[{"data":1,"prerenderedAt":-1},["ShallowReactive",2],{"doc-detail-73696-es":3,"doc-seo-73696-110":31,"detail-sidebar-cat-0-es-110":93},{"code":4,"msg":5,"data":6},0,"success",{"doc_id":7,"user_id":8,"nickname":9,"user_avatar":10,"doc_module":4,"category_id":11,"category_name":12,"doc_title":13,"doc_description":14,"doc_content":15,"file_id":16,"file_url":17,"file_type":18,"file_size":19,"view_count":20,"is_deleted":4,"is_public":21,"is_downloadable":21,"audit_status":21,"page_count":22,"language":23,"language_code":24,"site_id":25,"html_lang":24,"table_of_contents":26,"faqs":27,"seo_title":28,"seo_description":14,"update_tm":29,"read_time":30},73696,962085571259,"Theodora","https://ap-avatar.wpscdn.com/davatar_29158cc5080c5b710cf443261637dec0",38,"Examen","Niveles de competencia curricular","Documento de “niveles de competencia curricular” que organiza objetivos por áreas del desarrollo infantil: percepción visual, auditiva y táctil; autonomía e higiene; control de esfínteres; hábitos de alimentación, sueño, vestido, trabajo y orden. Incluye motricidad general y fina, esquema corporal, lateralidad, equilibrio, respiración y relajación. También recoge nociones básicas de tiempo, espacio y relaciones cualitativas y cuantitativas, además de atención, memoria, lenguaje gestual, oral y escritura (preescritura, caligrafía, copia, dictado y ortografía natural).","NIVELES DE COMPETENCIA CURRICULAR  \nA.-AREAS PERCEPTIVAS  \n1.-PERCEPCIÓN-DISCRIMINACIÓN VISUAL  \n1.1.-Percepción:  \n 1.1.1.- Discrimina objetos por su forma. Todo y partes  \n 1.1.2.- Percibe errores en figuras, letras y dibujos.  \n 1.1.3.- Es capaz de seguir trayectorias  \n 1.1.4.- Distingue semejanza y diferencias entre objetos y/o figuras  \n1.2.-Discriminación:  \n 1.2.1.- Discrimina tamaños  \n [1.2.2.1](1.2.2.1).-Discrimina los colores fundamentales  \n [1.2.2.2](1.2.2.2).-Discrimina matices de los colores  \n 1.2.2.- Discrimina las formas geométricas  \n 1.2.3.- Realiza trazados gráficos (discriminación líneas)  \n2.-PERCEPCIÓN-DISCRIMINACIÓN AUDITIVA:  \n2.1.-Discriminación de diferentes sonidos:  \n 2.1.1.- De sonidos humanos (fonemas, sílabas, palabras) y ambientales.  \n [2.1.1.1](2.1.1.1).-Discrimina ritmos  \n 2.2.- Reproduce sonidos y/o canciones  \n 2.3.- Atención y concentración auditiva  \n3.-PERCEPCIÓN-DISCRIMINACIÓN TÁCTIL:  \n 3.1.- De texturas  \n 3.2.- De temperaturas  \n 3.3.- De presiones  \n 3.4.- De figuras de dos dimensiones  \n 3.5.- De figuras de tres dimensiones  \nB.-AUTONOMIA  \n4.-CONTROL DE ESFÍNTERES  \n5.-TIENE ADQUIRIDOS LOS HABITOS DE:  \n 5.1.- Aseo-higiene  \n 5.2.- Alimentación  \n 5.3.- Sueño  \n 5.4.- Vestido-desvestido  \n 5.5.- Trabajo  \n 5.6.- Orden y limpieza  \nNOMBRE:  \nAPELLIDOS:  \nCENTRO:  \nLOCALIDAD: F. N:  \nF. EXPLORACIÓN:  \nNIVEL:  \nEQUIPO DE ORIENTACIÓN EDUCATIVA  \nC.-MOTRICIDAD  \n6.-COORDINACIÓN DINÁMICA GENERAL Y ESQUEMA CORPORAL  \n6.1.-Esquema Corporal  \n 6.1.1.- Localiza diferentes partes del cuerpo en el suyo  \n 6.1.2.- Ejecuta seguimiento de ritmos  \n 6.1.3.- plica los conceptos espaciales al propio cuerpo  \n 6.1.4.- Conoce las nociones básicas de izquierda/derecha  \n6.2.-Coordinación Dinámica General  \n 6.2.1.- Nivel de lateralidad (definida)  \n 6.2.2.- Sabe seguir la dirección (direccionalidad)  \n 6.2.3.- Control de equilibrio:  \n [6.2.3.1](6.2.3.1).