[{"data":1,"prerenderedAt":-1},["ShallowReactive",2],{"doc-detail-73334-es":3,"doc-seo-73334-110":30,"detail-sidebar-cat-0-es-110":91},{"code":4,"msg":5,"data":6},0,"success",{"doc_id":7,"user_id":8,"nickname":9,"user_avatar":10,"doc_module":4,"category_id":11,"category_name":12,"doc_title":13,"doc_description":14,"doc_content":15,"file_id":16,"file_url":17,"file_type":18,"file_size":19,"view_count":20,"is_deleted":4,"is_public":21,"is_downloadable":21,"audit_status":21,"page_count":22,"language":23,"language_code":24,"site_id":25,"html_lang":24,"table_of_contents":26,"faqs":27,"seo_title":13,"seo_description":14,"update_tm":28,"read_time":29},73334,8796095461564,"Liam","https://ap-avatar.wpscdn.com/davatar_155a257f0dc6eb9ab79c44ca47cae57d",41,"Investigación e Informes","Manual de Adaptaciones Curriculares","Manual de Adaptaciones Curriculares del Ministerio de Educación del Perú (DINEBE), elaborado en el marco de la Educación Inclusiva 2003-2012. Presenta pautas para implementar acciones inclusivas en la escuela regular orientadas a estudiantes con discapacidad, talento y/o superdotación, con el fin de reducir resistencias y tensiones en el aula. Estructura contenidos sobre necesidades educativas especiales asociadas a diferentes discapacidades, diversificación y adaptaciones curriculares en educación inicial y primaria, y evaluación psicopedagógica, incluyendo su finalidad, procedimiento, técnicas e instrumentos.","MINISTERIO DE EDUCACIÓN  \nREPÚBLICA DEL PERÚ  \nEDUCACIÓN  \nINCLUSIVA  \nManual de Adaptaciones  \nCurriculares  \nDIRECCIÓN NACIONAL DE EDUCACIÓN BÁSICA ESPECIAL  \nDINEBE  \n\n| \u003Cbr>EDUCACIÓN INCLUSIVA |\n| --- |\n| \u003Cbr>Manual de Adaptaciones\u003Cbr>Curriculares\u003Cbr>\u003Cbr>Documento de Trabajo |\n\nMINISTRO DE EDUCACIÓN  \nJosé Antonio Chang Escobedo  \nVICE MINISTRO DE GESTIÓN PEDAGÓGICA  \nIdel Vexler Talledo  \nVICE MINISTRO DE GESTIÓN INSTITUCIONAL  \nVíctor Raúl Díaz Chávez  \nDIRECTORA NACIONAL DE EDUCACIÓN BÁSICA ESPECIAL  \nClemencia Vallejos Sánchez  \nFebrero 2007 - Lima-Perú  \nPRESENTACIÓN  \nLa Dirección Nacional de Educación Básica Especial del Ministerio de Educación en el marco de la Década de la Educación Inclusiva 2003-2012 viene adoptando medidasyejecutando acciones que favorezcan lainclusión delos niños, niñas y adolescentes con discapacidad, talentoy/o superdotación en la escuela regular.  \nPara que dichas accionespuedan ser debidamente implementadas, se vienenelaborando un conjunto de disposiciones y documentos pedagógicos que orienten el accionarde la comunidadeducativa respecto delenfoque inclusivo.  \nEn este sentido, se presenta el Manual de Adaptaciones Curriculares que se constituye en una “caja de herramientas” de pautas, recomendaciones y contribuciones relativas al desarrollo de acciones inclusivas en la escuela regular a fin de que los directores, docentes, padres y madres de familia cuenten con un instrumento informativo que propone nuevas prácticasinclusivas y contribuya a disminuir resistenciasy tensiones en el aula.  \nEl presente Manual es el resultado del esfuerzo colaborativo de docentes yprofesionales peruanos que, comprometidos con la inclusión educativa, han convenido en prepararun instrumento informativo que regule las acciones que, respecto de los planes, programas, y actividades deben realizar los docentes en favor delos estudiantes con discapacidad, talentoy/o superdotación.  \nEste documento es un recurso “en si mismo” una guía para responder eficientemente a las necesidades educativas especiales de los estudiantes de Educación Inicialy Primaria, adaptándolas a sus particularidades, costumbres y cultura del entorno en que se desarrolla.  \nPara una mayor y mejor comprensión del documento, éste ha sido dividido entres capítulos: Las Necesidades Educativas Especiales – NEE asociadas adiscapacidad, talento y/o superdotación; las Adaptaciones Curriculares, y la Evaluación Psicopedagógica.  \nEsperamos que el Manual se convierta en un instrumento de consulta permanente que brinde nuevas estrategias que contribuyan, eficientemente, en el constante desafío de trabajar por la inclusión educativa de los estudiantes peruanos quepresentan discapacidad, talentoy/o superdotación.  \nCONTENIDO  \nPresentación  \nLas Necesidades Educativas Especiales Asociadas a  Discapacidad, Talento y/o Superdotación .........................................7  \n Discapacidad Intelectual....................................................................9  \n Discapacidad Física ........................................................................23  \n Discapacidad Auditiva .....................................................................43  \n Discapacidad Visual ........................................................................61  \n Autismo............................................................................................69  \n Talento y Superdotación ..................................................................77  \nLa Diversificación y las Adaptaciones Curriculares en Educación Inicial y Primaria ........................................................................85  \n El proceso de planificación curricular en la escuela inclusiva .........88  \n El proceso de planificación curricular a nivel de aula......................89  \n Adaptaciones de los elementos del currículo ..................................90  \n Adaptaciones de capacidades y actitudes del DCN .......................90  \n Adaptaciones metodológicas y de","cbCailTZFBEjeM9T","https://ap.wps.com/l/cbCailTZFBEjeM9T","pdf",16631425,4,1,164,"Spanish","es",110,"# Presentación\n# Las Necesidades Educativas Especiales Asociadas a Discapacidad, Talento y/o Superdotación\n## Discapacidad Intelectual\n## Discapacidad Física\n## Discapacidad Auditiva\n## Discapacidad Visual\n## Autismo\n## Talento y Superdotación\n# La Diversificación y las Adaptaciones Curriculares en Educación Inicial y Primaria\n## El proceso de planificación curricular en la escuela inclusiva\n## El proceso de planificación curricular a nivel de aula\n## Adaptaciones de los elementos del currículo\n## Adaptaciones de capacidades y actitudes del DCN\n## Adaptaciones metodológicas y de materiales\n## Adaptaciones metodológicas para niños con necesidades educativas especiales\n## Adaptaciones a la evaluación\n# Evaluación Psicopedagógica\n## ¿Qué es la Evaluación Psicopedagógica?\n## ¿Cómo se realiza una Evaluación Psicopedagógica?\n## ¿Con qué técnicas e instrumentos llevar a cabo la Evaluación Psicopedagógica?\n## Análisis de los resultados en las Pruebas de desarrollo\n## ¿Cómo sistematizar los resultados de la Evaluación Psicopedagógica?","[{\"question\":\"Cuál es el propósito del Manual de Adaptaciones Curriculares?\",\"answer\":\"Ofrece pautas, recomendaciones y contribuciones para desarrollar acciones inclusivas en la escuela regular. 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