[{"data":1,"prerenderedAt":-1},["ShallowReactive",2],{"doc-detail-60627-es":3,"doc-seo-60627-110":30,"detail-sidebar-cat-0-es-110":91},{"code":4,"msg":5,"data":6},0,"success",{"doc_id":7,"user_id":8,"nickname":9,"user_avatar":10,"doc_module":4,"category_id":11,"category_name":12,"doc_title":13,"doc_description":14,"doc_content":15,"file_id":16,"file_url":17,"file_type":18,"file_size":19,"view_count":20,"is_deleted":4,"is_public":21,"is_downloadable":21,"audit_status":21,"page_count":22,"language":23,"language_code":24,"site_id":25,"html_lang":24,"table_of_contents":26,"faqs":27,"seo_title":13,"seo_description":14,"update_tm":28,"read_time":29},60627,2336464648322,"Aria","https://ap-avatar.wpscdn.com/avatar/2200025388227c56fec?_k=1778556882303663488",41,"Investigación e Informes","Concreción Curricular de las Experiencias Vividas en el Contexto Educativo","Trabajo final de licenciatura que sistematiza experiencias vividas en el contexto educativo desde el enfoque del Modelo Educativo Sociocomunitario Productivo. El documento enmarca la concreción curricular en un aprendizaje descolonizador, integral y comunitario, articulado con el PROFOCOM. Presenta un relato y análisis colectivo e individual de la transformación de la práctica educativa, incluye comparaciones e interpretación colectiva, y culmina con productos, resultados, conclusiones y recomendaciones para orientar la mejora pedagógica.","ESCUELA SUPERIOR DE FORMACIÓN DE MAESTROS  \n“SANTIAGO DE HUATA”  \n“CONCRECIÓN CURRICULAR DE LAS EXPERIENCIAS VIVIDAS EN EL  \nCONTEXTO EDUCATIVO”  \nTrabajo final para optar al grado académico de Licenciatura otorgado por la ESFMen el marco del Programa de Formación Complementaria para Maestras y Maestrosen Ejercicio – PROFOCOM.  \nEquipo de Sistematización:  \n1. Eulalia Modesta Quispe Nacho  \n2. Pady Edith Condori Rojas  \n3. Regina Francisca Huanquiri Quispe  \n4. Silvia Paulina Machaca Laura  \nTutor:  \nLic. Pedro Jhonny Alarcón Álvarez  \nSantiago de Huata , 2015.  \nDEDICATORIA  \nDedicamos el presente trabajo a las y los maestros, Consejo Educativo, niñas y niños, Padres de Familia de Unidad Educativa Yampupata, Sicuani y Titicachi del Distrito Educativo Copacabana.  \nAGRADECIMIENTO  \nA dios por su bendición, iluminación y la oportunidad que nos brinda en poder presentar el presente trabajo de sistematización.  \nA nuestras queridas familias por su tolerancia, comprensión, el amor que nos brindaron, a las personas que nos han motivado y apoyado incondicionalmente en la etapade concreción.  \nAl Ministerio de Educación, Programa de Formación Complementaria (PROFOCOM), al coordinador del Sede de ESFM Santiago de Huata, a los facilitadores y a nuestro tutor Lic. Pedro Jhonny Alarcón Álvarez , por habernos fortalecido en nuestros conocimientos profesionales.  \nRESUMEN  \nAka pankaxa jichha kamachi laqanchayi, suma qamawi ukhamaraki suma sarnaqawithaqhañataki apsutawa taqi kullakanakataki, jilanakataki. Jichha pachanxayatichawinakaxa sartayataxiwa anqanakana, sarnaqawinakapa, lurawinakapa, uñakipt´asa, amthapt´asa yatiqañanakaxa jani armasisa sarantayataxiwa.  \nNanakaxa yatichiri mamanakjamasti wali katuntasipxta jichha Yatiqa yatichawi kamachitaukhamata nayraru sarantayañataki taqini Qullasuyu markasa.  \nYatichawinakaxa sarantayatawa ayllunakana pixtunakapa, askinakapa ukhamaraki jani walt´awinakapa uñakipt´asawa, nanakaxa irnaqt´apxtwa awki taykanakampi ukhamarakitaqi markachirinakampi ma amuyu apst´asina lurt´atawa q´añunaka uñjt´asa.  \nUkhama amtasasti lurt´ataskiwa takinimpi k´añunaka uskt´apxañapataki, ukatsti yaticht´apxaraktwa kunaymani amtawinaka wawanakaxa yatiqt´apxiwa apanaqt´asa, llamkt´asa taqi kasta lurawinakana, jisk´alalanakasti uñachtáyapxiwa amuyt´awinanakapa jan asxarasa arst´apxi taqi mayni.  \nNayra tayka awki achilanakana amuyunakapaxa jichha kamachimpixa sarantayataxiwataqi kasta yatiqa yatichawikana.  \nTantachawinakaxa wali k´achhacht´ata amuyunaka amtawapxta aski yatichawinakanasarantañapataki ukatsti parlakipt´apxtwa kunjamsa sapa maynixasarant´ayaniwayapxatayna yatichaña utanakana ukhamaraki anqa utjawinakapana.  \nAka kamachimpixa yatichawixa wali askiwa sarantayiwa taqi jaqin sarqawipa, amuyt´awipa, lurawipa, yatxatawipa, jach´aru sartayañataki amuyunakapxautjawinakapanxa ukhamaraki jakawipana jakawipataki.  \nJach´anchayataskarakiwa wawanakana pachpa amuyt´awinakapa,lurt´awinakapa, utjawi yanakampampi kunayman kasta lurt´atanaka, qallt´asina lurawita,qillkt´awita, yaqawitaukhamaraki kunaymani lurt´atanaka uñacht´ayxapxi ukhamarusa jisk´alalanakaxa walik´uchhiwa jikxatasipxi.  \nINDICE  \nPag.  \nResumen en originaria y/o castellana. INTRODUCCIÓN...............................................................................................................1  \n1. MARCO CONTEXTUAL ..............................................................................................2  \n2. MARCO METODOLÓGICO ........................................................................................4  \nDiseño de las prácticas de concreción del MESCP .........................................................4  \n3. RELATO YANÁLISIS COLECTIVO DE LA EXPERIENCIA DE TRANSFORMACIÓNDE LA PRÁCTICA EDUCATIVA .................................................................................8  \n4. RELATO YANÁLISIS INDIVIDUAL DE LA EXPERIENCIA DE TRANSFORMACIÓNDE LA PRÁCTICA EDUCATIVA .............................................................","cbCaidCZ7wgaZ95z","https://ap.wps.com/l/cbCaidCZ7wgaZ95z","pdf",413284,3,1,88,"Spanish","es",110,"# Resumen en originaria y/o castellana\n# Introducción\n# Marco contextual\n# Marco metodológico\n## Diseño de las prácticas de concreción del MESCP\n# Relato y análisis colectivo de la experiencia de transformación de la práctica educativa\n# Relato y análisis individual de la experiencia de transformación de la práctica educativa\n# Comparación, análisis e interpretación colectiva de la experiencia de transformación de las prácticas educativas\n# Productos y resultados\n# Conclusiones y recomendaciones\n# Anexos","[{\"question\":\"¿Qué enfoque educativo guía la concreción curricular descrita en el trabajo?\",\"answer\":\"El documento se basa en el Modelo Educativo Sociocomunitario Productivo, orientado a una transformación descolonizadora, integral, holística, comunitaria y productiva.\"},{\"question\":\"¿Qué información usa el marco metodológico para diseñar las prácticas de concreción?\",\"answer\":\"Considera el objetivo del Proyecto Socioproductivo, los objetivos del Plan Anual Bimestralizado y los objetivos holísticos de los Planes de Desarrollo Curricular.\"},{\"question\":\"¿Qué resultados y aportes presenta el documento al final?\",\"answer\":\"Presenta productos y resultados, además de conclusiones y recomendaciones, sustentadas en el análisis de las experiencias y en la reflexión colectiva.