[{"data":1,"prerenderedAt":-1},["ShallowReactive",2],{"doc-detail-66379-es":3,"doc-seo-66379-110":30,"detail-sidebar-cat-0-es-110":91},{"code":4,"msg":5,"data":6},0,"success",{"doc_id":7,"user_id":8,"nickname":9,"user_avatar":10,"doc_module":4,"category_id":11,"category_name":12,"doc_title":13,"doc_description":14,"doc_content":15,"file_id":16,"file_url":17,"file_type":18,"file_size":19,"view_count":20,"is_deleted":4,"is_public":21,"is_downloadable":21,"audit_status":21,"page_count":22,"language":23,"language_code":24,"site_id":25,"html_lang":24,"table_of_contents":26,"faqs":27,"seo_title":13,"seo_description":14,"update_tm":28,"read_time":29},66379,549758252649,"Ivy","https://ap-avatar.wpscdn.com/avatar/8000253669c5317157?_k=1778319167496531819",41,"Investigación e Informes","Estrategias Curriculares para Promover Saberes y Conocimientos en la Unidad Educativa Otilia Vaca Diez","Sistematización de experiencias transformadoras desarrolladas en la Unidad Educativa “Otilia Vaca Diez” en el marco del Modelo Educativo Socio Comunitario Productivo. El trabajo integra participación de estudiantes, padres de familia y comunidad educativa para diagnosticar necesidades y priorizar una problemática vinculada a la deserción escolar. Se diseña e implementa un plan formativo centrado en valores con identidad cultural, orientado a una toma de decisiones responsable en la vida sexual. La recuperación se realiza mediante diario de campo y se organizan análisis, relatos y resultados para fortalecer la concreción curricular.","ESCUELA SUPERIOR DE FORMACIÓN DE MAESTRAS Y MAESTROS  \n“ENRIQUE FINOT”  \nSistematización de Experiencias Transformadoras:  \nESTRATEGIAS CURRICULARES PARA PROMOVER SABERES Y CONOCIMIENTOS EN LOS DIFERENTES CAMPOS Y AREAS, EN LA UNIDAD EDUCATIVA OTILIA VACA DIEZ”  \nTrabajo Final para optar al grado académico de Licenciatura otorgado por la ESFMEFen el marco del Programa de Formación Complementario de Maestras y Maestros en Ejercicio – PROFOCOM.  \nEquipo de Sistematización:  \n1.-Diez Tirado José Ricardo  \n2.-Tapia Saavedra Graciela  \n3.-Velasco Álvarez Brenda Lorena.  \nTutora :Lic. Josefa Bozo  \nSede de la ESFM Enrique Finot, 2016  \nINDICE  \nPág.  \nResumen .......................................................................................................................... 1  \nIntroducción .......................................................................................................................2  \n1. MARCO CONTEXTUAL .................................................................................................4  \n2. MARCO METODOLÓGICO ............................................................................................6  \n3. RELATO Y ANALISIS COLECTIVO – INDIVIDUAL DE LA EXPERIENCIA DE  \nTRANSFORMACIÓN DE LA PRÁCTICAEDUCATIVA.  \n3.1 RELATO COLECTIVO..................................................................................................11  \n3.2 RELATO Y ANALISIS INDIVIDUAL  \na) Relato del maestro 1 ……Diez Tirado José Ricardo.................................................16  \nb) Relato de la maestra 2 ……Tapia Saavedra Graciela .................................................31  \nc) Relato de la maestra 3 ……Velasco Álvarez Brenda Velasco.....................................47  \n4. COMPARACIÓN, ANÁLISIS E INTERPRETACIÓN COLECTIVA DE LA EXPERIENCIA DE TRANSFORMACIÓN DE LAS PRÁCTICAS EDUCATIVAS 4. 1 RELATOCOMPARATIVO E INTERPETATIVO ................................................................63  \n4. 2 ASPECTOS RELEVANTES................................................................................................68  \n5. 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CONCLUSIONES Y RECOMENDACIONES ......................................................................100  \nBIBLIOGRAFÍA Y FUENTES .............................................................................................100  \nANEXOS .......................................................................................................................... 102  \nDEDICATORIA  \nA nuestras familias que con su peculiar manera de ser y apoyo incondicional de cada uno de ellos nos llenan de fuerza y felicidad.  \nA las y los estudiantes y padres de familia de la comunidad educativa que son el principal motivode nuestra formación.  \nAGRADECIMIENTO  \nA Dios: por habernos dado la salud, sabiduría, paciencia y fortaleza que nos ha regalado hastahoy, por habernos permitido lograr nuestrasmetas trazadas.  \nA nuestros seres queridos: Por habernosapoyado en nuestra superación profesional. Al Ministerio de Educación: Por habernos permitido optar al Título de Licenciatura. A nuestra Tutora del PROFOCOM: Por las orientaciones y comprensión brindada en el proceso de formación y por transmitir en nosotrossus valiosos conocimientos.  \nA mis compañeras de CPTE: Por haber compartido momentos de solidaridad, compañerismo y colaboración moral, hasta lograrcada uno de nuestros propósitos.  \nRESUMEN DE LA EXPERIENCIA VIVIDA  \nEl presente trabajo de sistematización de experiencias vividas en el Modelo Educativo Socio Comunitario Productivo, nos permite dar a conocer experiencias transformadoras realizadas en la Unidad Educativa “Otilia Vaca Diez”, que fue guiada por el equipo de sistematización, y la participación de estudiantes, padres de familia, y Comunidad Educativa en general, diagnosticando el problema más relevante entre todas las demásnecesidades que presenta nuestra Comunidad.  \n","cbCaif9wOj4X6BHd","https://ap.wps.com/l/cbCaif9wOj4X6BHd","pdf",3113251,3,1,180,"Spanish","es",110,"# Resumen\n# Introducción\n# Marco contextual\n# Marco metodológico\n# 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