-Control de los movimientos de coordinación general.  \n [6.2.3.2](6.2.3.2).-Control del equilibrio estático  \n 6.2.4.- Motricidad general (gruesa) (global)  \n 6.2.5.- Motricidad fina (global)  \n [6.2.5.1](6.2.5.1).-Dominio de movimientos dedos/manos (óculo-digital)  \n [6.2.5.2](6.2.5.2).-Coordinación de ojos y manos (óculo-manual)  \n [6.2.5.3](6.2.5.3).-Realización de giros y oposición digital  \n 6.2.6.- Control de la respiración  \n 6.2.7.- Control de la relajación (segmentaria y global)  \nD.-NOCIONES BÁSICAS  \n7.-RELACIONES TEMPORALES  \n 7.1.- Dominio de los conceptos básicos de tiempo  \n 7.2.- Realización de seriaciones temporales gráficas  \n 7.3.- Seguimiento de ritmos y estructuras rítmicas  \n 7.4.- Dominio de las nociones básicas de medida de tiempo:  \n 7.4.1.- Sabe usar el reloj  \n 7.4.2.- Conoce los días de la semana  \n 7.4.3.- Conoce los meses del año y las estaciones.  \n8.-RELACIONES ESPACIALES  \n 8.1.- Dominio de los conceptos básicos de espacio  \n 8.2.- Dominio de los conceptos de Lateralidad en el plano  \n 8.3.- Composición de rompecabezas  \n 8.4.- Resolución de laberintos  \n 8.5.- Dominio de trazos especiales  \n 8.5.1.- Realiza ejercicios con trazos espaciales  \n 8.5.2.- Realiza ejercicios con simetrías  \nEQUIPO DE ORIENTACIÓN EDUCATIVA  \n 8.6.- Conoce las nociones de puntos cardinales  \n 8.7.- Realiza rotaciones en el espacio (razonamiento espacial)  \n9.-RELACIONES CUALITATIVAS  \n 9.1.- Dominio de los conceptos básicos de cualidad  \n10.-RELACIONES CUANTITATIVAS  \n 10.1.- Dominio de los conceptos básicos de cantidad  \n 10.2.- Dominio de los conceptos básicos ordinales  \n11.-ATENCIÓN Y CONCENTRACIÓN  \n 11.1.- Dominio de las habilidades de atención y concentración  \n12.-MEMORIA GENERAL  \n 12.1.- Cenestésica  \n 12.2.- Visual  \n 12.3.- Auditiva  \n 12.4.- Numérica  \nE.-LENGUAJE  \n13.-GESTUAL  \n13.1.- Comprensión:  \n 13.1.1- Comprende o capta gestos que expresan emociones  \n 13.1.2.- Comprende o capta gestos que expresan cualidades  \n 13.1.3.- Comprende ordenes gestuales  \n13.2.- Expresión:  \n 13.2.1.- Expresa emociones mediante gestos  \n 1","cbCainfkKkzlMiBm","https://ap.wps.com/l/cbCainfkKkzlMiBm","pdf",114315,10,1,8,"Spanish","es",110,"# Niveles de competencia curricular\n## Áreas perceptivas\n## Autonomía\n## Motricidad\n## Nociones básicas\n## Atención y concentración\n## Memoria general\n## Lenguaje","[{\"question\":\"Qué áreas del desarrollo se contemplan en los niveles de competencia curricular?\",\"answer\":\"Se contemplan áreas perceptivas (visual, auditiva y táctil), autonomía (hábitos y control de esfínteres), motricidad, nociones básicas, atención y concentración, memoria general y lenguaje (gestual, oral y escritura).\"},{\"question\":\"Qué competencias específicas se incluyen dentro de la motricidad?\",\"answer\":\"Incluye esquema corporal, nociones espaciales y lateralidad, seguimiento de direcciones, control de equilibrio estático y coordinación general, motricidad gruesa y fina, dominio óculo-digital y óculo-manual, además de respiración y relajación.\"},{\"question\":\"Qué contenidos abarca el apartado de escritura y comunicación lingüística?\",\"answer\":\"Abarca comprensión y expresión gestual; comprensión oral (órdenes, audición y exposiciones) y expresión oral (articulación, vocabulario y fluidez). 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