[{"data":1,"prerenderedAt":-1},["ShallowReactive",2],{"doc-detail-65602-es":3,"doc-seo-65602-110":30,"detail-sidebar-cat-0-es-110":91},{"code":4,"msg":5,"data":6},0,"success",{"doc_id":7,"user_id":8,"nickname":9,"user_avatar":10,"doc_module":4,"category_id":11,"category_name":12,"doc_title":13,"doc_description":14,"doc_content":15,"file_id":16,"file_url":17,"file_type":18,"file_size":19,"view_count":20,"is_deleted":4,"is_public":21,"is_downloadable":21,"audit_status":21,"page_count":22,"language":23,"language_code":24,"site_id":25,"html_lang":24,"table_of_contents":26,"faqs":27,"seo_title":13,"seo_description":14,"update_tm":28,"read_time":29},65602,1099514067438,"River Wang","https://ap-avatar.wpscdn.com/avatar/100002539ee87300030?x-image-process=image/resize,m_fixed,w_180,h_180&k=1780474512215547542",41,"Investigación e Informes","Cultivo de plantas nativas medicinales como estrategia metodológica para la producción de textos","El documento presenta la sistematización de una experiencia educativa desarrollada en la Comunidad Educativa “Sagrado Corazón de Jesús”, orientada al Modelo Educativo Sociocomunitario Productivo de la Ley 070. La propuesta utiliza el cultivo de plantas nativas medicinales como estrategia metodológica para la producción de textos, integrando diagnóstico, estructuración del Proyecto Sociocomunitario Productivo, planificación del Diseño Curricular Diversificado e implementación pedagógica en coherencia con planteamientos epistemológicos y políticos de la reforma 070. Se aborda como prioridad la problemática de salud, desde un enfoque descolonizador.","ESCUELA SUPERIOR DE FORMACIÓN DE MAESTRAS Y MAESTROS  \n“SIMÓN RODRÍGUEZ”  \nUnidad Académica “Cercado”  \n“CULTIVO DE PLANTAS NATIVAS MEDICINALES, COMO ESTRATEGIA, PARA LA PRODUCCIÓN DE TEXTOS”  \nTrabajo Final para optar al grado académico de Licenciatura otorgado por la ESFMen el marco del Programa de Formación Complementaria para Maestras y Maestrosen Ejercicio – PROFOCOM.  \nEquipo de Sistematización:  \n1. NardyAntezana Morales  \n2. Mariela Teresa Luque Veliz  \n3. Ninfa Noemì Mamani Contreras  \nTutora:  \nLic. María René Fernández Fuentes  \nCochabamba-Cercado, 2015  \nDedicatoria  \nA la Comunidad Productiva de Transformación Educativa Sagrado Corazón de Jesús que nos brinda laoportunidad de generar procesos de transformacióneducativa acordes al Modelos Educativo Comunitario Productivo.  \nA nuestras familias, esposos, hijos/as, que su con comprensión y apoyo llegamos a culminar esta valiosa experiencia formativa.  \nAgradecimientos  \nA la Lic. María René Fernández, por su valiosa colaboración y orientación profesional.  \nÍNDICE  \nRESUMEN  \nINTRODUCCIÓN ………………………………………………………………………….……… 1  \n1. MARCO CONTEXTUAL ……………………………………………………………….……. 3  \n2. MARCO METODOLÓGICO………………………………………………………….……... 5  \n2.1. Datos referenciales……………………………………………………………………... 5  \n2.2. Objetivo del PSP………………………………………………………………………... 5  \n2.3. Objetivo anual bimestralizado …..……………………………………………..…….. 5  \na. Maestra Nardy Antezama Morales……………………………………………..…. 5  \nb. Maestra Mariela Teresa Luque Veliz …………………………………………….. 5  \nc. Maestra Ninfa Noemí Mamani Contreras ……………………………………….. 6  \n2.4. Objetivos del plan dedesarrollo…………………………………………….……….. 6  \na. Maestra Nardy Antezama Morales ..………………………………………………6  \nb. Maestra Mariela Teresa Luque Veliz………………………………………….….. 8  \nc. Maestra Ninfa Noemí Mamani Contreras………………………………………... 9  \n3. RELATO COLECTIVO Y ANÁLISIS COLECTIVO-INDIVIDUAL DE LA EXPERIENCIADE TRANSFORMACIÓN DE LA PRÁCTICA EDUCATIVA………………………….... 11  \n3.1. Relato colectico de la experiencia ……………….