[{"data":1,"prerenderedAt":-1},["ShallowReactive",2],{"doc-detail-59547-es":3,"doc-seo-59547-110":30,"detail-sidebar-cat-0-es-110":91},{"code":4,"msg":5,"data":6},0,"success",{"doc_id":7,"user_id":8,"nickname":9,"user_avatar":10,"doc_module":4,"category_id":11,"category_name":12,"doc_title":13,"doc_description":14,"doc_content":15,"file_id":16,"file_url":17,"file_type":18,"file_size":19,"view_count":20,"is_deleted":4,"is_public":21,"is_downloadable":21,"audit_status":21,"page_count":22,"language":23,"language_code":24,"site_id":25,"html_lang":24,"table_of_contents":26,"faqs":27,"seo_title":13,"seo_description":14,"update_tm":28,"read_time":29},59547,962075006959,"Anda","https://ap-avatar.wpscdn.com/avatar/e0002397efbe92a78e?_k=1776741047341049297",41,"Investigación e Informes","Lineamientos Curriculares y Metodológicos de Formación Técnica Tecnológica Productiva para Personas con Discapacidad en Centros de Educación Especial","Documento de lineamientos curriculares y metodológicos para la Formación Técnica Tecnológica Productiva en el ámbito de Educación Especial. Presenta una introducción a la Gestión Escolar 2022 en el Sistema Educativo Plurinacional y subraya la mejora de la calidad educativa mediante el trabajo coordinado de estudiantes, familias y docentes. Incluye antecedentes históricos y normativos sobre la Educación Especial en Bolivia, desde inicios del siglo XX hasta la organización institucional y leyes que sustentan el subsistema de Educación Alternativa y Especial.","PRESENTACIÓN  \nIniciamos la Gestión Escolar 2022 en todo el Sistema Educativo Plurinacional. Estamos conscientes que la sociedad boliviana ha superado una crisis política. Sanitaria y los efectos socioeconómicos que esto conlleva. Con mucho esfuerzo se harecuperado y garantizado el Derecho a la Educación de todas y todos los bolivianos. Ahora tenemos el desafío de mejorar la calidad educativa, este es un proceso que integra varios factores y que será posible alcanzar con el trabajo coordinado, colectivo y comprometido de todos los actores educativos.  \nA nuestros estudiantes con discapacidad del área técnica tecnológica:  \nLes damos la más cordial bienvenida a esta nueva gestión escolar, que se inicia en diferentes especialidades del área técnica del ámbito de Educación Especial, empezamos un año que estará lleno de conocimientos, aprendizajes, curiosidades, experiencias y logros; desarrollarán habilidades, potencialidades y capacidades en familia, así como también en comunidad. Que este año sea de alegrías y éxitos.  \nLa Educación Técnica Tecnológica Productiva en el Ámbito de Educación Especial, tiene suma importancia e impacto en nuestras vidas, está orientada a desarrollar y adquirirconocimientos teórico prácticos en una Especialidad técnica que permita a las personas con discapacidad vivir una vida activa, productiva y satisfactoria de forma independiente y/o con apoyo de la familia y la comunidad, contribuyendo a la sociedad con un oficio que responde a las potencialidades y vocaciones productivas de la región, de la institución educativa y de los estudiantes.  \nEl texto que tienen en sus manos es una herramienta de apoyo para viabilizar los procesos de aprendizaje, úsenlo permanentemente, revísenlo a diario, a partir de estos conocimientos experimenten, investiguen y desarrollen criterios propios.  \nA las madres, padres y/o tutores:  \nLa responsabilidad del Centro de Educación Especial de los padres de familia o tutores forma parte de los pilares básicos de una educación de calidad. Para que se genere educación como tal, es fundamental una acción coordinada entre el Centro de Educación Especial y la familia. Si el Centro de Educación Especial y los padres están en sintonía, se construirá confianza y bienestar.  \nEn época de pandemia, los padres se han convertido en el brazo derecho y fundamental de los maestros; sabemos que la familia desarrolla un rol importantísimo en los procesos formativos de los adolescentes y jóvenes con discapacidad, sigamos apoyándolos. Esperamos que este texto, sea también un apoyo para ustedes.  \nA las maestras y maestros:  \nEn los últimos dos años, se ha revelado la importancia de las interacciones socialesque se desarrollan en los Centros de Educación Especial (la práctica pedagógica que realiza el maestro en el aula) . Por eso valoramos el prototipo de estudiante que se construye en lasaulas cuando el maestro explica, la importancia del saludo al inicio de la clase, las dudas al final, las sonrisas frente a un ejemplo gracioso, los espacios de recreo, juegos, dinámicas e interacciones entre pares; sin lugar a dudas, el maestro humaniza y dinamiza la educación.  \nGradualmente vamos mejorando los recursos de apoyo al trabajo docente, gracias alas observaciones y sugerencias que ustedes desarrollan desde su práctica diaria. El presente texto se constituye en una herramienta de apoyo al trabajo que realizan, el cual debe ser enriquecido y contextualizado con la metodología, la didáctica, los conocimientos y la experiencia de cada uno de ustedes.  \nPor último, calidad educativa no es un concepto estático, es una característica que indica perfeccionamiento, mejora, trabajo constante; maestras y maestros, su labor es fundamental para garantizar la Formación Técnica Tecnológica Productiva y el desarrollo de nuestra patria Bolivia. Buen inicio, sea una exitosa Gestión Escolar 2022.  \nEdgar Pary Chambi  \nMINISTRO DE EDUCACION  \nLINEAMIENTOS CURRICULARES Y METODOLÓGICOS DE FORMACIÓN TÉCNICA TECNOLOGIC","cbCaiceRn4EprV07","https://ap.wps.com/l/cbCaiceRn4EprV07","pdf",3205185,2,1,57,"Spanish","es",110,"# Presentación\n## Gestión Escolar 2022 y enfoque de calidad educativa\n## Roles de estudiantes, madres, padres y docentes\n## Antecedentes históricos y normativos\n# Lineamientos curriculares y metodológicos\n## Formación técnica tecnológica productiva para personas con discapacidad","[{\"question\":\"¿Cuál es el objetivo central de la Formación Técnica Tecnológica Productiva en Educación Especial?\",\"answer\":\"Desarrollar y adquirir conocimientos teórico-prácticos en una especialidad técnica para que las personas con discapacidad puedan vivir una vida activa, productiva y satisfactoria de manera independiente y/o con apoyo de la familia y la comunidad.\"},{\"question\":\"¿Cómo se concibe la mejora de la calidad 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