\"}]",1783957435,136,{"code":4,"msg":31,"data":32},"ok",{"site_id":25,"language":24,"slug":33,"title":13,"keywords":34,"description":14,"schema_data":35,"social_meta":86,"head_meta":88,"extra_data":90,"updated_unix":28},"curricular-implementation-of-lived-experiences-in-the-educational-context","",{"@graph":36,"@context":85},[37,53,68],{"@type":38,"itemListElement":39},"BreadcrumbList",[40,44,48,50],{"item":41,"name":42,"@type":43,"position":21},"https://docshare.wps.com","Home","ListItem",{"item":45,"name":46,"@type":43,"position":47},"https://docshare.wps.com/es/document/","Document",2,{"item":49,"name":12,"@type":43,"position":20},"https://docshare.wps.com/es/document/investigación-e-informes/",{"item":51,"name":13,"@type":43,"position":52},"https://docshare.wps.com/es/document/curricular-implementation-of-lived-experiences-in-the-educational-context/60627/",4,{"url":51,"name":13,"@type":54,"author":55,"headline":13,"publisher":57,"fileFormat":60,"inLanguage":24,"description":14,"dateModified":61,"datePublished":62,"encodingFormat":60,"isAccessibleForFree":63,"interactionStatistic":64},"DigitalDocument",{"name":9,"@type":56},"Person",{"url":41,"name":58,"@type":59},"DocShare","Organization","application/pdf","2026-07-27","2026-07-13",true,{"@type":65,"interactionType":66,"userInteractionCount":20},"InteractionCounter",{"@type":67},"ViewAction",{"@type":69,"mainEntity":70},"FAQPage",[71,77,81],{"name":72,"@type":73,"acceptedAnswer":74},"¿Qué enfoque educativo guía la concreción curricular descrita en el trabajo?","Question",{"text":75,"@type":76},"El documento se basa en el Modelo Educativo Sociocomunitario Productivo, orientado a una transformación descolonizadora, integral, holística, comunitaria y productiva.","Answer",{"name":78,"@type":73,"acceptedAnswer":79},"¿Qué información usa el marco metodológico para diseñar las prácticas de concreción?",{"text":80,"@type":76},"Considera el objetivo del Proyecto Socioproductivo, los objetivos del Plan Anual Bimestralizado y los objetivos holísticos de los Planes de Desarrollo Curricular.",{"name":82,"@type":73,"acceptedAnswer":83},"¿Qué resultados y aportes presenta el documento al final?",{"text":84,"@type":76},"Presenta productos y resultados, además de conclusiones y recomendaciones, sustentadas en el análisis de las experiencias y en la reflexión colectiva.","https://schema.org",{"og:url":51,"og:type":87,"og:title":13,"og:site_name":58,"og:description":14},"article",{"robots":89,"canonical":51},"index,follow",{"doc_id":7,"site_id":25},{"code":4,"msg":5,"data":92},[93,98,102,106,110,112,116,120,124,128],{"id":94,"doc_module":4,"doc_module_name":46,"category_name":95,"show_sort_weight":96,"slug":97},39,"Cómic",60,"comic",{"id":99,"doc_module":4,"doc_module_name":46,"category_name":100,"show_sort_weight":96,"slug":101},43,"Estilo de Vida","lifestyle",{"id":103,"doc_module":4,"doc_module_name":46,"category_name":104,"show_sort_weight":96,"slug":105},38,"Examen","exam",{"id":107,"doc_module":4,"doc_module_name":46,"category_name":108,"show_sort_weight":96,"slug":109},44,"General","general",{"id":11,"doc_module":4,"doc_module_name":46,"category_name":12,"show_sort_weight":96,"slug":111},"research-report",{"id":113,"doc_module":4,"doc_module_name":46,"category_name":114,"show_sort_weight":96,"slug":115},37,"Literatura","literature",{"id":117,"doc_module":4,"doc_module_name":46,"category_name":118,"show_sort_weight":96,"slug":119},22,"Relatos y Novelas","story-novel",{"id":121,"doc_module":4,"doc_module_name":46,"category_name":122,"show_sort_weight":96,"slug":123},42,"Religión y Espiritualidad","religion-spirituality",{"id":125,"doc_module":4,"doc_module_name":46,"category_name":126,"show_sort_weight":96,"slug":127},40,"Salud y Atención Médica","healthcare",{"id":129,"doc_module":4,"doc_module_name":46,"category_name":130,"show_sort_weight":96,"slug":131},24,"Tecnología","technology"]