…………………………………11  \n3.2. Relato yanálisis individual de la experiencia…………………………………….. 17  \na. Relato individual NardyAntezana Morales ……………….……………………17  \nb. Relato individual Mariela Teresa Luque Veliz………………..….…………….. 33  \nc. Relato individual Ninfa Noemí Mamani Contreras……………………………50  \n4. COMPARACIÓN, ANÁLISIS E INTERPRETACIÓN COLECTIVA DE LA EXPERIENCIA DE TRANSFORMACIÓN DE LAS PRÁCTICAS EDUCATIVAS ….. 64  \n4.1. Reflexiones Vividas ……………………..…………………………...………………. 64  \n4.2. Reflexión colectivay dialogada ………..………………………………………….. 67  \n5. PRODUCTOS Y RESULTADOS …………………………………………..…………….. 76  \n6. CONCLUSIONES Y RECOMENDACIONES …………………………………………… 80  \nBIBLIOGRAFÍA Y FUENTES  \nANEXOS  \nAnexo 1  \nAnexo 2  \nAnexo 3  \nAnexo 4  \nAnexo 5  \nAnexo 6  \nAnexo 7  \nAnexo 8  \nAnexo 9  \nAnexo 10  \nAnexo 11  \nAnexo 12  \nMarco Contextual  \nProyecto Socio Productivo  \nPlan de Concreción Curricular Nardy Antezana Morales  \nPlan de Concreción Curricular Mariela Teresa Luque Veliz  \nPlan de Concreción Curricular Ninfa Noemí Mamani Contreras Relato colectivo de la experiencia  \nConociendo a las plantas y los animales de nuestra comunidad  \nNormas de convivencia social para el cuidado de la salud en las relaciones sociales  \nNos cuidamos de las enfermedades alimentándonos saludablemente  \nEn armonía con las plantas medicinales para el cuidado de nuestro organismo  \nObservamos y comparamos las figurras geométricas  \nValorando el ciclo vital en la madre tierra  \nAnexo 13 Participación comunitaria para la construcción de nuestros jardines con plantas medicinales  \nAnexo 14 Valorando nuestros productos, a través de la feria costumbrista  \nAnexo 15 Las plantas medicinales  \nAnexo 16 Enfermedades a causa del cambio Climático  \nAnexo 17 Símbolos signos Convencionales e Iconográficos  \nAnexo 18 Identificando los signos de entonación  \nAnexo 19 Cálculos mentales en las empresas del barrio, las enfermedades laborales y sus curaciones naturales  \nAnexo 20 Ritos ancestrales, para la salud espiritual social com","cbCaia7k4CUrQ2Ef","https://ap.wps.com/l/cbCaia7k4CUrQ2Ef","pdf",2760730,4,1,204,"Spanish","es",110,"# Resumen\n# Introducción\n# Marco contextual\n# Marco metodológico\n## Datos referenciales\n## Objetivo del PSP\n## Objetivo anual bimestralizado\n## Objetivos del plan de desarrollo\n# Relato colectivo y análisis colectivo-individual\n## Relato colectivo de la experiencia\n## Relato y análisis individual\n# Comparación, análisis e interpretación colectiva\n## Reflexiones vividas\n## Reflexión colectiva y dialogada\n# Productos y resultados\n# Conclusiones y recomendaciones\n# Bibliografía y fuentes\n# Anexos","[{\"question\":\"Cuál es el propósito central del trabajo de sistematización?\",\"answer\":\"El trabajo sistematiza una experiencia educativa que usa el cultivo de plantas nativas medicinales como estrategia metodológica para producir textos, enmarcada en la Ley 070 y su enfoque sociocomunitario productivo.\"},{\"question\":\"Qué etapas y componentes se integran en la experiencia educativa?\",\"answer\":\"Se incluyen diagnóstico, estructuración del Proyecto Sociocomunitario Productivo, planificación del Diseño Curricular Diversificado y la implementación educativa articulada con los planteamientos de la reforma 070.\"},{\"question\":\"A qué necesidad o problemática prioritaria se vincula la propuesta?\",\"answer\":\"El documento indica que la necesidad prioritaria detectada se relaciona con una problemática de salud, abordada mediante la recuperación de saberes y valores 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