[{"data":1,"prerenderedAt":-1},["ShallowReactive",2],{"doc-detail-70202-es":3,"doc-seo-70202-110":31,"detail-sidebar-cat-0-es-110":93},{"code":4,"msg":5,"data":6},0,"success",{"doc_id":7,"user_id":8,"nickname":9,"user_avatar":10,"doc_module":4,"category_id":11,"category_name":12,"doc_title":13,"doc_description":14,"doc_content":15,"file_id":16,"file_url":17,"file_type":18,"file_size":19,"view_count":20,"is_deleted":4,"is_public":21,"is_downloadable":21,"audit_status":21,"page_count":22,"language":23,"language_code":24,"site_id":25,"html_lang":24,"table_of_contents":26,"faqs":27,"seo_title":28,"seo_description":14,"update_tm":29,"read_time":30},70202,962085564549,"Genevieve","https://ap-avatar.wpscdn.com/davatar_085a072bc5b1113ac321206ff7593b45",38,"Examen","Informe de competencia curricular Educación Infantil: 4 años","Informe de competencia curricular para Educación Infantil (4 años) que evalúa el nivel de logro de objetivos y capacidades mediante códigos EI, DM y DT, indicando inicio, proceso de adquisición o dominio destacado. Incluye apartados de asistencia durante el curso (regular o irregular) y actitudes/valores vinculados a la adaptación escolar, justicia, paz, responsabilidad, respeto, cooperación y manejo de normas, con casillas de respuesta SÍ/NO. También recoge hábitos de autonomía y autocuidado (aseo personal, presentación de trabajos) y áreas de identidad personal, juego y movimiento, vida cotidiana y medio físico y social, valorando conductas observables en el desarrollo.","INFORME DE COMPETENCIA CURRICULAR\nEducación Infantil: 4 años\n-\tEI\t\tEstá iniciado / No tiene conseguidos los objetivos mínimos ni las capacidades en ellos descritas, ni los contenidos curriculares mínimos.\n-\tDM\tDomina moderadamente / En proceso de adquisición de los objetivos mínimos, de las  capacidades en ellos descritas, y de los contenidos curriculares mínimos.\n-\tDT\tDomina totalmente  / Domina de forma destacada la adquisición de los objetivos mínimos, la capacidades en ellos descritas, y  los contenidos curriculares mínimos.\nACTITUDES\nASISTENCIA  DURANTE  EL  CURSO\nSu asistencia al Colegio durante el presente curso ha sido\n\tRegular\t\t\t\tIrregular\nACTITUDES  Y VALORES: ADAPTACIÓN ESCOLAR\nCon relación al grado de desarrollo de sus habilidades de relación interpersonal, de inserción social e integración en el grupo de compañeros, podemos afirmar que:\nA\nSÍ     NO   veces\n$\tMuestra su solidaridad con sus compañeros/as\t      \n$\tConoce y asume sus responsabilidades\t      \n$\tRespeta las decisiones que se toman democráticamente en su familia\t      \n$\tRespeta las decisiones que se toman democráticamente en su contexto\t      \n$\tSe muestra equitativo en el concepto de justicia. \t      \n$\tSuele respetar a los demás\t      \n$\tEs consciente y muestra responsabilidad en sus decisiones\t      \n$\tProcura la ausencia de violencia en sus relaciones. \t      \n$\tEs consciente del significado de paz y guerra\t      \n$\tEs responsable y consciente al tomar sus decisiones. Obra con libertad\t      \n$\tEs tolerante y respeta las maneras de pensar, actuar y sentir de los demás\t      \n$\tEs su comunicación, percibe y transmite afecto y respeto a los demás\t      \n$\tFomenta la amistad y el afecto personal hacia los demás compañeros/as y profesores\t      \n$\tMuestra aprecio y consideración hacia sí mismo/a. \t      \nMuestra buena autoestima y buen autoconcepto\t      \n$\tMuestra cooperación con otros compañeros/as en su trabajo y juegos\t      \n$\tMuestra un juicio crítico, analizando situaciones desde distintos puntos de vista\t      \n$\tAcepta las normas de clase. Respeta a sus compañeros/as y profesores\t      \n$\tSe muestra agresivo/a verbalmente. Insulta y ofende a los demás\t      \n$\tSe muestra agresivo/a físicamente. Pega a los demás\t      \n$\tEs bien aceptado/a por sus compañeros/as\t      \n$\tSolicita ayuda a sus profesores cuando la necesita\t      \n$\tRespeta y cuida el material de clase\t      \n$\tSe esfuerza en las tareas escolares\t      \nHÁBITOS DE AUTONOMÍA Y AUTOCUIDADO\nEvaluados aspectos del desarrollo personal, nos encontramos que este/a alumno/a muestra los siguientes niveles de autonomía personal respecto a su edad:\n#\tSu aseo personal es:\t      \t Deficiente\t           \t Normal\t\tMuy bueno\n#\tPresenta los trabajos:\t\t\tOrdenados y limpios\t Desordenados y sucios\nÁREA  DE  AUTONOMÍA  E  IDENTIDAD  PERSONAL\n#\tEL CUERPO Y LA PROPIA IMAGEN\tEI     DM   DT\n$\tReconoce las principales partes de su cuerpo. Señala detalles\t            \n$\tSe relaja y descansa voluntariamente\t            \n$\tDiscrimina posiciones: de pie, sentado, tumbado, de espaldas...\t            \n$\tExpresa e identifica emociones y sentimientos\t            \n$\tReconoce y acepta muestras de afecto de iguales y de adultos\t            \n$\tExpresa verbalmente sus emociones\t            \n$\tPide ayuda cuando la necesita\t            \n$\tImita a los compañeros/as\t            \n$\tIdentifica sensaciones táctiles, gustativas,..y las describe\t            \n$\tDibuja la figura humana\t            \n#\tEL JUEGO Y EL MOVIMIENTO\tEI     DM   DT\n$\tMantiene el equilibrio mientras transporta objetos en el espacio\t            \n$\tRealiza movimientos compensados cuando corre, salta o trepa\t            \n$\tSalta sobre un pie con seguridad y firmeza (alternando los pies)\t            \n$\tConfía en sus posibilidades combinando acciones con compañeros\t            \n$\tLanza pelotas sobre un blanco con seguridad y puntería\t        ","cbCaiaju0ll6kneW","https://ap.wps.com/l/cbCaiaju0ll6kneW","doc",60928,7,1,8,"Spanish","es",110,"# Actitudes\n## Asistencia durante el curso\n## Actitudes y valores: adaptación escolar\n# Hábitos de autonomía y autocuidado\n# Área de autonomía e identidad personal\n## El cuerpo y la propia imagen\n## El juego y el movimiento\n## La actividad y la vida cotidiana\n## El cuidado de uno mismo\n# Área del medio físico y social\n## Los primeros grupos sociales\n## La vida en sociedad\n## Los objetos","[{\"question\":\"Qué significan las categorías EI, DM y DT en la evaluación?\",\"answer\":\"EI indica que están iniciados y que no se han conseguido los objetivos mínimos. 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