[{"data":1,"prerenderedAt":-1},["ShallowReactive",2],{"doc-detail-60256-es":3,"doc-seo-60256-110":29,"detail-sidebar-cat-0-es-110":90},{"code":4,"msg":5,"data":6},0,"success",{"doc_id":7,"user_id":8,"nickname":9,"user_avatar":10,"doc_module":4,"category_id":11,"category_name":12,"doc_title":13,"doc_description":14,"doc_content":15,"file_id":16,"file_url":17,"file_type":18,"file_size":19,"view_count":4,"is_deleted":4,"is_public":20,"is_downloadable":20,"audit_status":20,"page_count":21,"language":22,"language_code":23,"site_id":24,"html_lang":23,"table_of_contents":25,"faqs":26,"seo_title":13,"seo_description":14,"update_tm":27,"read_time":28},60256,1374391975076,"Riley","https://ap-avatar.wpscdn.com/avatar/14000253ca4ec9f6853?x-image-process=image/resize,m_fixed,w_180,h_180&k=1783305029341752051",41,"Investigación e Informes","Concreción Curricular a través de la Producción de Prendas de Vestir y Alfombras en Unidades Educativas San José de Pacobamba y Calacala (Gestión 2015)","Concreción curricular mediante la producción de prendas de vestir y alfombras en las unidades educativas San José de Pacobamba y Calacala, correspondiente a la gestión 2015. El trabajo final de licenciatura, en el marco PROFOCOM, organiza un equipo de sistematización y articula relato colectivo, análisis y reflexión individual de la transformación de la práctica educativa. Integra comparación e interpretación colectiva, productos y resultados, además de conclusiones y recomendaciones, con anexos que documentan planes, registros fotográficos y documentos centrales del proceso formativo.","ESCUELA SUPERIOR DE FORMACIÓN DE MAESTROS  \n“WARISATA”  \n“CONCRECIÓN CURRICULAR A TRAVÉS DE LA PRODUCCIÓN DE PRENDAS DE VESTIR Y ALFOMBRAS EN LAS UNIDADES EDUCATIVAS SAN JOSÉ DE PACOBAMBA Y CALACALA DE LA GESTIÓN 2015”  \nTrabajo Final para optar al grado académico de Licenciatura otorgado por La ESFM WARISATA en el marco del Programa de Formación Complementaria de Maestras y Maestros en Ejercicio-PROFOCOM  \nEQUIPO DE SISTEMATIZACION:  \n1. Cruz Octavio Aruquipa Yana  \n2. Zenobia Avila Quisbert  \n3. Emeterio Condori Huanca  \nTUTOR:  \nWillsman Livio Mamani Gutiérrez  \nWARISATA-LAPAZ – BOLIVIA  \n2015  \nDEDICATORIA  \nA nuestros padres, a todos las y los estudiantes de la Unidad Educativa “Calacala y San José de Pacobamba”, quienes hanaportado con mucho talento e innovación personal. A nuestra familia e hijos por su apoyo incondicional, por comprendernos nuestra ausencia durante tantas horas fuera de nuestro hogar.  \nAGRADECIMIENTO  \nA la Escuela Superior de Formación de Maestros “Warisata”por habernos acogido en sus ambientes pedagógicos, a nuestros facilitadores que a lo largo de esta carrera contribuyeron con sus conocimientos y experiencia en nuestra formación profesional complementaria.  \nA toda la comunidad Educativa “Calacala San José de Pacobamba”, quienes nos han permitido realizar la implementación de nuestro trabajo de sistematización encada una de las actividades desarrolladas, a la comunidadeducativa por su cooperación y colaboración.  \nAl director, a nuestros docentes, a maestras y maestros conquienes formamos el equipo de sistematización, compartiendo momentos inolvidables.  \nINDICE  \nPág.  \nDedicatoria ...................................................................................................................... i  \nAgradecimiento............................................................................................................... ii  \nResumen ........................................................................................................................ iii  \nINTRODUCCIÓN ............................................................................................................... 1  \n1. MARCO CONTEXTUAL ............................................................................................. 3  \n1.1. UNIDAD EDUCATIVA SAN JOSÉ DE PACOBAMBA.......................................... 3  \n1.2. UNIDAD EDUCATIVA CALACALA ...................................................................... 4  \n2. MARCO METODOLOGICO ........................................................................................ 6  \n3. RELATO COLECTIVO .............................................................................................. 11  \n4. RELATO Y ANALISIS INDIVIDUAL DE LA EXPERIENCIA DE TRANSFORMACION DE LA PRÁCTICA EDUCATIVA ...................................................................................... 16  \n4.1. Cruz Octavio Aruquipa Yana ............................................................................. 16  \n4.2. Zenobia Avila Quisbert ...................................................................................... 33  \n4.3. Emeterio Condori Huanca.................................................................................. 48  \n5. COMPARACION, ANALISIS E INTERPRETACION COLECTIVA DE LA EXPERIENCIA DE TRANSFORMACION DE PRÁCTICAS EDUCATIVAS...................... 58  \n5.1. COMPARACION DE LA PRÁCTICA EDUCATIVA-TESTIMONIO ................... 58  \n5.2. REFLEXION COLECTIVA Y DIALOGICA DE LOS ASPECTOS RELEVANTES 63  \n5.2.1. Aprendizaje comunitario que genera conocimientos ....................................... 63  \n5.2.2. Práctica de valores sociocomunitarias............................................................ 65  \n5.2.3. Cuidado de la salud y medio ambiente.......................................................... 67  \n5.2.4. Participación activa de las y los estudiantes con sus propios conocimientos.. 68  \n6. 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