5.- Escribe vocales y/o consonantes  \n 15.2.6.- Escribe sílabas  \n 15.2.7.- Escribe palabras  \n 15.2.8.- Copia textos  \n 15.2.9.- Escribe al dictado  \n 15.2.10.-Realiza escritura espontánea  \n15.2.1.-Ortografía natural  \nescribe correctamente:  \n [15.2.1.1](15.2.1.1).-palabras con grafemas invariantes (ortografía natural)  \n [15.2.1.2](15.2.1.2).-palabras con grafemas compuestos (sinfones) .  \n [15.2.1.3](15.2.1.3).-frases cortas, utilizando palabras de ortografía natural  \n [15.2.1.4](15.2.1.4).-palabras con el grafema variante c  \n [15.2.1.5](15.2.1.5).-palabras con el grafema variante r.  \n [15.2.1.6](15.2.1.6).-palabras con el grafema variante g.  \n [15.2.1.7](15.2.1.7).-palabras con grafemas variantes e invariantes en sílabas mixtas.  \n [15.2.1.8](15.2.1.8).-palabras con diéresis.  \n [15.2.1.9](15.2.1.9).-Escribe al dictado utilizando correctamente palabras de ortografía natural.  \n [15.2.1.10](15.2.1.10).-Produce textos escritos breves y sencillos utilizando correct. la ortog. natural.  \n15.2.2.-Ortografía arbitraria  \n [15.2.2.1](15.2.2.1).-Escribe al dictado utilizando correctamente palabras de ortografía convencional  \n [15.2.2.2](15.2.2.2).-Produce textos escritos utilizando palabras de ortografía convencional.  \n [15.2.2.3](15.2.2.3).-Escribe correctamente las palabras del vocabulario con ortografía arbitraria.  \n15.2.3.-Proceso grafomotriz  \n [15.2.3.1](15.2.3.1).-Adopta una posición correcta al escribir.  \n [15.2.3.2](15.2.3.2).-Coge el lápiz con la prensión adecuada.  \n [15.2.3.3](15.2.3.3).-Inclina correctamente el papel.  \nEQUIPO DE ORIENTACIÓN EDUCATIVA  \n15.2.4.-Grafomotricidad  \n [15.2.4.1](15.2.4.1).-Letra con adecuada forma, tamaño e inclinación.  \n [15.2.4.2](15.2.4.2).-Uniones-separaciones y espacios correctos entre palabras y líneas.  \n [15.2.4.3](15.2.4.3)-Buena presentación: limpieza, trazo, márgenes  \n15.2.5.-Sintaxis  \n [15.2.5.1](15.2.5.1).-Concordancia de determinante con nombre (género y número) .  \n [15.2.5.2](15.2.5.2).-Composición.  \n [15.2.5.3](15.2.5.3).-Usa correctamente el punto y las mayúsculas.  \n [15.2.5.4](15.2.5.4).-Realiza correctamente la concordancia: determinante-nombre-adjetivo-verbo  \n [15.2.5.5](15.2.5.5).-Usa correct. palabras funcionales (determinan. , proposiciones, nexos)  \n [15.2.5.6](15.2.5.6).-Parte adecuadamente las palabras por medio de un guión.  \n [15.2.5.7](15.2.5.7).-Construye oraciones a partir de verbos concordantes en tiempo y persona.  \n [15.2.5.8](15.2.5.8).-Conoce y maneja los signos básicos de puntuación.  \n [15.2.5.9](15.2.5.9).-Utiliza debidamente los signos de puntuación: punto, coma, dos puntos, puntossuspensivos, interrogación, admiración , comillas, guión, raya y paréntesis.  \n15.2.6.-Comprensión  \n [15.2.6.1](15.2.6.1).-Contesta por escrito a preguntas sencillas.  \n [15.2.6.2](15.2.6.2).-Resume por escrito un texto pequeño leído.  \n [15.2.6.3](15.2.6.3).-Elabora resúmenes con las ideas principales de un texto.  \n16.-LECTURA:  \n16.1.-Reconoce letras y las discrimina entre otras, a nivel visual. ( Percepción) .  \n16.2.-Conversión grafema-fonema:  \n 16.2.1.- Lee vocales  \n 16.2.2.- Lee sílabas  \n 16.2.3.- Lee palabras con grafemas. invariantes (p,t,k,f,s,ch,m, n,ñ,l,h,j,z,b,v,ll,y) en sílabas directas. e inversas. ","cbCaihRKtrizbXqf","https://ap.wps.com/l/cbCaihRKtrizbXqf","pdf",75153,8,1,4,"Spanish","es",110,"# 15. Escritura\n## 15.1 Coordinación visomotora\n## 15.2 Escritura (preescritura, ortografía, proceso grafomotriz, sintaxis, comprensión)\n# 16. Lectura\n## 16.1 Reconocimiento y percepción\n## 16.2 Conversión grafema-fonema\n## 16.3 Ruta visual\n## 16.4 Sintaxis\n## 16.5 Comprensión","[{\"question\":\"Qué incluye la competencia de escritura en este documento?\",\"answer\":\"Incluye coordinación visomotora, trazos libres y geométricos, preescritura y actividades de grafomotricidad, ortografía natural y arbitraria, proceso grafomotriz, sintaxis y comprensión escrita mediante respuestas y resúmenes.\"},{\"question\":\"Cómo se organiza la ortografía en la sección de escritura?\",\"answer\":\"Se divide en ortografía natural y ortografía arbitraria. 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